英语句子成分

英语句子成分 英语句子成分只是英语语法中的一小部分,而且平时的考试也不会考,试卷上不会考你什么是宾语，什么是状语，这个单词是作什么成分，但是它是学英语的基础或者说是你学习其他语法的工具(比如学定语从句 、非谓语动词等等)。学会它最直接的作用是对阅读和写英语句子有帮助,有很多人单词都知道,但是，读句子的时候，就是不知道哪些单词和哪些单词是组合在一起的;写句子的时候，就是不知道该把把哪个单词放在前，哪个单词放在后。句子成分就是帮你来单词和单词的关系,让你能比较容易地看懂句子和写出符合英语表达的英语句子。 学会英语句子成分至少在以下几方面对你有所帮助: 其一, 能听懂老师的讲课.在初三以上的年级(特别是高中),英语老师不可避免的要讲到主语、谓语、宾语、定语、状语、补语,而这时就有一部分同 (英语语法比较差的)听不懂课,老师一提到这个什么什么是来作状语的,他们学 就狂晕,啥是状语呀,而且年级越高,老师提到这些的频率越是高,上课听不懂的越是多,于是乎,英语慢慢的就落下来了,慢慢的就不感兴趣了,就不学了,上英语课就是睡觉看闲书,这是很普遍的现象. 其二,能帮你看懂英语教材及相关英语学习资料.课本教材上(特别是高年级)都会讲到语法,也会经常提到主谓宾定状补,可有部分同学看不懂呀.更不用说大家都买的资料中,无论是要点讲解或是习题详析,都会提到什么什么在这里是作定语的，什么什么不能做主语,这些不是说很多同学都懂的;有时,老师会说,资料上不是讲的有,你自己看嘛,可往往是基础差的同学根本看不懂,主要就是句子成分知识的缺乏. 其三,对于自学英语会有很大的帮助，无论你是学的什么教材(比如新概念教材等等)，当你的自学内容一步步加深的时候，教材中会出现主语谓语宾语等这些术语的，可能理解起来就会有一定的困难。如果这部分 东西懂的话，你会学的很顺利，就会逐渐学会从理性上来掌握英语,无论是听说还是阅读写作,都会得心应手(特别是成年人学英语有个特点,就是在学英语过程中理性思维占主导作用,基本语法的掌握会加快学习英语的进程. 关于自学，我想说的是: 英语百分之百可以自学的，但是必须有个前提，你有一定的英语基础，比如会通过国际音标拼读单词的能力，基本的运用词法和句法能力，否则你很难有大的进展，可能你每天也投入了大量时间去学但就是没有什么大的提高，总感觉什么也没有学似的，这说明你还在英语的大门外面徘徊，还没有迈入英语之门呢。这个自学英语的基础需要有人去引导才能一步步建立起来，否则很难很难，要走很多的弯路，耗时很多不说而且是不是入门还是个未知数，一旦入门，那你根本就不用老师了，单词不懂的，自己查字典;语法不懂的话，查语法书;听说读写，该练的去练，那还需要老师呢，可问题是如果你基础的基础都不知道，你就根本不知道你查什么，怎么查，一切看上去都是那么渺茫，看不到希望。 最后,还要声明一点的是,我在这里不是在强调语法是多么多么的重要 ,大家都要来学语法,有的同学语法不好,英语成绩照样很好,英语也照样学的很好，这部分同学靠的是通过多读多背获得的语感.语感和语法对于学生来说都很重要,语感是从感性角度出发的,不一定正确,语法是从理性分析角度出发的,正确率要高一些,如果能把二者结合再一起,正确率就会很高的,你就可以成为英语高手了(这里的高手是指对付中考或高考，学好语法并不意味你就可以学好英语，语法并不是英语的全部，它只是你学好英语的拐杖，当你能够走路的时候，你完全可以甩掉这个拐杖，所以你若想成为真正的高手，那还得必须在听说读写上多下功夫). 第一章 英语句子结构的简单认识 你可曾憧憬过: 当你读英文文章时，视句知意，当你写英文文章时，下笔千言， 当身处英语考场时，纵笔驰 骋，游刃有余 你可能说，当然想过，可这是英语高手的境界。其实，你也完全可以成为高手，而高超的阅读能力是英语高手必备的，因此要想成为一个高手就要从阅读能力的培养开始。 据leon老师了解，英语阅读主要困难有两方面: 其一，单词关，没记那么多单词，满眼都是生词，一个句子十个单词，只有一个看着眼熟，查查字典，这个眼熟的单词还是记错的，你说你怎么能看懂句子，单词是硬功夫，是靠你自己去下功夫解决的，它不可能由老师把他记住的单词移植到你的大脑中，记单词也基本上没有什么捷径，只能由你重复记忆，当然在这个过程中适当讲一些方法是有助于记忆单词的比如联想记忆、通过大量的阅读记忆等等。 其二，语法关，这里的语法我们主要是说英语句子结构的分析，因为即使是你单词关过了，句子中大部分单词都认识，可是句子还是看不懂，这是因为你不知道哪个单词和哪个单词是放在一起的或者是说掂不开句子的缘故。 那么,什么是句子结构呢,说白了，就是在一个句子内部，一个个单词是怎么组织在一起的，为什么有的单词放在句子前面，有的单词放在句子的后面;在一个复杂的句子中各个句子是怎么组合起来的。曾见过这样的句子:I very like English (我非常喜欢英语) 。I at home had supper(我在家吃的晚 )，上面的两个句子是常见典型错句，你能看出来他们错在哪里吗, 饭 那么，对于英语句子结构来说，我们要掌握什么呢,首先你头脑中要有词类的概念(每一个单词都是什么词性)，然后学会简单句五种基本句型及句子成分的分析，再然后就是并列句和复合句的分析，哇噻，想必现在你已经晕了，头蒙，什么词类啦，简单句啦，五种基本句型等等，这些究竟是什么 “东东”，不急，慢慢来，你最终会大彻大悟的。 第二章 词类概念建立以及词类分析能力的培养 第一节 词类分析能力的自我培养之秘笈 一个词的词性不止一个，通常有两个或两个以上(如work 可以作名词或动词,但这个词一旦放在句中,它的词性就确定了,(如: His work is good ,本句中的work 肯定是名词.) 基于以上原因,词类概念的建立以及词类分析能力的建立，说白了就是指:看到一个词，立刻就能反应出这个词属于哪个词类;看到句子中的单词，立刻就能确定出这个词的词性，这是一项能力,你不可能通过死记硬背学会的. 为什么需要你知道一个个单词属于哪个词类,知道这些有什么用呢? 要知道,理解掌握词类是理解句子结构及成分的基础,大脑中没有词类的概念,一切都无从谈起,,想想看,它是何等的重要. “活”怎么才能建立词类概念以及具备词类分析能力呢?leon老师 总结了 三一“死”的方法。 三“活”就是通过分析的方法,不是通过死记来确定一个单词的词性,大体上有以下三种途径: 其一,从词类概念的本身出发去分析单词的词性(见第二节) 举个简单的例子,cake 这个词,中文意思 :蛋糕，是一种食品的名称,，ok 了,不用再去背 cake 名词 cake 名词 。这一方法的运用需要你把对单词中文意思的了解和对十大词类概念的理解两者结合起来才能运用自如.,只需在大脑中一闪词义，就知道其词性了,如果你连单词词义都不知,那偶就没办法了. 其二, 从单词的构词法入手来判断词性,构词法即构成单词的方法,其中一种是派生法,是通过加前后缀来构成单词的,英语中相当一部分单词是通过这种方法构成的,,一般来说,前缀是表明单词的词义,后缀表明单词的词性(词类),因此,从后 缀我们大致可以判断出单词的词性.例如一般来讲加ly的形容词都是副 :quickly badly really completely 等等,. 其三,从句子成分来分析.实际上.学习词 词类和确定词类是为了分析句子成分,反过来,当我们学会句子分析后,我们还可以确定单词的词性(对一词多种词性的单词非常有用),,就是说可以逆推,如:He works in that factory 这句话中work 很显然是动词. 友情提示: 1) 以上三种方法,第一种方法适应于绝大多数单词,因此是最重要的方法,第二种方法适应于一部分有后缀的单词,第三种方法适应于绝大多数单词(但这种方法需要你的句子成分分析能力达到一定程度) 2) 你在以后的新单词学习中，要有意识地注意一下单词的词性,学一个单词主要是学其音(读音)、其形(拼写)、其义(词义)、其性(词性)、其用法,这样才能把一个单词学透,学到家,,其实,你最终会发现词性是这五种要素中最易学最易记的 还有一”死”的方法,这里的”死”就是死记硬背了,这是对于一些难点词类中的某些词,比如:个别的介词(如:against \by等等 )，副词。这一类词不怎么好分析,不能用活的方法,只好死记了,这只适应于一小部分单词,真的不希望你都去死记,也没必要.. 第二节 “传说”中的英语十大“门派” ——十大词类 下面我们认识一下词类。(有些描述可能不全面，因为我们面对的是英语基础比较薄弱的学生，不可能一下子把所有的语法现象都介绍出来。) 词类就是词的类别。我们知道，英语单词成千上万，但根据用法特征，可以分为十类。分别叫名词，代词，动词，形容词，副词，数词，连词，介词，冠词，感叹词。也就是说，英语中那么多单词，任挑一个，那它一定属于这十种词类中的一种或几种。(友情提示:同一个单词可能有几种词性。比如，work 既是动词又是名词。) 名词,"名"就是名称--人或事物的名称.具体的人或物体的名称:人名--Mike,Li Ming;地名—America ,China 动物名--pig,dog;植物名--tree,wheat.抽象的事物的名称:idea(主意),victory(胜利),knowledge(知识). 代词，何谓“代” ,即是替代的意思，主要是来替代名词，所以说名词和代词关系是很近的，或者说代词的实质就是名词，正是这种血液关系，绝大多数时候代词跟名词在句中起的作用是一样的。代词，从英语词汇的整体来看数量并不多。 动词,"动"就是动作--人的五官动作:walk(走),jump(跳),swim(游泳);人的大脑动作(心理活动):think(想),imagine(想象).也有些动词是表示静止的，如:am， is， are。 形容词，我们在谈论人或物时，常说:“你描述一下是什么样子。”你就要用上:tall(高的)，short矮的)，black(黑的)，white(白的)这些词往往是修饰名词，它们就是形容词。 副词，说人行走得快慢，讲话清楚，在英语里就要用quickly(快地)，slowly(慢地)，clearly(清楚地)这些词往往来修饰动词。它们就是副词。副词很多是从形容词加ly构成的，所以看单词词尾是否有ly是判断是否是副词的一种方法，但是词尾是ly的也不一定都是副词，可能是形容词，不过只有少量的单词(常见的有 likely 、friendly lovely 、lonely 、weekly 、monthly、 yearly ),这几个单词需要加强记忆，也不就是几个单词特殊嘛，不过考试往往就考特殊的，你要小心才是呀～ 介词，英语用词里介词也属于难缠的一个。因为它涉及方面广，而且变化多端，往往令人捉摸不定，记起来很麻烦。别怕别怕，大部份介词都不难理解，比较令人头痛的只是下列几个at, by, to, in, for, of, on, from, with，其中又以 at, by, in, on 为四大“要犯"～学习介词就是要抓住这几"要犯"，还要提醒你的是，介词同名词“关系”最好，是“铁” 哥们，所以往往你见到介词的地方你就会见到名词,而且还有一个词类往往和他们两个往往在一起，那就是冠词，他们三个形成一个“小集团”。 连词，如果我们想把单词与单词、短语与短语、句子与句子连接起来就要用连词。连词不能单独作句子成分，只能和其他词类一起作句子成分。常见的连词有:and、but、or 、 both .. and 、neither..nor 、not only ..but also 、when 、 where、 before、 after 、 if 等等 冠词，英语中只有三个词:a\an (不定冠词)the (定冠词)，简单来说，不定冠词表示泛指，定冠词表示特指，冠词与名词关系紧密，一般是放在名词之前。定冠词也不能单独做主语宾语等等什么啦，只能和其他词类结合作句子成分。 数词，顾名思义，跟数字有关的词就是数词，英语中的数词有两种，基数词和序数词。基数词，比如:one two 、three 、 four、 five 、six 、 seven 等等 ，序数词，比如:first 、second、third 、fourth 、fifth 等等。 