【精品】10烧开水7

【精品】10烧开水7 10烧开水 教学目标: 一、科学知识目标。 1、知道温度是表示物体冷热程度的物理量，知道温度的单位，会使用温度计。 2、知道水的沸点，初步了解水温的变化情况。 二、科学探究目标。指导学生认识利用工具、感官明白水开时是什么情况。 三、情感、态度价值观目标:让学生感受到使用感官能对事物的更多了解，明白烧开水的意义。 教学重点: 1、指导学生如何运用温度计测量水温。 2、认识水的沸点，能运用感官认识什么为水开了。 教学难点: 1、如何正确地使用温度计。 2、知道水温的变化情况。 教具准备: 小组实验用:铁架台、酒精灯、烧瓶、温度计、烧杯、电子手表。教材33页图投影。 教学过程: 一、导入。同学们在家里烧过开水吗,见过爸妈烧开水的情况 吗,像上课净化处理的水还不能直接饮用，还必须烧开才能饮用。哪位同学能说一说水开时的情形。 二、观察烧开水。 1、实验:(1)介绍实验器材名称、使用方法。(2)学生实验:用烧瓶代替水壶，用酒精灯加热，做一次烧开水的实验，仔细观察烧开水时的现象，用温度计观测水温的变化。(3)问题:烧开水时有什么现象，水温是怎样变化的,(4)学生观察。(5)小组汇报观察现象，并把观测到的水温在图中温度计相应的刻度上用点做记号，再把每个点连起来。(6)师生共同，让学生把水温的变化记在课本表中。 2、教师讲述:水烧开了，我们也可以说水沸腾了，水沸腾时的温度叫沸点，水的沸点在通常情况下是100摄氏度。 三、拓展。 1、在烧开水的过程中，除了水温的变化和我们已观察到的现象，还观察到哪些现象,把观察到的现象和大家交流并根据这些现象提出自己想研究的问题。 2、我提出的问题是: 四、小结。通过这课的学习你明白了什么, 1、怎样正确使用温度计, 2、什么样的水称为开水, 3、烧开水时温度是怎样变化的, 4、你涂了几颗智慧星, 板书设计: 10、烧开水 水烧开时现象:有气泡、气泡由小变大，由少变多。 水温的变化:由低到高。