[修订]细心做事 用心管理 创新方法

[修订]细心做事 用心管理 创新 细心做事 用心管理 创新方法 打造优秀班集体 ------------班主任工作交流会发言材料 熊万启 在座的各位领导、老师～许多都是我的尊长～在这里发言我感到很惭愧～我只能就我个人的实际工作谈一下我的感受～希望得到你们的批评与指正。 我主要从两个方面来谈。 一、打造最美丽的班级 ,给学生提供良好的学习环境 这一点说起来是老生常谈～但是我觉得它始终没有引起我们的高度重视。我想～无论是学生还是老师～当他走进一个整齐划一、布臵美丽的教室时～他的心情都会为之一震～产生一种实实在在的愉悦感。 2007年～我代职高二班班主任～在学生毕业时～我为他们刻制了一个光盘～我找我班普通话最好的一位同学为光盘录音～第一句话就是:走进我们职高二班～就像走进了美丽的画卷～就是走进了温馨的家园。我记得当时我们班是分几个专版块布臵的～学生很用心～选材很精当。我用数码相机为全班所有同学照了相～布臵了一个板块～展示一些成绩优异或有其他特长的学生的英姿～展示他们的微笑～他们的自信～并且在每一个板块上方～都用圆形彩色纸板做底然后贴上我们校园的美景照～并给这些图片命名。结果一学期下来～直至一学年下来～除了内容的更新外～没有任何的破损、沾染～学生们相当珍视～我每一次进班级～看到这些美丽整洁的布臵～都倍感亲切～温馨。送走这一届毕业生～2008年我带一个高三班的课～又从高二年级接了一个班的班主任工作～也就是去年的高二,3,班。高中部统一到前面新楼去了～面对崭新的教室～我在思考～同学们在思考～该怎么样布臵。最后～我们的布臵很简捷、很 漂亮也很有新意。我在左右两边每面墙上成45?角分别挂了一个带相框的油画～以风景为主～然后分别在相框上下镶上两道粉红的纸边～在相框两边各贴用圆形或方形彩纸写的字～我记得是:博学、慎思、明辨、笃行、诚信、进取等。前面有公告栏～所有的规章、学校文件、课程表等一律规规矩矩、工工整整地贴在里面。后面有“我的青春宣告栏”～里面有我们的班级宣言～也有学生个人的宣言。我在一中、灵中、实小听过课或上过课～我没看到哪一个班级有这样的布臵。同时～我要求学生的座位一律距离墙壁60厘米～无论是左右～还是后面～不准靠墙、倚墙～结果～一学期～整整一年下来～这个班级的文化布臵始终整齐漂亮～墙壁没有一处桌子或板凳磨出的痕迹。当班级调整～我离开这个班级的时候～我用数码相机记录下了这一切～因为这一切将成为我永远的记念。现在～高中部所有原用过的教室没有一个可以保持这样了。今年～教室换了～该如何去做呢～是走老路应付一下吗,我又在想～在开学初～我班甚至成了批评的对象～没有布臵。其实我是在想着突破。在我的组织下～每一个学生都有了任务～我只给学生一点点的提示～结果～同学们的创造力惊人。现在布臵已经初具雏形～外观很美～内容也很符合现代气息～奥运的知识、图片～十月一日阅兵的知识、图片～高考的志愿卡都上了墙～学生从哪儿找来的我都不知道～我每一次看～都觉得赏心悦目～我相信同学们身处其间也会信感愉悦。养成学生的良好习惯～一切都会很自然～很有秩序～我们班的座位永远都是整齐划一的～绝不可能出现调皮的学生这点边上坐一位～那点拐角坐一桌的现象,事实上～我们班的座位每周都要大动一次～前后左右～穿插协调～非常复杂～尽量做到公平,。我们班级的牌、图片、、文化布臵永远都是干净而安静地贴在墙上～绝对不会出现撕破、掉落、三滴两搭的情况～而诸如这个学生想靠墙在墙上贴张画,那个学生觉得冷～在墙上糊块报纸,这个学生觉得美～在墙上贴几张明星画片～或者你贴一个课程～我贴一个时间表的现象～在我们班绝对不会出现。现在这些已经不需要我去说～长期的督促与叮咛～学生已经自然而然地能做到了～已经养成了良好的行为习惯。有的人会说～做这些有多大意义呢,我不想讲太多大道理～好的行为习惯对于什么事都是非常重要的～有一句话说:“先进是配套的～落后也是配套的”～它不是真理～但从很大程度上说～它是正 确的～这些对学生养成良好的守纪习惯及学习习惯有很大的帮助。也有的人可能会说:“我哪有闲心抓这些事～我的精力都用在抓学习上、抓纪律上了。”