感叹词，主要是来表示 喜怒哀乐等感情的，比如:oh ah well 等等，这一词类在十大词类中并不重要，了解即可。 练习 一 一) 根据对词类概念的理解，指出下面单词的词类: 1 deep 2 finger 3 fly 4 papers 5 pass 6 refuse 7 size 8 spoon 9 delicious 10 thick 11 town 12 map 13 myself 14 and 15 on 16 sheep 17 ship 18 mine 19 important 20 an 21 catch 22 first 23 laugh 24 third 25 leave 26 here 27 fly 28 home 29 round 30 sing 31 blind 32 but 33 eighth 34 about 35 bad 36 yours 37 child 38 against 39 ah 40 with 41 cinema 42 Tuesday 43 cheap 44 advice 45 two 46 they 47 able 48 for 49 say 50 quickly 51 if 二) 根据常见的后缀辨别下列单词的词性。 1 scientist 2 singer 3 conversation 4 beautiful 5 loudly 6 famous 7 government 8 dangerous 9 instruction 10 careful 11 lively 12 safeties 13 national 14 traditional 15 illnesses 16 wonderful 17 competitions 18 information 19 successful 20 natural 21 illnesses 22 lovely 23 really 24 friendly 25 usually 26 yearly 27 advertisement 友情提示:本题中加ly并不都是副词，小心为好～ 三)判断下列句子中划线单词的词性。 1、Mary dances well. 2 His father is reading. 3 Tom is looking for his watch. 4 He often plays violin after school. 5 Mr. Green works in a university. 6 The teacher taught us an English song. 7 I have had this pen for two years. 8 Nothing can live without water. 9 You may keep this dictionary for two weeks. 10 You can‘t agree with me . 友情提示:正如我前面所说的那样，此题是根据对句子成分分析的掌握来判断词性的，因此，本题可以放在以后再来做。 练习 一 答案 一) 根据对词类的概念的理解，指出下面单词的词类: 1 deep 深的，形容词 2 finger 手指，名词 3 fly 飞，动词 4 papers 报纸，名词 5 pass 通过，动词 6 refuse 拒绝，动词 7 size 尺寸，名词 8 spoon 汤匙，名词 9 delicious美味的，可口的，好吃的，形容词 10 thick厚的，形容词 11 town 城市，名词 12 map 地图，名词 13 myself我自己，反身代词 14 and 和，并列连词 15 on 在„„上，介词 16 sheep 绵羊，名词 17 ship 轮船 ，名词 18 mine 我的，物主代词 19 important重要的，形容词 20 an 一个，冠词 21 catch赶上，动词 22 first 第一，序数词 23 laugh 笑，动词 24 third 第三，序数词 25 leave 离开，动词 26 here 这儿，副词 27 fly 飞， 动词 28 home 家，名词 29 round 圆形的，形容词 30 sing 唱，动词 31 blind 瞎的，形容词 32 but 但是，转折连词 33 eighth 第八，序数词 34 about关于„„，介词 35 bad 坏的，形容词 36 yours 你的，性物主代词 37 child 小孩子，名词 38 against反对„„，介词 39 ah 啊哈 感叹词 40 with 和„„，介 41 cinema 电影院，名词 42 Tuesday 星期二，名词43cheap 便宜的，形容词 44 advice 建议，名词 45 two 二，基数词 46 they 他们，代词 47 able有能力的，形容词 48 for 为„„。介词 49 say 说，动词 50 quickly快地，立刻地，副词 51 if 如果，连词 二) 根据常见的后缀辨别下列单词的词性。 1 scientist科学家，名词 2 singer 歌手，名词 3 conversation谈话，名词 4 beautiful 漂亮的，形容词 5 loudly 大声的，副词 6 famous著名的，形容词 7 government 政府，名词 8 dangerous 危险的，形容词 9 instruction 说明，名词 10 careful 小心的，形容词 11 lively 活泼的，有生气的，形容词 12 safety 安全，名词 13 national国家的形容词1 4 traditional传统的 形容 15 illness 不健康，不可数名词 16 wonderful棒极了，形容词 17 competitions竞赛，名词 18 information 信息，名词 19 successful成功的，形容词 20 natural自然的，形容词 21 illnesses某种疾病，可数名词 22 lovely 可爱的，形容词 23 really 真地，副词 24 friendly友好的，形容 25 usually 通常地，频度副词 26 yearly 每年的，形容词 27 advertisement广告，名词 三) 判断下列句子中划线单词的词性。 1、Mary dances well.副词，玛利舞跳得很好。 2 His father is reading.代词，他爸爸正在读书。 3 Tom is looking for his watch.名词，汤姆在找他的表。 4 He often plays violin after school.介词，他放学后通常弹钢琴。 5 Mr. Green works in a university.动词,格林先生在一所大学工作。 6 The teacher taught us an English song.名词，老师教我们一首英文歌曲。 7 I have had this pen for two years.数词，我买这只钢笔有两年了。 8 Nothing can live without water.介词，没有水，万物都不能生存。 9 You may keep this dictionary for two weeks.情态动词，你可以借这本字典 两周 t agree with me .代词，你不同意我(的观点)。 10 You can’ 第三章 五种基本句型及句子成分的分析 第一节 破解英语句子之密码“钥匙” ——五种基本句型 五种基本句型的分析能力的培养是分析一切复杂句子的基础，是分析千千 万万个句子的基础，因为众多的句子都是由五种基本句型变换过来的。 所谓五种基本句型分析能力就是:看到一个简单句就能立刻分析出这个句子属于五种句型中的哪种;能够立刻分析出句子的主干是什么，能够快速分割，快速整合.我觉得，句子成分分析的最高境界就是:能“分”能“合”，(分，是为了更快的理解句义，合，是为了更好的理解句义)这一切都是在瞬间完成的。 怎样才能具备这种能力呢, 先理解理论(怎么去做的方法)后多实践做练习，我认为实践是最重要的，能力在大量的实践练习中应该可以掌握。 在培养这个能力过程中还需要记忆任务。如:哪些动词后面要跟动词不定式,哪些动词后面要跟doing ,哪些动词后面需要跟双宾语等等这些都需要记忆，这项记忆任务完全可以通过练习实践来掌握，不做练习，只去死记那些东西不容易掌握。 如果对汉语句子成分分析有一定的了解和掌握，有助于英语句子成分的学习，因为本来汉语句子成分分析那一套就是从英语那里搬过来的。面我们将具体讲解这五种基本句型 五种基本句型之 主(语)，系(动词)，表(语) 首先我们来认识主语，主语是五种基本句型都具备的。从位置上来看，主语一般在句子开头，也就是一个句子的 “头把交椅”:从意义上理解，主语一般是一个句子的“陈述对象”，后面的一切都是针对主语来说的，那么常坐这把“交椅”的会是什么词呢，一般是名词或代词(当然还有其他，这里暂且不表) 系动词是联系动词的简称，顾名思义，它是起到联系作用的动词，是连接主语和表语的。系动词的数量是有限的，常见的只有十来个，我们把它们分成四组，这样有助于我们记忆系动词: 一 be动词类: am、 is 、are 、was 、were get 、 turn 、 grow 、go 二 表示变化类:become、 三 感官动词类: 眼(look )耳(sound)鼻(smell)舌(taste)身(feel) 四 表示延续性的动词 :remain 、stay 、keep 经常会有学生问“啥是表语呀,”答曰:表语有两个特征:一从位置上来 讲，它总是在系动词后面(系动词和表语关系甚为紧密，没有系动词，就没有 表语:没有表语，就没有系动词，正所谓“皮之不存，毛将焉附”)。二从意义 上讲，表语通常是来说明主语的性质、特征的。表语通常是由形容词、介词短 语、名词、代词、动词不定式、doing 等来充当。 上面就是对主系表结构的简要介绍，其中，系动词是主系表结构的核心，它是 这个结构的标志，看到了系动词，也就能立刻判断出句子的结构是主系表，因 此，记住系动词非常重要。 练习二 找出下面句子中的主语、系动词及表语，并指出主语和表语分别是由什么词性 或词类来充当的。 1 Tom is a student. 2 He is fat. 3 I am tired . 4 We are students. 5 The bag was lost . 6 The boy was foolish . 7 They were kind. 8 She is in the room. 9 The books are on the desk. 10 Snow is white. 11 Kate was here yesterday. 12 My father became a teacher in 1978. 13 The weather gets hot in summer. 14 She looks beautiful. 15 The flower smells good. 16 We were very happy. 17 You are right. 18 The soup tastes delicious. 19 he chair is yours. 20 The children are asleep. 21 The story is interesting. 22 He feels better today. 23 The leaf turns green. 24 I stayed awake all the night. 练习二答案 找出下面句子中的主语、系动词及表语，并指出主语和表语分别是由什么词 性或词类来充当的。 1 Tom is a student. 汤姆是个学生。 Tom主语，名词 a student表 语 名词 2 He is fat. 他很胖。 