字谜
教学目标:
★体会猜字谜带来的乐趣。
★★通过学习,增进对汉字的了解,感受汉字的美,激发对汉字的热爱之情。
★★★培养学生的观察、分析、想象、记忆等能力,培养合作精神。
★★★★通过活动,学生能够很好地参与合作学习,提高自主学习的能力。
★★★★★通过学习,逐步感受祖国优秀民族文化的美。
教学重点:了解字谜的特点,体会汉字文化的魅力。
教学难点:理解课文中蕴含的情感。
教学准备:
教师准备:课件
学生准备:预习课文、分好学习小组,搜集字谜。
教学时间:一课时
教学过程:
(一)提出学习目标
1.导入。
现在请大家张开想象的翅膀,一起领略汉字的魅力。请以小组为单位猜字谜,看哪组猜得又快又多。
2.引导学生(结合单元导读及课文提示)提出学习目标。
(1)学习书上的那些字谜,体会汉字文化的魅力。
(2)认识汉字的字谜现象,探究猜字谜的方法。
(3)多种方式展示搜集到的字谜。
(4)根据汉字的特点,进行个性创作。
(二)展示学习成果
基础知识展示
1.我会读这些字谜的谜面。
2.小组内相互猜字谜。
3.这节课,我知道了谜面的形式多种多样,有文字谜、画谜、协作谜等。
4.我节课,我知道了猜字谜主要有三种方法:组合法、象形法和意会法。
组合法,如:一口咬掉牛尾巴。象形法,如:河边一蜻蜓,天上双雁飞。意会法,如:客满。
活动展示:设置字谜擂台,进行猜字谜接力赛。
(三)创造性展示(以小组形式全班展示)
1.游历了字谜王国,说说对汉字有什么新的认识。
汉字,亦称中文字、中国字、国字,是汉字文化圈广泛使用的一种文字,属于
意文字的词素音节文字,为上古时代的汉族人所发明创制并作改进,目前确切历史可追溯至约公元前1300年商朝的甲骨文。再到秦朝的小篆,发展至汉朝才被取名为“汉字”,至唐代楷化为今日所用的手写字体
——楷书。汉字是迄今为止连续使用时间最长的主要文字,也是上古时期各大文字体系中唯一传承至今的文字,有学者认为汉字是维系中国南北长期处于统一状态的关键元素之一,亦有学者将汉字列为中国第五大发明。中国历代皆以汉字为主要官方文字。
2.多种方式展示搜集到的字谜。
半个人,猜一个字
是:伴
半个月亮,猜一个字 答案是:胖
半真半假,猜一个字 答案是:值
半推半就,猜一字 答案是: 掠
去了上半截,有了下半截,比成两半截,又无下半截 ,猜一个字 答案是:熊
古时候的月亮,猜一字 答案是:胡
司马中原,猜一个字 答案是: 魂(说鬼)
只是近黄昏 ,猜一个字 答案是:酱
四山纵横 , 两日稠缪 , 富由他起脚 , 累是他领头,猜一个字 答案是:田
四川的狗,猜一个字 答案是:独
四面都是山,山山皆相连 ,猜一个字 答案是:田
失其心也,猜一个字 答案是:共
左有十八,右有十八,二四得八,一八得八,猜一个字 答案是:樊
打开门有客来先脱帽再脱衣 ,猜一个字 答案是:阁
打断念头,猜一字 答案是:心
正月无初一,猜一字 答案是:肯
正字少一横,不作止字猜,猜一个字 答案是:步
田中,猜一字 答案是:十
田里雨后长青草,猜一个字 答案是:蕾
甲乙丙丁戊己庚辛壬癸,猜一字 答案是: 旱
白头谐老,猜一字 答案是: 舌
目字加两点,别做贝字猜,猜一字 答案是:贺
伊丽沙白,猜一字 答案是: 瑛
休要丢人现眼,猜一字 答案是:相
多一半,猜一字 答案是: 夕
好鸟无心恋故林,吃罢昆虫乘风鸣,八千里路随口到,鹧鸪飞去十里亭 ,猜四个字 答案是:鸾凤和鸣
如箭在弦,猜一字 答案是: 引
4.根据汉字的特点,小组为单位创作谜面,全班交流。
四、知识拓展延伸
搜集或编写字谜,开展猜字谜活动,体会汉字的有趣。
教学反思:
精彩之处:课堂气氛活跃,学生的兴趣被完全调动起来了。
遗憾之处:可以通过游戏环节来增加每个孩子的参与度。
整改之处:字谜掌握的太少,需要多多交流。
爱心点:本节课互动的地方较多,在回答的时候我尽量多给学困生机会。