我只想反问一句:你的学习～你的纪律又抓得怎么样了呢,其结果往往是能抓得着的工作没抓好～而抓学习～抓纪律也只是停留在了自己的口头上。这对我们个人的发展及班级的管理都是非常不利的。 二、精于管理～打造一个优秀的班集体 我结合我的实际工作～尽量讲得简略一些～主要做到以下三点。 第一点～精细化。当一名班主任～尤其是新形势下的班主任～你的管理无论多么细致都不为过。如果你能每天都紧跟在学生后面跑步～每天不低于10次巡查班级～你的班级的事故率肯定会降低～包括我们学校曾经发生过的一些不愉快的事情都可以避免。在班里～我有两个得力的助手～一个是刘梦婷～一个是张礼慧～两个同学轮流主持记录班级日志～绝不流于形式。每天每节课都有详细的记录～谁迟到～谁早退～谁旷课违记～一应俱全～然后每周、每月都做汇总。我的手头有厚厚的第一手资料～包括一学年的请假条都夹在班级日志里保存着～为我的教育工作作了极为丰富的准备。两位班长～公平公正～有时自己一学期可能只迟到一次～也互相都有记录～同时也没有一个学生有怨言。我对同学们说:“你们被记录～不要怪班长、骂班长～要怪怪我～要骂骂我～其实～你也不要怪我骂我～你怪你自己～骂你自己～谁要你自己不争气呢,”这种日积月累的细致对学生良好行为习惯的养成有很大的帮助。 第二点～严格化。我在语文教研组开会时引用别人的话说～老师上课有三种境界～即“三受”———你上课不行～听课老师及学生觉得“难受”,你上课还可以～听课老师及学生觉得还能“忍受”,你上课非常好～听课老师及学生会觉得是一种“享受”。我觉得当班主任也有三种境界～如果学生都很喜欢你～说明你还可以～如果学生在喜欢你的同时佩服你～你的境界又提升了一层～而如果你能做到让学生都敬畏你～让学生既怕你～而又能从心底里认为你好～佩服你～你已经达到了很高的境界。现在我们中国有著名的三大班主任～分别是魏书生、李镇西及万玮。其中万玮复旦大学毕业～一开始在上海的一所名校里教小学数学～后来教初中、高中～并担任班 主任～他是一位典型的实战派班主任。作为专家～一所大城市名校的教师～他有一个公开的观点:你接手一个班～对学生一定要严～严格还不够～而是一定要严厉～这样你以后才能够做到收放自如。我感觉非常实在～我的理解是～你可以关爱学生～无论怎样关爱都不为过～并且不是停留在口头上～而是让学生真实感受到你的关爱～但所有的爱必须建立在一个字上～那就是“严”。 第三点～创新化。许多教育专家都认为～新形势下的班主任～许多时候我们都要同学生“斗智斗勇”～班级管理的方法过于简单粗暴～绝对不会有好的效果。尤其是对一些调皮的学生～我们要经常改变方法教育他们、督促他们～形象地说～你要在他对你的方法产生“抗药性”之前～更新你的方法～更好地教育他们。对于哪些喜欢迟到、旷课的调皮学生～我以前也罚过～罚劳动、罚跑步～等第～时间长了～疲了～效果不明显。我开始对这些学生进行心理管理～我准备了一个本子～叫成长记录～每个人都有一页～谁迟到、旷课～我堵在教室门口让他自己记～“我某月某日第几节课迟到多少多少分钟～我某月某日第几节课旷课”～然后签上自己的名字～他写的时候～我就开始说～先让他烦～再让他惊～再让他怕～再让他稳～再让他进班。包括哪些调皮捣蛋的学生也并不是无所谓～几次自己记过～效果很明显～起码我们班是这样。这项工作班主任的坚持很重要。几个月过去了～我感觉有点繁琐～我马上又会改变方法～让他们有更深刻的感觉～目前还正在酝酿之中～马上实施～保证合理合法。 我常对学生说:“每天早晨～请你按时起床～当你在五点半从一楼走到二楼～从二楼走到三楼～从三楼走到四楼～当你经过一个又一个班级～走进我们班时～你会发现～我们班读书的人最多～我们班的读书声最响亮～每一天都是这样～处在这样的情境之中～你不想飞得更高～走得更远吗,” 最后～我想对我尊敬的各位师长说一句～我们要尽职尽责～不要把困难推给年级组～不要把责任推给学校～因为必定你对自己的班级最熟悉～你对自己的学生最了解～只要我们用心去做了～细心去管理了～我们就一定可以使年级组省心～让学校放心～从而促进整个学校的和谐发展。