He主语，代词 fat表语，形容词 3 I am tired .我累了 I 主语，代词 tired表语，形容词 4 We are students.我们是学生。 We 主语，代词 students表语，名词 5 The bag was lost.包丢了。 The bag 主语，名词 lost丢，形容词，表语 6 The boy is foolish.这男孩是愚蠢的。 The boy主语，名词foolish愚蠢的，形容词，表语 7 They were kind.他们很亲切。 They主语，代词 kind.亲切的，和蔼的，形容词，表语 8 She is in the room.她在屋里。 She 主语，代词 in the room.在屋里，介词短语，表语 9 The books are on the desk.书在桌子上。The books 主语，名词 on the desk.在桌子上，介词短语，表语 10 Snow is white.雪是白色的。 Snow 主语，名词 white白色的，形容词，表语 11 Kate was here yesterday.凯特昨天在这。 Kate主语，名词 here 代词，表语 yesterday时间状语 12 My father became a teacher in 1978.我爸爸在1978年成为一名教师。 My father 主语，名词 a teacher名词，表语 in 1978.时间状语 13 The weather gets hot in summer.夏天，天气变热了。 The weather主语，名词 hot 形容词表语in summer时间状语 14 She looks beautiful.她看起来很漂亮。 She 主语，代词 beautiful表语，形容词 15 The flower smells good.花闻起来很香。 The flower 主语，名词 good形容词，表语 16 We were very happy.我们很高兴。 We 主语，代词 very happy表语，形容词 17 You are right.你对了。 You主语，代词 right形容词，表语 18 The soup tastes delicious.汤尝起来很可口 The soup主语，名词delicious美味的，形容词，表语 19 The chair is yours.椅子是你的。 The chair 主语，名词yours表语，物主代词 20 The children are asleep.孩子们睡着了。 The children主语，名词 asleep表语，形容词 21 The story is interesting.这故事挺有趣。 The story 主语，名词 interesting形容词，表语 22 He feels better today.他今天感觉不错。 He 主语，代词 better 形容词，表语today时间状语 23 The leaf turns green. 树叶变绿。 The leaf 主语，名词green表语，形容词 24 I stayed awake all the night.我整夜没睡。 I 主语，代词 awake 形容词，表语all the night时间状语 五种基本句型之 主(语)，谓(语) 主语(略) 谓语，谓语从意义上说有表示动作和状态两种情况;表示状态的就用 主语，连系动词，表语句型来表示。一般情况下，谓语位于主语之后，从意义 上理解，往往具有动作意味,是主语发出的动作。 能做谓语的在十大词类中只有一种词类:动词，也就是说只用动词具有作谓语的“专利”，所以我们往往把“谓语”和“动词”连在一起叫做“谓语动词”。虽然主语是“头把交椅”，但是谓语是一个句子中最重要的成分，一个句子可以缺少主语，但是谓语是不能少的。 为了更好地理解这个句型以及下面的三个句型，在这里我需要补充说明两点: 一、宾语 二、及物动词和不及物动词 宾语，是动词作用的对象，通常是由名词或代词来充当(想一想:主语是由什么充当的,)，从位置上来看，位于谓语动词之后，例如:He reads English . 在这里English 就是作reads 的宾语。 在英语中，宾语通常是做动词或介词的宾语即构成动宾短语或介宾短语(介词短语)，也就是说，一般来讲,做宾语的，要么是做动词的宾语，要么是做做介词的宾语，二者必居其一。 对于什么是及物动词和不及物动词也是同学们常问到的问题，对于这两个“东东”的认识，我们还是来看看语法专著上是怎么解释的:有些动词后面通常直接跟用作宾语的名词或代词。在语法上，这些动词成为“及物动词”，有些动词后面通常不直接跟宾语，这些动词成为“不及物动词”， 例如:I like English .其中的 like 是及物动词，为什么这么说呢,因为它后面直接跟了个宾语 English,如果它后面不跟English的话，句子含义就不完整，你到底喜欢什么呢，好像话没说完似的，所以说及物动词后面必须带宾语。 He often swims in the river(他经常在河里游泳)，其中的swims 是不及物动词，为什么呢,应为它后面没带宾语，说他游泳句子意思已经表达很清楚完整了，没必要再加宾语了，你说还游泳个什么,有的要说了，那 in the river 在这里不就是宾语嘛，NO! 它在这儿不是宾语，因为它不可能作为“游泳”的对象(但“英语”可以做为“喜欢”的对象)，那它会是什么呢,实际上，in the river 在这里是状语的，而且是表示地点的状语。又有疑问了，那啥是状语呀 ,别急，先暂按不表，待会儿，再听我慢慢道来。 及物动词和不及物动词之 秘诀一 、及物动词后面直接加宾语，不及物动词后是不能直接加宾语，但有些不及物动词后面加介词或副词之后就可以加宾语了(例如:look 是典型的不及物动词，后面是不能接宾语的，但是如果加上适当的介词就可以跟宾语如look at the blackboard 、look for the child 、lokk after his mother等等)。 秘诀二、 及物动词后面必须加宾语，因为不加宾语，句意就不完整了。 秘诀三、 绝大多数动词既可以作及物动词也可以作不及物动词 ，只作及物动词或不及物动词的动词是很少一部分。 以上是我补充的内容，呵呵，有点跑题了，我们正说着主谓结构呢，回头再来关注关注它。结合上边的介绍，大家想想看，这里的谓语动词应该是及物动词还是不及物动词,很明显是不及物动词嘛，因为动词后边没有宾语。 主谓结构，我们要注意的是，虽然这个结构中动词后边不加宾语，但是往往带有状语，现在你第二次遭遇到状语了，真是冤家路窄，那么这个神秘人物究竟是什么呢,不是我在卖关子，这个状语的确有点难理解，但是他在句子中是经常出现的(除非这个句子是超短句，有三四个单词组成)，你不想见他都不成，好了，好了，让他出场吧～请大家看下面的句子: 请各位注意:下划横线的“东东”，就是“传说”中的状语， 1、He will come tomorrow.(他明天来) 2、 He is working now 。(他正在工作). 3、He works at this factory .(他在这个工厂工作) 4、He often swims in the river.(他经常在河里面游泳) 5、Tom is always late for school.(汤坶经常上学迟到) 6、I have never been to Shanghai.(我从没去过上海) 7、My Chinese is very good . (我的汉语非常好) 8、He runs quite fast. (他跑的相当快) 9、He works hard。 (他努力工作) 10、It is too hot . (天气太热了) 请各位观察，他“身影”经常出现在哪里,回答这个问题之前，我们需要对状语的各路神仙加以分类，看看他们都属于那路神仙， I get up at six. (我在六点种起床) 介词短语在此处是表示时间的，是时间状语(上帝呀，你不会又发出疑问吧，什么是介词短语呀，介词大家都知道吧，如in 、on、 under 等等之类的，如果介词后面加上了宾语，就把它叫做介词短语，如:in the room on the desk under the table )。介词短语作时间状语的很多，类似的如:on Sunday. in September ,in 2008 等等，副词也可作时间状语，如:already (已经)before(以前) now (现在) yesterday (昨天) today(今天) tomorrow (明天soon(不久)，这些应该熟记之。 表示时间就是时间状语,那表示地点的呢? 对喽,就是地点状语 He did his homework at home (他在家做的家庭作业) 介词短语在此处是表示地点的，是地点状语。副词也可作地点状语，如:here(这儿)、 there(那儿)、 up(上面) 、down(下面)、upstairs(楼上)、 downstairs(楼下) 、 anywhere任何地方)等等。 He is often late. (他经常迟到) 副词在这里是作频度状语，表示经常。常见的还有always(总是)、ever(曾经)、 never(从来不)、seldom(很少，不常) 、sometimes (有时0、usually(通常)等等 She danced beautifully. (她舞姿优美) 副词在这里是作方式状语，是来修饰动词“跳舞”的，类似的还有:quickly(很快的)、 bravely 、(勇敢地0happily (高兴地)、 fast(很快地) 、well (好地) He speaks English very well. (他的英语说的很好) 副词在这里是作程度状语，是到修饰副词well的，类似的还有:very quite too 等等。 哇～关于状语的种类，我说了这么多，想必大家都已烦了吧，但是我在这里说的都是常见的状语，列出的例子大家应该熟记。， “解毒”状语之 秘诀一、 状语通常是有副词、介词短语来充当，是来说明动作或状态特征的句子成分，。 秘诀二、 状语通常是来修饰谓语动词、副词、形容词。 秘诀三、 地点状语、时间状语出现的频度最高，而且二者都可由介词短语、副词充当。其他的状语大都是有副词充当。 秘诀四、 时间状语、地点状语的位置比较灵活，可以在句首、句中、句尾。不过通常的位置在句尾。如果时间状语、地点状语同时在一个句子中出现，一般情况下，地点状语在前，时间状语在后。 秘诀五、 频度副词的位置一般在谓语动词之前，be动词之后或助动词(如 have\has\can等)与一般行为动词(如run\work\draw)之间。现在再回过头来看上面的十个句子，印证一下上面的秘诀是否正确。不知道你现在对状语是否有个大致的了解，如果还是不怎么太懂，你可以大致这样理解:我们通常会 说，什么人在什么时间什么地点用什么方式做了什么事。在这里的什么时间、什么地点、什么方式都是状语。 小结:在本句型讲解中，我们补充了宾语、状语以及及物动词和不及物动词，内容比较多，你可得需要一点点的消化理解哟～ 五种基本句型之 主语，谓语，宾语 此句型是由三部分组成，主语、谓语、宾语。(想想看，该谓语动词应该是及物动词还是不及物动词)这三种成分在上面都已经讲过。这里要对宾语作进一步的补充说明，大家知道，宾语主要是由名词和代词充当的，其实，作宾语常见的还有:动词不定式(to do )\动名词(doing ),比如:He wanted to go home ( to go home 作want 的宾语;He likes listening to music ( listening to music 作like 的宾语。 需要注意的是:动词后面接名词或代词作宾语对所有及物动词都行得通的，但并不是所有的及物动词后面都可以接动词不定式或动名词。