不再麻烦好妈妈【精品-doc】

不再麻烦好妈妈【精品-doc】 《不再麻烦好妈妈》 —反思 本堂课是人民音乐出版社出版的音乐中，二年级第三册 第五课中的歌曲，在这节课的教授过程中，教学结束后，教研员杨老 师对我进行了详细的评析，点评了暴露出的问题，还有一些自己没有 意识到没有考虑到的问题。 一、 学情考察不足 这是杨老师点评的第一个问题，对于学生已经学过的歌曲作为老师却不知道，上这节课之前没有仔细考察，以至于自己在设计教学目标时将教唱作为主要目标，导致在上课时出现目标设置错误，实际教学目标偏离了自己的设计意图。教唱这个环节形同虚设，只有带着学生反复复习歌曲，浪费了时间。 解决办法: 通过杨老师的点评，我认为这一点应从两方面入手。1、平时对课标和各学段目标深入学习，了解各学段的知识目标、技能目标、情感目标、每个目标所要完成的度，做到熟练掌握。2、课前与学生交流，掌握学生的知识掌握的程度和能力。利于备课时将教学目标符合学生的认知程度和水平。其实这两点在备课前是应该充分了解和准备的，这些课前的准备没作细致，导致这堂课出现了失误。 二、 处理生成性、突发性问题的时候欠缺经验 杨老师对于整堂课的评价是，这堂课亮点在于前十分钟，导 入环节不管是语言还是教态，都显示了自身幽默的特点名，抓注了学生的眼球，紧紧跟着老师走，而且还将重难点在导入环节中潜移默化的灌输下去。但是，十分钟过后，又回到了教唱的老模式，毫无新意，最重要的是，由于学情考察不足，导致教唱环节突然空缺，自己没有考虑到，使自己陷入尴尬的境地，又欠缺处理突发性问题的经验，一时没有补救的办法，只有一遍遍的领着学生复习歌曲，而复习歌曲又没有具体的要求和目标，只是一遍遍泛泛的唱，来填补时间。 解决办法: 杨老师说，解决这一点，需要平时每一节常态课中出现的生成性问题，以及自己的解决办法及时地记录并反思，积累经验。从这节课来看，最重要的还是缺乏对歌曲的深入，根据学段目标细化教唱。如果抓住这一点，也不会出现这种情况。这也是我自身所缺少的，也是我自身今后要充实的部分。 三、学段目标没有牢牢掌握。 这首歌曲中有很多学段目标蕴含其中，最重要的事就是没有好好掌握学段目标。歌曲有很多地方可以深入下去。如果能够熟知学段目标的话，在复习歌曲这一环节中有很多需要解决的目标。例如，第一大乐句的音高对比 5 56,53„„ 5 51,53 „„ 掌握音的高低这是二年级选段目标中的最基本的一个。其次还有能够听出相同的乐句，加强实践与创造。这首歌曲中，第一大乐句中的两个小乐句是相似的，5 56,53„„ 5 51,53 „„ 第二大乐句中前两句相同，后两句相同，这都是 二年级学段目标中所包括的。如果抓住了这两点，不但在教唱环 节能够使演唱细化深入，而且还能体现自己设计的目标紧紧围绕 着学段目标，一切为学生服务。 解决办法:1、熟练掌握课标、各学段目标。 2、对每一个需要掌握的目标在实施教学过程中 做到扎扎实实的教，并配合有情趣的方法让 学生认认真真的学。 经过上面的思考，我对本堂课有了重新地认识，把原来的教唱目标转换成选段部标的深入，音高的把握、相同相似乐句的辨识，把这两点作为本堂课的主线，把这两个目标在导入环节后出示课件，用木鱼敲击节奏，让学生选择，练习巩固节奏，之后继续深入，让学生在书中找出相同的节奏型，这时追问学生，“仅仅是节奏相同吗,还有什么相同,”启发引导学生辨识旋律的相同之处，并分句演唱，解决学段目标。之后单独提炼第一大乐句，老师演唱两句旋律，并在音高不同的地方加上动作提示学生，让学生找到音高不同之处，之后加以解决。依次细化深入这堂课的教学目标。