列夫。托尔斯泰

列夫。托尔斯泰 黄州西湖中学 学科导学案活页 年级 八 班级 四 学生 64 时间 课题: 列夫.托尔斯泰 授课教师: 周俊 学科组长: 教研组长: 学习目标 2、运用了怎样的方法刻画出来的,评点在相应的句子。(自读练习三，了解夸张的定义1、让学生通过阅读感受托尔斯泰深邃而丰富的精神世界，感悟作者对托尔斯泰的赞美和崇敬之情。 和作用——夸张是在描写人或事物时，故意言过其实，尽量作扩大或缩小的描述。这种2、训练学生结合语境理解语句含义的能力，学习运用比喻、夸张描写人物肖像的方法。 扩大、夸张的描写，能把人或事物表现得生动形象，引起读者丰富的想象和联想) 导入新课 自主学习 精读后四段，感受托尔斯泰精神世界的丰富和人格的高尚。 积累生字词: 精读文中描写托尔斯泰非同寻常的眼睛的句子，进而感受托尔斯泰精神世界的丰富和人 格的高尚。 胡髭( ) 长髯( ) 鬈( )发 黝( )黑 滞( )留 愚钝( ) 示例:托尔斯泰的目光“像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃”中，突出禁锢( ) 轩( )昂 犀( )利 侏儒( ) 酒肆( ) 了托尔斯泰目光的敏锐、犀利。 尴尬( )锃( )亮 甲胄( ) 粲( )然 盎( )然 解释下列词语: 我感受到托尔斯泰是: 藏污纳垢: 郁郁寡欢: 小组交流讨论，质疑解难 鹤立鸡群: 如何理解“直到年纪大了以后胡子才变成白色，因而显出几分慈祥可敬。直到生命的最正襟危坐: 后十年，他脸上笼罩的厚厚的一层阴云才消除了;直到人生的晚秋，俊秀之光才使这块 悲凉之地解冻”这段话的含义, 诚惶诚恐: 广袤无垠: 颔首低眉: 当堂练习: 无可置疑: 课文一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富”，可见他是幸福的;但另 一方面又说他得不到“属于自己的那一份幸福”，这是否矛盾,你怎样理解作者所说的“幸黯然失色: 福”的含义,联系托尔斯泰的生平(主要是晚年的思想变化——人生追求)，与同学讨论: 托尔斯泰究竟幸福还是不幸, 整体感知，交流展示 精读前五段，理解人物外貌特征(用联想和想象的方法阅读，养成勾画、旁注的习惯) 1、概括其外貌特征(可用摘选词句的方法概括) 课后反馈 黄州西湖中学 语文 学科导学案活页 年级 八 班级 四 学生 64 时间 黄州西湖中学 语文 学科导学案活页 年级 八 班级 四 学生 64 时间