这里有三种情况: 其一、有些动词后面只可以接动词不定式， 其二、有些动词后面只可以接动名词， 其三、有些动词两者都可以接, 记忆这些单词的用法的秘诀如下: 秘诀之一:下面的动词后面只可以接动名词，一句话要决记之: megafeps”(霉咖啡不吃) “ mind(介意)、miss(错过)、enjoy(喜欢)、give up(放弃)、admit(承认)、avoid(避免)、finish(完成)、escape(逃脱)、practise(练习)、suggest(建议) 秘诀之二:下面的动词后面只可以接动词不定式,一句话要诀记之: “要想干，同意办，愿意不愿意，决定尽量干。” A.要求，想要，希望(want、wish、hope、expect、intend、) B.同意(agree、promise) C.意愿(care、refuse) D.决定，企图(determine、decide、offer、attempt、try、manage) 练习三 一 判断下列句子是主谓结构还是主谓宾结构，如果是主谓宾结构请指出是由 doing 等等) 什么充当的宾语(名词、代词、动词不定式、 1 ... He arrived yesterday. 2 The boy is crying loudly. 3 She died in 2000. 4 The man disappeared in the street. 5 I like music. 6 She wanted some help 7 I slept well last night. 8 8 Iom built a house last year. 9 I bought a computer in the street yesterday 10 Tom often swims in the river 11 My sister works in that factory. 12 The sun is rising. 13 They know him. 14 He enjoys listening to music. 15 .My watch has stopped. 16 .It is snowing hard. 17 .My grandma coughed all night. 18 .She was cooking. 19 .I found a box under the bed. 20 .Kate described the picture. 21 .I hate to go there. 22 .He remembered telling you. 23 .His aunt will come. 24 The farmer works very hard. 25 .The flowers need watering. 26 We usually watch TV on Saturday evening. 27 .She has cleaned the room. 28 .He liked collecting stamps. 29 Both of them work in the school library. 30 .Kate is running fast. 五种基本句型之 主语，谓语，宾语(somebody)，宾语(something) 这个句型比上面的句型多了个宾语，谓语后面已经是两个宾语了，那 么谓语动词是及物动词是必定无疑了。这两个宾语放在一起叫双宾语(直接宾 语+直接宾语)， 例如 Lend me your dictionary ,please. 如果你还是搞不清楚什么是双宾 语,记下下面这个句子: give me a book.一人一物做宾语就是双宾语.说得明白一 点,这里的“双”就是两个的意思.。此句型的关键是记住哪些动词后面要接双宾 语，因为并不是所有的及物动词后面都可以接宾语的，只有少数的动词。此句 型中的谓语动词后接两个宾语:前一个宾语称为"间接宾语"，多由代词或名词 充当;后一个宾语称为"直接宾语"，往往由名词充当。这类句型常有"给某人某 物"、"送某人某物"、"留给某人某物"等意思。(所有能带双宾语的动词含义的内核含有一个“给”字。常见的这类谓语动词有:give(给某人„„), bring(带给某人„„), bring somebody something tell(告诉某人„„), tell somebody something send(送给某人„„), send somebody something leave(留给某人„„), leave somebody something pass(递给某人„„), pass somebody something read(给某人读„„), read somebody something write(给某人写„„), write somebody something take(给某人拿„„), take somebody something show(给某人看„„), show somebody something teach(教给某人„„), teach somebody something get(给某人弄到„„), get somebody something lend(借给某人„„), lend somebody something buy(给某人买„„), buy somebody something pay(支付给某人„„), pay somebody something hand(递给某人„„) 。hand somebody something (注:上面各词的中文释义是刻意按照该词的常用动词句型而给的，以便于大家更好地理解该词出现于哪个基本句型中。) 例如: She brought me a shirt .她给我带来一件衬衣。 Pass him the dictionary, please.请将词典递给他。 I lend him my bicycle.我把自行车借给他了。 练习三答案 1. He arrived yesterday. 他昨天到达。主谓结构。时间状语 yesterday 2. The boy is crying loudly. 那个男孩在大声的哭。主谓结构。状语loudly 3. She died in 2000. 她死于2000年 主谓结构。状语介词短语in 2000 4. The man disappeared in the street.那个人在街上消失了。主谓结构。介词 短语 in the street 做状语 5. I like music.我喜欢音乐。 主谓宾。名词muisc做宾语 6. She wanted some help 她需要一些帮助。主谓宾。名词短语some help做 宾语 7. I slept well last night.昨天晚上我睡的很好。主谓。副词well last night做状 语 8. I built a house last year.去年我建了所房子。主谓宾。A house 做宾语 9. I bought a computer in the street yesterday昨天我在街上买了台电脑。 主谓宾。A computer做宾语。In the street yesterday 做状语 10. Tom often swims in the river 汤姆常常在河里游泳。主谓。介词短语in the river做状语 11. My sister works in that factory.我姐姐在那个工厂工作。主谓。介词短语in that factory做状语 12. The sun is rising.太阳在升起。主谓。 13. They know him. 他们知道他。主谓宾。代词him做宾语 14. He enjoys listening to music.他喜欢听音乐。主谓宾。动名词短语listening to music做宾语 15. My watch has stopped. 我的表已经停了。主谓。 16. It is snowing hard.雪下得正紧。主谓，副词hard做状语 17. My grandma coughed all night. 我的奶奶咳嗽了整个晚上。主谓， 时间副 词all night做状语 18. She was cooking.她在做饭。主谓 19. I found a box just now .刚才我找到一个盒子。主谓宾，名词a box做宾语， just now做状语 20. Kate described the picture.凯特描述了那个图片。主谓宾，名词the picture 做宾语 21. I hate to go there.我讨厌去那里。主谓宾，不定式to go there做宾语 22. He remembered telling you.他记得告诉过你。主谓宾，动名词短语telling you做宾语 23. His aunt will come.他姨将会来。主谓 24. The farmer works very hard.那个农民工作的很努力。主谓，副词短语very hard做状语 25. The flowers need watering.那些花需要浇了。主谓宾，动名词watering做 宾语 26. We usually watch TV on Saturday evening. 我们通常在星期六晚上看电视。主谓宾，名词TV做宾语，介宾短语on Saturday evening做状语 27. She has cleaned the room. 她已经打扫了那个房间。主谓宾，名词the room 做宾语 28. He liked collecting stamps. 他喜欢集邮。主谓宾，名词短语collecting stamps做宾语 29. Both of them work in the school library. 30. 他们两个人都在学校图书馆工作。主谓。介词短语in the school library做 状语 五种基本句型之 主语，谓语，宾语 ，宾语补足语 这个句型在有的语法书上又叫做主语，谓语，复合宾语，这里的复合宾语=宾语，宾语补足语，这里又新增加一个“东东”:宾语补足语。 说起宾语补足语来，我们先从初中你熟悉的三个句型说起 ask somebody to do something (邀请某人做某事) tell somebody to do something (告诉某人做某事) want somebody to do something (要求某人做某事) 我们再看由这三个句型构成的例句: 1、 I asked him to have dinner. 2、 He told me to clean the room. 谓语 宾语 宾语补足语 谓语 宾语 宾语补足语 3、 Tom wanted me to meet him . 谓语 宾语 宾语补足语 我们看第一个句子，我邀请他吃饭，他(him)是作邀请(asked)的宾语，如果后面没有to have dinner ，句子意思就不完整，我邀请他，干什么呢,没说清楚，于是就有 to have dinner 来帮助说清楚，是吃饭的，在这里的to have dinner 就是宾语补足语，这是动词不定式短语作宾补。(你又在疑惑什么是动词不定式短语呢,大家知道，to do 是动词不定式，但是如果动词不定式中的动词带有宾语或者动词不定式中的动词有副词来修饰，这时的动词不定式就成为不定式短语了。比如 to do something 就是动词不定式短语，换句话说:这 里 to have(动词不定式) to have dinner(动词不定式短语)。又比如:to run是动词不定式to run fast 是动词不定式短语)。上面的三个句子都是不定式短语作宾语不足语来帮助宾语来补充说明，那么除了动词不定式(短语)作宾补之外，还有什么可以作宾补呢, 实际上，能够作宾补的有很多，我们这里只学习几种常见的: doing \不带to的动词不定式\介词短语\形容词等等。请看下面的例句，注意观察划线的部分是有什么作的宾语补足语。 