在钟表店里

在钟表店里 教学班级:小学二年级 教学目的:通过听赏《在钟表店里》，使学生了解各种钟表敲击的声音，感受乐曲所表现的情感、，并通过速度、节奏、旋律、音色的变化，发展学生的音乐想象力。 教具安排:录音机、合成器、打击乐器、道具 教学过程: (一)听音乐入教室 同学们，今天钟表店里钟宝宝们正在进行狂欢节游行，让我们一块儿看看去。 (二)师生问好 (三)律动 听一听，钟宝宝们正在歌唱呢～ (四)新授 1(钟宝宝的歌声真动听，我们知道生活中钟的种类有很多，请同学们说一说有哪些钟呢,他们发出的声音又是怎样的呢,(powerpoint演示)我们来看看同学们说的对不对，对了，在我们生活中有大钟、小钟) 2(今天种宝宝们汇集在钟表店里开PARTY呢～下面我们就来听赏德国作曲家阿图尔-奥尔特的《在钟表店里》 ( 卡片)[揭示课] 3([初听]边听边请同学们思考几个问题:这首乐器是由什么乐器演奏的,乐器分为几个部分,你们听到了哪些钟宝宝的声音，仿佛看到了怎样的画面,请用语言完整的描述 [FLASH动画]小结:夜晚即将来临，大钟、小钟、闹钟、秒钟上好发条，对好时间开PARTY，他们唱啊跳啊，玩的非常高兴。 4(分段欣赏 (1) 欣赏第一段 下面老师请你们分段欣赏 a.边听边思考，这段音乐主要描写什么,仿佛看到了什么,乐曲情绪怎样, (分组讨论) b.小结:乐曲情绪欢快、活泼(卡片)大钟的打点声和小钟的滴答走动声，仿佛跟着音乐的节拍在跳舞。 c.你怎么听出有大钟、小钟的打点声，比一比他们在音色、节奏上的不同, d.根据他们节奏的不同，我请一位同学上台选择一下适合大钟、小钟的节奏。 e.下面老师请你们分组讨论一下，用不同的方式拍出此节奏。 f.下面老师请你用铃鼓、响板模仿大钟、小钟的声音为这段欢快、活泼的旋律伴奏。 (2)欣赏第二段 a.边听边思考，第二段音乐与第一段音乐在情绪、速度上有什么不同, b.听一听，这段乐曲与下面哪段音乐所表达的情感意境相似, 《摇篮曲》、《叶塞尼亚》前半段 c.听了这段音乐，你仿佛看到了什么画面, 深夜，群星闪闪，月亮阿姨张开笑脸，此刻钟宝宝们玩的太累了，躺下休息。(powerpoint演示) (2) 欣赏第三段 a. 休息了一会儿，钟宝宝消除了疲劳，上了发条，又有劲了，听一听现在的音乐在情绪、速度上又有什么变化,与那段相似,描写了一个怎样的画面,(powerpoint演示) b. 上节课我们已学了钟宝宝跳舞的动作，我们一快儿跟着节奏分组做一下。 c. 乐曲结尾是怎样的, 乐曲的结尾越来越轻，渐慢渐弱，表示晚会结束了。(贴卡片) 5、下面老师请你们再次听音乐，分角色完整的演绎一下故事情节。 五、 同学们，今天我们通过欣赏《在钟表店里》，懂得了音乐的表现力是丰富多采的，音乐可以通过高、低、快、慢、长、短，表达出欢快、活泼、优美、抒情的情绪，也 可以想象出一幅幅生动的画面。