轻于鸿毛 重于泰山 忍辱负重 奋笔疾书

轻于鸿毛? 重于泰山? 忍辱负重? 奋笔疾 坚持不懈? 毕生心血? 前无古人? 辉煌巨著 3、现在，你能不能自豪地告诉大家，《史记》是什么, (出示:《史记》是,,,,,,,,,,。?)(生:史记是前无古人的辉煌巨著。是司马迁用13年坚持不懈完成的一部巨著。) 4.:同学们，今天我们认识了一位历史伟人，他叫—— 司马迁，了解了一部辉煌巨著，叫做——《史记》。这部耗尽司马迁毕生心血的辉煌巨著，记载了中华民族2600年历史的巨著，是我国文学宝库中一颗璀璨的明珠，我们每一位同学，都应该更多地去了解它，了解我们祖国灿烂悠久的历史文化，课后请大家到学校图书馆借阅《史记》，为“《史记》人物故事会”作好准备。 12、精读与略读 教学目标: 1、学会5个生字，理解由生字组成的词语，会用“浏览”马观花”造句。 2、认识读书的重要，了解读书基本方法，学会精读和泛读，努力取得最佳的读书效果。 3、正确、流利地朗读课文，能说出课文所讲的几点意思。 教材解读: 《精读与略读》这篇短文强调了读书的重要性，介绍精读与略读的常识和方法，说明了必须把二者结合起来才能取得最佳的读书效果的道理，理解略读的好处。《我读书，我快乐》，简介《上下五千年的》全书。打通了课内外、扩大阅读面，有利于激发学习兴趣，从而把《标准》关于“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书”的落到实处。 学情解读: 这是一篇读书方法的介绍。结合自己的读书实际，学以致用才是关键。正好后面紧接着就有一个阅读实践的好机会。阅读《上下五千年》，要注意让学生阐述自己的读书方式方法和读书所得。这是个难得的一书多得一书多训练的的训练契机。 教学过程: 教师活动 学生活动 一、揭示课题 同学们，我们已学过一些介绍读书方法的课文，还记得吗?