1、I saw a thief stealing something. (我看到一个贼正在偷东西) 2、He made me go home (他让我回家) 3、Her mother kept her in the room . (她的妈妈让她待在房间里) 此句型的关键是记住那些动词后面是跟什么样的宾补。比如:我们可以说 ask somebody to do something (to do something 作宾补)我们就不能说 ask somebody doing something 换句话说，到底是跟动词不定式作宾补还是 doing 作宾补是某些动词的“专利权”，不可侵犯。 下面我给大家想办法记住动词后面是跟什么样的宾补: 首先，哪些动词后面是跟带to的动词不定式(动词不定式可以分为带to的动词不定式和不带to的不定式两种，不带to的不定式实际上就是动词原形)作宾补的。 主要有: order somebody to do something want somebody to do something tell somebody to do something invite somebody to do something ask somebody to do something beg somebody to do something (注意上面的有六个单词可以跟动词不定式作宾补，我们可以按照语 气的强弱来记忆这几个单词:命令,要求,告诉,邀请,请求,乞求) 此外，还有 advise somebody to do something allow somebody to do something warn somebody to do something teach somebody to do something 其次，哪些动词后面可以跟不带to的动词不定式作宾补的，我们可以用下面一 句话来帮助你记忆: 一感二听三让五看半帮助这里:一感(feel)二听(hear\listen to )三让(let \make\have)五看(see\watch\notice\observe\look at)半帮助(help). 最 后，哪些动词后面是跟doing作宾补的，我们仍然可以借助上面的句子来记忆， 上面的单词中除了三让(have\let\make)半帮助(help)不能跟dong作宾补 之外， 其它都是可以的。(即:一感二听五看，实际上它们都属于感官动词) 练习四 判断下列句子是主谓+双宾语结构还是主谓+复合宾语，如果是主谓 +复合宾语，请指出复合宾语是由什么充当的。. 1 I watch the boy playing foot ball. 2. My good friend told me a story 3. Tom lent me a pencil. 4. LiLi noticed two dogs fight . 5. I looked at her flying a kite . 6. Please hand me the paper . 7. The lion ordered the hen to give him some eggs. 8. He wanted you to go with him. 9. Lu Yang told the little boy to go home. 10. She asks me to help her . 11. My parents leave me some money . 12. Lucy leads me a pencil . 13. Mother got me some tea . 14. LiLei found 100 yuan in the room. 15. He showed me her photos . 16. The fans made Lin Junjie a famous star. 17. Mom let me in. 18. The rich man bought his son an MP4. 19. The teacher observes the boy sleep. 20. The teacher made her monitor. 21. I saw the baby cry. 22. I paid him three yuan . 23. He passed me an eraser. 24. Lucy heard her neighbor singing 25. Tom teaches us English. 26. They asked the teacher to explain it again . 27. Let me read you his letter . 28. Would you sing us an English song ? 29. I will lend you something. 30. Did you notice me leave the house 第二节 要的是真“功夫” ——句子 成分的分析 这一节我们专门侃侃句子成分的分析，实际上，句子成分我 们在在侃五种基本句型时已经大部分介绍过(句子的成分主要有:主语、谓语、 宾语、定语、状语、宾语补足语，其中，主语、谓语、宾语、宾语补足语是句 子的主干，定语、状语是句子的“枝叶”)只有一个定语还没侃，所以下面我们 先来侃侃定语。 定语，即起到修饰限定作用的成分，主要是来修饰限定名词或代词的，举例如下: a black dog (一只黑色的豿) a 和 black 都是定语，来修饰限定dog.，是一只(a)不是两只、三只，是黑色(black)不是白色的、黄色的等等 the book on the desk (课桌上的那本书) 介词短语在这里是作定语修饰book，课桌上(on the desk)上的那本书，不是房间里的、凳子上的等等. 那么经常作定语的有哪些呢,主要有:形容词、介词短语、冠词、代词(比如:his book 中his 是来作定语来修饰book的)数词。其中，形容词、介词短语作定语最常见，而且要注意其位置，形容词作定语一般在修饰词之前(前置定语)，介词短语一般在修饰词之后(后置定语)，你可以参见上面的例句。 现在来试试身手，请找出下面各句中所有的定语，并指出是由什么充当的定语。 1、The little boy needs a blue pen.小男孩需要一支蓝色的钢笔。 2、Two boys need two pens.两个男孩需要两支钢笔。 3、 His boy needs Tom's pen.他的男孩需要Tom的钢笔。 4.There are two boys of Toms there.那儿有Tom家的两个男孩。 5、The boy in the classroom needs a pen of yours.教室里的男孩需要你的一支钢笔。 6、The boy in blue is Tom.穿兰色衣服的孩子是汤姆。 7、There are two boys of 9,and three of 10.有两个9岁的，三个10岁的男孩。 下面我们主要侃一侃在句子分析实践过程中我们可能常遇到的疑难问题。 1)是状语还是定语, 区别是定语还是状语关键是看修饰什么词的，一般来讲，定语是来修饰名词或代词的，状语是来修饰谓语动词的。 例如; I like the book on the desk . 你说这里的划线部分是作定语的还是作状语的呢,显然，是作定语的，因为如果是作状语的，那么就是来修饰动词like的，他在课桌上喜欢那本书，显然讲不通。也就是说到底是定语还是状语一是根据它修饰的词二是根据句子意思看能否讲的通。 2)是状语还是宾语补足语,有时，区别是状语还是宾语补足语会有一定的困难,大家看下面的例子: I found a book on the desk. 大家可以试着分析分析这个句子，你会发现你把划线部分理解为句子的状语还是理解为宾语补足语都是讲的通滴，理解状语则为:我在课桌上发现了一本书。理解宾补则为:我发现一本书在桌子上。那到底是什么成分呢，要知道像这样的句子连语法学家整天都在争吵个不休，这个说是宾补，那个说是状语，所以遇到这种情况的话，就不要去钻牛角尖，非的找出个结果来，不过这样的句子如果放到具体的上下文中，就只有一种理解了。 3)对于不及物动词后面加介词或副词之后带宾语的处理 在分析句子过程中，我们可能遇到这样的句子: I am looking for Jack. 上面这个句子我们把它分析为主谓合适呢，还是分析为主谓宾合适呢,大家知道:look是个不及物动词，但是如果在它后面加上介词for就相当于及物动词了，所以说这个句型你可以把它看作主谓句型，也可以把它看作主谓宾句型 I am looking for Jack I am looking for Jack 主 谓 状 主 谓 宾 也就是说以后在遇到类似的一个不及物动词加上介词或副词之后相当于及物动词的情况都这样处理，不过我建议大家按主谓宾来分析，这样分析更有实际价值，慢慢你就会明白的 4)对于形容词短语的处理 大家肯定会遇见这样的句子: He is angry with me 上面这个句子，一般是把它按主系表分析的 He is angry with me . 主 系 表 但我认为把它分析为主谓宾句型更有使用价值 He is angry with me 主 谓 宾 也就是说把be angry with 看作一整体作谓语，me 来 作它的宾语，如果按主系表分析就把这个整体拆散，无论是从阅读方面还是从写作方面都没什么使用价值。而且考试是不会考你这个句子到底只主系表还是主谓宾，我们分析它主要是为了更好的理解它，应用它，这就是我说的使用价值。 总之，我们以后再遇到这种be+形容词+介词或副词的结构一般都要按主谓宾分析。 5)对于there be句型的处理 There is a tree in front of the house. there be 句型是我们常见的句型，这个我们怎么分析呢,它到底属于哪个句型呢，这个我们不分析，我们知道它是there be 句型即可，我们分析句子主要是为了理解句子，并不是遇到每个句子，我们都要去分析分析，明明知道它的句义，可以理解它，你再分析它有何意义呢,所以我们再遇到类似的固定结构，比如说强调句型，我们能辨认出句型即可，没必要去分析。 上面我们基本上是从细微之处来看句子分析，最后我们从大的方面着手来侃侃句子分析应该注意的事项: 首先，要明确的是句子分析的目的:是为了在阅读过程中更好的理解甚至是更快的理解文章、在写作过程中能帮你写出符合语法的正确句子。因此我们不能因为分析句子而分析句子，一味的钻牛角尖地分析句子是毫无意义的。 其次，分析句子要从整体入手分析，要善于抓住句子的主干，抓住了句子的主干也就知道了句子的大意。 第四章 简单句不“简单” ——简单句的复杂化 我们这里说，简单句不“简单”了，就是说，如果如果你看到一个句子超长，它没准就是个简单句，千万不要以为只是短小的句子才是简单句，那是不一定的。那么，简单句又是怎么变“复杂”呢,大家看看下面几节也许就明白了。 第一节 并列“出现”之后„„ 并列“出现”之后，会发生什么事呢,呵呵～我们这里说的并列是说句子成分的并列，在英语中，所有的句子成分都可以并列，于是就出现了并列主语、并列谓语、并列宾语、并列定语„„等等，于是简单句就复杂了，于是你就看不懂句子了，于是你就迷茫了„„ 1.Tom, Mike and I are good friends.(三个并列主语) 2.I got up ,washed my face, brushed my teeth and went to school .( 四个并列谓语) 3.I like music ,sport, traveling, surfing the Internet and listening to music .(五个并列宾语) 4.This is a well-known German medical school.(四个并列定语) 我们这一节是让大家明白，英语中有并列这种语法现象的存在，大家了解到这即可，当然，如果在造句中能运用更好 第二节 非谓语动词在“作怪” 大家先看下面的句子: 1. To learn English is not easy. 2. He found it very difficult to get to sleep.. 3. Lucy asked me to turn down the radio.. 4. His wish was to become a scientist. 5. There is nothing to worry about. 6. He woke up to find everybody gone. . 7. Learning new words is very useful to me. 8. The music is exciting. 9. The boy singing now is a classmate of mine.. 10. One day she came into my room laughing happily. 11. The other students in the class keep their eyes closed . 12. Built in 1949,the exhibition hall is almost 50 years old. 你知道上面划线部分是什么呢, 非谓语动词，想必大家都很陌生,但是动词 不定式、动名词大家应该很熟悉，实际上，这两位都是非谓语动词家族的成员。 什么是非谓语动词呢,顾名思义，“非”，不也，非谓语动词即是不能作谓语的 动词。英语中的动词按能否作谓语可以分为谓语动词和非谓语动词两种，这也 就是非谓语动词的由来。 非谓语动词从形式上来看有三种:to do\doing\done 。 从名称来看有四种:动词不定式(to do )、动名词(doing)、现在 分词(doing)、过去分词(done)。这四位也就是非谓语家族的全体成员，也就是 它们四位是不能来作谓语动词的,那么它们可以做什么成分呢,实际上，除了不 能作谓语外，其他的句子成分，它们都可以作的，其中，动词不定式可以作除 了谓语以外的一切成分，动名词可以做主语、宾语、定语、表语，现在分词可 以作状语、定语、表语、宾补，过去分词可以作状语、定语、表语、宾补。 非谓语动词是高中英语语法的重点内容，也是高考必考内容，所以我 们务必重视这部分内容，但是对于我们这一节内容，大家对于非谓语大概了解 即可，看到非谓语动词能够把它们辨别出来就可以了。 练习五 一 找出下面句子中的非谓语动词，并指出是作什么句子成分 1(To know him is to like him. 2. Mr. Brown has a large family to keep. 3. He stood up to see better.. 4. They have started using computers in the library. 5. Her job is taking care of the wounded. 6. I watched them playing chess. 7. The computer needs repairing . 8. There is an old man wanting to see you. 9. I heard them quarrelling in the room . 10. Do you like teaching English? 二 分析本节开头部分十二个句子划线部分的非谓语动词作什么句子成分 练习四答案 1. I watch the boy playing foot ball. 我看到那个男孩在踢足球。主谓+宾语+ 宾补。playing foot ball做宾补 2. My good friend told me a story 我的好朋友给我讲了一个故事。主谓+ 双宾 3. Tom lent me a pencil. 汤姆借给我一个铅笔。主谓+双宾 4. LiLi noticed two dogs fight. 李利注意到两个豿在打架。主谓+宾语+ 宾补，fight做宾补 5. I looked at her flying a kite. 我看到她在放风筝。主谓+宾语+宾补。 flying a kite做宾补 6. Please hand me the paper . 请递给我一张纸。主谓+双宾 7. The lion ordered the hen to give him some eggs.那头狮子命令那只母鸡给 他一些鸡蛋。主谓+宾语+宾补。 i. to give him some eggs做宾补 8. He wanted you to go with him. 他要你一起跟他去。主谓+宾语+ 宾补。to go with him做宾补 9. Li Yang told the little boy to go home. 李扬叫那个小男孩回家。主谓+宾 语+宾补。to go home做宾补 10. She asks me to help her . 她请我去帮助她。主谓+宾语+宾 补。to help her做宾补 11. My parents leave me some money . 我的父母亲留给我一些钱。主谓+ 双宾 12. Tom leads me a pencil . 汤姆借给我一只铅笔。主谓+双宾 13. Mother got me some tea . 妈妈给我取了一些茶。主谓+双宾 14. LiLei found 100 yuan in the room. 李蕾在房间里发现了100元。主谓+ 宾语+宾补。in the room做宾补 15. He showed me her photos . 他让我看了看她的照片。主谓+双 宾 16. The fans made Lin Junjie a famous star. 那些粉丝们让林俊杰成为一个明 星。主谓+双宾 17. Mom let me in. 妈妈让我进去。主谓+宾语+宾补。 in做宾补 18. The rich man bought his son an MP4. 那个有钱人给他的儿子买了一 个MP4。主谓+双宾 19. The teacher observes the boy sleep. 那个老师观察到那个男孩睡觉 了。主谓+宾语+宾补。sleep做宾补 20. The teacher made her monitor. 老师让她做班长。主谓+双宾 21. I saw the baby cry. 我看到那个男孩哭了。主谓+宾语 +宾补。cry做宾补 22. I paid him three yuan . 我付给他三元。主谓+双宾 23. He passed me an eraser. 他递给我一个橡皮。主谓+双宾 24. She heard her neighbor singing 她听到她的邻居在唱歌。主谓+宾 语+宾补。singing做宾补 25. Tom teaches us English. 汤姆教我们英语。主谓+双宾 26. They asked the teacher to explain it again . 他们请老师在解释一遍。主谓+ 宾语+宾补。to explain it again做宾补 27. Let me read you his letter . 让我给你读读他的信。主谓+双宾 28. Would you sing us an English song ? 你可以给我们唱支英文歌吗, 主谓+双宾 29. I will lend you a book 。 我将借给你`一本书。主谓+双宾 30. Did you notice me leave the house? 你注意到我离开房子吗,主谓 +双宾 练习 五答案 一 找出下面句子中的非谓语动词，并指出是作什么句子成分 1(To know him is to like him.了解他了就会喜欢他。To know him做主语 2. Mr. Brown has a large family to keep.布朗先生要养活一大家子人。to keep做定语 3. He stood up to see better..他站起来想看得更好。to see bette做目的状 语 4. They have started using computers in the library.他们在图书馆已经开 始使用电脑。using computers做宾语 5. Her job is taking care of the wounded.他的工作就是照看伤员。taking care of the wounded做表语 6. I watched them playing chess.我看到他们在下棋。playing chess做宾补 7. The computer needs repairing.那台电脑需要修理。Repairing做宾语 8. There is an old man wanting to see you.有个老人等着要见你。wanting to see you做后置定语 9. I heard them quarrelling in the room. 我听见他们在房间里争吵。Quarrelling做宾补 10. Do you like teaching English? 你喜欢教英语吗,teaching English做宾语 二 分析本节开头部分十二个句子划线部分的非谓语动词作什么句子成分， 1. To learn English is not easy. 学英语不容易。做主语 2. He found it very difficult to learn maths 他发现学数学很困难。做真正宾语 3. Lucy asked me to turn down the radio.. 露西要我把收音机音量关小。做宾补 4. His wish was to become a scientist. 他的愿望是成为一个科学家。做表语 5. There is nothing to worry about.. 没什么可担心的。做定语 6. He woke up to find everybody gone. . 他醒来发现每个人都走了。做结果状语 7. Learning new words is very useful to me 学新单词对我来说非常有用。做主语 8. The music is exciting. 那是首令人激动的音乐做表语 9. The boy singing now is a classmate of mine. 那个正在唱歌的男孩是我的同班同学。做定语 10. One day she came into my room laughing happily. 一天，她高兴地唱着走进我的房间。做伴随状语 11. The other students in the class keep their eyes closed. 在班上的其他 学生都把他们的眼闭上。做补语 12. Built in 1949,the exhibition hall is almost 50 years old那所建立于 1949的展览大厅有50年的历史了。做状语 第三节“阴魂不散的骨灰极”两大结构之 ——with结构与独立主格结构 为什么说是“阴魂不散”主要是说这两大结构在书面英语中你会经常遇到，经常感到难以理解。为什么说是“骨灰级”主要是因为这两大结构已经是简单句最难理解的部分了，如果你能够把这两大结构理解了，你也就是“骨灰级”人物了。 不过，这两大结构也不像我说的那样超恐怖，实际上，要是认真学起来，也不是太难。首先，我们来看with结构: With 结构本身是由三部分组成: with ，名词/代词，to do/doing /done /形容词/介词短语等 1 2 3 此句型的关键是第三部分，因为它可以由多种形式来构成， 请大家看下面的例句: 1. With so much work to do, he could not go home. 2. With his hands trembling, he sat there. 3. We like to sleep with windows open. 4. He stood there with his hands in his pockets 5. With the weather changed, we decided to put off the sports meet. 大家试试分析上面的四个句子中with 结构中的第三部分是由什么形式来充当的。 那么，独立主格结构又是什么“东东”呢,这个结构说白了跟with结构基本上是一样的，只不过比with结构少了个with 而已，换句话说，把with结构中的with仍掉就成为独立主格结构了，超简单吧，with结构是由三部分组成，那么独立主格结构就是有两部分组成:名词/代词，to do/doing /done /形容词/介词短语等 下面的例句: 6.Weather permitting ,we’ll go on a picnic tomorrow (如果天气允许，我们明天去野餐) 7(I gave you today three-fourths of the money, the rest to follow within a month. (今天我把那笔钱的四分之三给你，其余部分下个月内给你。) 8(The work done, they went home.(工作完了，他们回家了) 9. He stood at the door, his hands in his pocket..(他站在门口，双手插在口袋里。) 10( He was waiting, his face white with anger. (他在等待着，脸气得发白。)’ 请大家分析一下上面句子中划线部分作为独立主格结构是由什么形式来充当的。With 结构和独立主格结构，大家了解即可，看到这两个结构能把他们辨认出来就可以了。 第四节 真正的“傀儡”—— It 我们说it是”傀儡”,主要源于it所特有的品质,it 可以作形式宾语和形式主语,这是其他词所不能的,什么是形式主语\形式宾语? 形式主语，顾名思义，就是形式上的主语，并不是真正的主语，所以我们说它是“傀儡”并不为过。大家看下面的例子: I. It is no use writing to her. 给她写信是没用的。 2. It is no use persuading him not to do this.劝说他不干那件事是没有的。 3. It is difficult to understand these sentences.理解这些句子是一件困难的事 上面的三个例子中It 就是作的形式主语，真正的主语是后面的动名词短语或者是动词不定式短语。比如第一句:动名词短语writing to her 是作真正的主语，第二句;动名词短语persuading him not to do this 是真正的主语，第三句:动词不定式短语to understand these sentences 作的真正的主语 形式宾语，顾名思义，形式上的宾语，并不是真正的宾语，大家看下面的例句: 4. I found it difficult to take care of a child. 我发现照看一个小孩子是困难的 5. I think it necessary to learn English. 我认为学英语很有必要。 上面两个句子中的it 就是作形式宾语，而动词不定式是作真正的宾语。 比如第一句中的to take care of a child 就是作真正的宾语，第二句中的to learn English 作真正的宾语。 关于形式主语和形式宾语，大家了解即可，看到他们要能把他们辨认出 来。 练习七 判断下列句子中it 是作形式主语还是形式宾语 1. It is foolish of you to waste money . 2. I find it quite pleasant to talk with you . 3. It is impossible for us to understand him. 4. He made it clear why he didn’t come on time . 5. It is no use trying to explain . 6. She thinks it easy to understand a letter written in English. 7. It’s not very useful to read the whole book. 8. Mike made it clear that he disagreed. 9. Is it possible to go by bike ? 10.He felt it his duty to help her . 综合练习 分析下列句子的句子结构 2. I can swim very 1. we are working.。 well. 3. The waiter brought a bottle of beer to me. 4. Why does the wind blow. 5. The rain has been pulling down for a whole day. 6. Both Tom and Jack enjoy country music. 7. Jim asked you to give his best wishes to everyone. 8. You must get the car ready by tomorrow. 9. I have a lot of clothes to wash. 10. He gave his son some advice on reading. 11. Read me the first paragraph. 12. I’ve ordered some soup for you. 13. He began leaning English ten years ago. 14. My being late worried my teacher. 15. The president himself would visit our school. 16. April fool’Day is the special day of the year 17. He usually takes a nap after lunch. 18. I got it back at once. 19. He finished lunch and went into the garden. 20. The telephone rang. 21. We study hard. 22. His father might have died. 23. Will you leave the door open/ unclosed 24. Can you make the dog stand still? 25. The landlord had them working day and night. 26. A sound knowledge of grammar is important to good writing. 27. We all breathe, eat, and drink. 28. I woke up at 6:00 in the morning. 29. The book weighs five kilos. 30. They will be flying to London. 31. The shop assistant found some certain materials for me. 32. He promised me a new English-Chinese dictionary. 33. Please pass a newly- published to me. 34. He lived in Guang Zhou. 35. The father is showing the boy how to plant trees. 36. His uncle left him some money. 37. She has taught us English for 3 years. 38. I like popular music. 39. She knows what to do next. 40. I hate arriving late. 41. The meeting starts at three. 42. My heart is beating loudly. 43. Tom’s birthday is two weeks away. 44. He told me the news by telephone. 45. There are many people in the room. 46. He isn’t as tall as his brother. 47. I have a new sweater. 48. It is important to learn a foreign language now. 49. Trees turn green in spring. 50. He wants to be a doctor. 练习七答案 判断下列句子中it 是作形式主语还是形式宾语 1. It is foolish of you to waste money. 你浪费钱，真傻。形式主语 2. I find it quite pleasant to talk with you. 和你说话我感到很高兴。形式 宾语 3. It is impossible for us to understand him. 让我们去理解他是不可能的。形式主语 4. He made it clear why he didn’t come on time . 他已经清楚地表达了他为什么没有按时来。形式宾语 5. It is no use trying to explain. 尽力地去解释是没有什么用的。形式主语 6. She thinks it easy to understand a letter written in English. 她认为去理解一封用英文写的信是容易的事。形式宾语 7. It’s not very useful to read the whole book. 读整本书没有多大用处。形式主语 8. Mike made it clear that he disagreed. 迈克明确地表达他不同意。形式宾语 9. Is it possible to go by bike ? 骑自行车去可能吗,形式主语 10. He felt it his duty to help her . 他感觉去帮助她是他的责任。形式宾语 综合练习答案 Exercises:分析下列句子的句子结构 1. We are working.我们在工作。主系表 2. I can swim very well.我游泳泳地很好。主谓 3. The waiter brought a bottle of beer to me. 那个使者给我了一瓶啤酒。主谓双宾/主谓宾状 4. Why does the wind blow?风为什么会吹,主谓 5. The rain has been pulling down for a whole day.雨已经下了一整天了。主谓 6. Both Tom and Jack enjoy country music.汤姆和杰克都喜欢乡村音乐。主谓宾 7. Jim asked you to give his best wishes to everyone.吉姆请我把他的最好的祝愿带给每个人。主谓宾补 8. You must get the car ready by tomorrow. 到明天为止你一定要把小车准备好。主谓宾补 9. I have a lot of clothes to wash. 我有许多的衣服需要洗。主谓宾，to wash做clothes的定语 10. He gave his son some advice on reading.他在阅读方面给了他的儿子一些建议。主谓双宾 11. Read me the first paragraph.给我读第一段。主谓双宾 12. I’ve ordered some soup for you.我已经为你要了一些汤。主谓双宾 13. He began leaning English ten years ago.十年前他开始学英语。主谓宾 14. My being late worried my teacher.我的迟到让我的老师很担心。主谓宾，动名词短语My being late做主语 15. The president himself would visit our school.总统将亲自参观我们的学校。主谓宾 16. April fool’Day is the special day of the year愚人节是一年中很特别的一天。主系表 17. He usually takes a nap after lunch. 他通常在午饭之后要小睡一会儿。主谓宾 18. I got it back at once.我马上把它取回 。主谓宾 19. He finished lunch and went into the garden.他吃完午饭后去了花园。主+ 并列谓语 20. The telephone rang.电话响了。主谓 21. We study hard. 我们努力学习。主谓 22. His father might have died. 他的父亲可能已经去世了。主谓 23. Will you leave the door open/ unclosed? 你要把门开着,主谓宾补 24. Can you make the dog stand still?你能让那只豿站着不动吗,主谓宾补 25. The landlord had them working day and night. 地主让他们整天工作，主谓宾补 26. A sound knowledge of grammar is important to good writing. 扎实的语法知识对于写作是重要的。主系表 27. We all breathe, eat， and drink. 我们大家都要呼吸、吃和喝。主谓 28. I woke up at 6:00 in the morning。 我在早上6点钟起床。主谓 29. The book weighs five kilos. 那本书重达10斤。主谓，five kilos做状语 30. They will be flying to London.他们将飞往伦敦。主谓宾 31. The shop assistant found some certain materials for me. 那个店员为我找到一些材料。主谓双宾/主谓宾状 32. He promised me a new English-Chinese dictionary. 他许诺说要给我一本新英汉字典。主谓双宾 33. Please pass a newly- published to me. 请递给我一本新出版的。主谓双宾/主谓宾状 34. He lived in Guang Zhou. 他住在广州。主谓宾 35. The father is showing the boy how to plant trees. 那位父亲正在给那个男孩演示怎么种树。主谓双宾 36. His uncle left him some money. 他的叔叔留给了他一些钱。主谓双宾 37. She has taught us English for 3 years. 她已经教我们英语三年了。主谓双宾 38. I like popular music. 我喜欢流行音乐。主谓宾39. She knows what to do next. 她知道下一步怎么做。主谓双宾 40. I hate arriving late.我讨厌来晚。主谓双宾 41. The meeting starts at three. 会议在三点开始。主谓 42. My heart is beating loudly. 我的心跳的很厉害。主谓 43. Tom’s birthday is two weeks away.汤姆的生日是在两星期之后。主系表 44. He told me the news by telephone. 他是通过电话告诉我那个消息的。主谓双宾 45. There are many people in the room. 房间里有很多人。There be句型 t as tall as his brother. 他和他的哥哥不一样高。主系表 46. He isn’ 47. I have a new sweater. 我有一件新运动衣。主谓宾 48. It is important to learn a foreign language now. 现在去学一们外语是非常重要的。主系表 49. Trees turn green in spring. 树木在春天变绿。主系表 50. He wants to be a doctor. 他要成为一个医生。主谓宾 想学好英语，首先要培养对英语的兴趣。“兴趣是最好的老师”,兴趣是学习英语的巨大动力，有了兴趣，学习就会事半功倍。我们都有这样的经验:喜欢的事，就容易坚持下去,不喜欢的事，是很难坚持下去的。而兴趣不是与生俱来的，需要培养。 有的同学说:“我一看到英语就头疼，怎么能培养对英语的兴趣呢,”还有的同学说:“英语单词我今天记了明天忘，我太笨了，唉，我算没治了。”这都是缺乏信心的表现。初学英语时，没有掌握正确的学习方法，没有树立必胜的信心，缺乏了克服困难的勇气，丧失了上进的动力，稍遇失败，就会向挫折缴枪，向困难低头。你就会感到英语是一门枯燥无味的学科，学了一段时间之后，学习积极性也逐渐降低，自然也就不会取得好成绩。但是，只要在老师的帮助下，认识到学英语的必要性，用正确的态度对待英语学习，用科学的方法指导学习。开始时多参加一些英语方面的活动，比如 ，唱英文歌、做英语游戏、读英语幽默短文、练习口头对话等。时间长了，懂得多了，就有了兴趣，当然，学习起来就有了动力和欲望。然后，就要像农民一样勤勤恳恳，不辞辛苦，付出辛勤的劳动和汗水，一定会取得成功，收获丰硕的成果。毕竟是No pains, no gains吗。 练好基本功是学好英语的必要条件，没有扎实的英语基础，就谈不上继续学习，更谈不上有所成就。要想基本功扎实，必须全神贯注地认真听讲,上好每一节课，提高课堂效率，脚踏实地、一步一个 ”: 一、“心到”。在课堂上应聚精会神，一刻也不能懈脚印地，做到以下“五到 怠，大脑要始终处于积极状态，思维要活跃、思路要开阔，心随老师走，听懂每一句话，抓住每一个环节，理解每一个知识点，多联想、多思考，做到心领神会。 二、“手到”。学英语，一定要做课堂笔记。因为人的记忆力是有限的，人不可能都过目不忘，记忆本身就是不断与遗忘作斗争的过程。常言说，“好脑筋不如烂笔头”。老师讲的知识可能在课堂上记住了，可是过了一段时间，就会忘记，所以，做好笔记很有必要。英语知识也是一点点积累起来的，学到的每一个单词、词组以及句型结构，都记在笔记本上，甚至是书的空白处或字里行间，这对以后的复习巩固都是非常方便的。 三、“耳到”。在课堂上，认真听讲是十分必要的，不但要专心听老师对知识的讲解，而且要认真听老师说英语的语音、语调、重音、连读、失去爆破、断句等发音要领，以便培养自己纯正地道的英语口语。听见听懂老师传授的每一个 知识点，在头脑里形成反馈以帮助记忆,理解领会老师提出的问题，以便迅速作答，对比同学对问题的回答，以加深对问题的理解而取别人之长补自己之短。 四、“眼”。在认真听讲的同时，还要双眼紧随老师观察老师的动作、口形、表情、板书、到 绘图、教具展示等。大脑里形成的视觉信息和听觉信息相结合，印象就会更加深刻。 五、“口到”。学习语言，不张嘴不动口是学不好的，同学们最大的毛病是读书不出声，害羞不敢张嘴。尤其是早读课，同学们只是用眼看或默读，这样就只有视觉信息，而没有听觉信息在大脑里的反馈，当然记忆也不会太深刻，口部肌肉也得不到锻炼，也就很难练就一口纯正的英语。所以，要充分利用早晨头脑清醒的时间，大声朗读,课堂上要勇跃回答老师提问、积极参与同学间讨论和辩论，课下对不清楚的问题及时提出，要克服害羞心理，不耻下问。对学过的课文要多读、勤读、苦读，可以跟录音机读，竭力模仿其语音语调以纠正发音，要读得抑扬顿挫朗朗上口，一些精典文章最好能背得滚爪烂熟。利用一切可能的机会，练习英语口语，比如，与外教交流、参加“英语角”活动、与同学进行对话、讲英语故事、唱英文歌曲、演英语短剧、进行诗歌朗诵等。除了对课本中的要细读精读之外，还要多看些适合我们中学生的课外读物，既可增长知识，又开阔了我们的视野，也提高了我们的阅读水平。 学英语，词汇的记忆是必不可少的，词汇是学好英语的基础，没有了词汇，也就谈不上句子，更谈不上文章，所以记单词对我们就显得极其重要。记忆单词关键有二: 一是持之以恒:每天坚持记忆一定量的词汇，过几天再回头复习一次，这样周期循环，反复记忆，经常使用，就会变短时记忆为长时记忆并牢固掌握。需要注意的是，一旦开始，就要坚持下来，千万不能半途而废，切不可三天打鱼，两天晒网。 二是良好的记忆方法:记忆单词的方法很多，学无定法，但学有良法。我认为，张思中的“集中识词，分类记忆”不失为一种适合中学生的好方法。把中学生应掌握的3500个单词集中汇总，分门别类，先过单词关，然后再学教材，在课本中使用和巩固它们的用法。分类的方法有多种，同一元音或元音字母组合发音 相同的单词归为一类,根据词形词性、同义词反义词等集中记忆,把相同词根、前缀、后缀、合成、转化、派生等构词法相同的单词或词组列在一起集中识记印象比较深刻，记忆效果也比较明显。这样每天记40,80个单词，坚持不懈，多联想，多思考，多使用，词汇问题不就解决了吗,在学习的过程中多注视单词的用法和词组的搭配，牢记老师讲过的单词惯用法和句型，这样不仅有助于我们解题，而且在写作时也会信手拈来，运用自如。 把单词记住，了解词性、词义，掌握其固定搭配与习惯用法，背会时态、从句的各种用法，工作只是完成了一半，我们还得将它们应用到实践中去。就像学游泳，光学理论，不下水应用，不等于掌握了这门技术。不必要搞题海战术，但一定量的典型练习来巩固所学知识是必不可少的。先重视基础练习，如课后习题，单元同步练习，这些是针对课堂知识的巩固性练习，不能好高骛远，光想着一口吃个胖子。基础知识掌握后，有的放失地做一些语法方面的专项练习和考试题型的专题练习。特别提倡同学们准备一本“错题集”，把平时做错的具有代表性的试题或语言点记录下来，以备将来查漏补缺，这样对知识的掌握可以达到事半功倍的效果。 英语是一种语言，不是记住了单词、词组、句型和语法项目就是把它学好了，关键在于使用语言，所以在学习英语时一定要注意听、说、读、写、译全面发展。英语学习首先是一个记忆过程，然后才是实践过程。学习英语，无论如何，勤奋是不可少的，它是一个日积月累的渐进过程，是没有任何捷径可走 速成”的灵丹妙方，急于求成，不做踏实工作，是学不好英语的。的，也没有所谓“ 任何成功的获得都要靠自己的努力，要踏踏实实、勤勤恳恳、兢兢业业、一步一个脚印地学习，端正态度，认真对待学习中的挫折和失败。失败并不可怕，可怕的是对自己丧失信心而一蹶不振。对考试的失败，冷静分析，认真思考，只要对胜利充满信心，善于总结经验教训，不断努力，不断追求，胜利一定是属于你们的