24 天上一群小白羊

24 天上一群小白羊 课堂教学 课题() 24(天上一群小白羊 1(能正确朗读儿歌，在语言环境中正确认读“河、清、才、家、乡”5个 生字，认识笔画“弯钩”，学习部首“宝盖头”。能在老师指导下，正确 描写“家、乡”。 教学目标 2(能认读前鼻韵母un ün和整体认读音节yun，yuan。会拼读相关音节。 3(通过千变万化的白云，激发学生热爱大自然，热爱家乡的思想感情。 1(能认读前鼻韵母un ün和整体认读音节yun，yuan。会拼读相关音节。 教学重难点 2(通过千变万化的白云，激发学生热爱大自然，热爱家乡的思想感情。 教学过程 反思与重建 课前预习: 1(听课文录音三遍。 2(圈出课文中的五个生字宝宝。 第一课时 课时目标: 1、 能正确朗读儿歌，在语言环境中正确认读“河、清、才、家、乡”， 认识笔画“弯钩”，学习部首“宝盖头”。 2、 能认读前鼻韵母un ün和整体认读音节yun，会拼读相关音节。 3、 通过千变万化的白云，激发学生热爱大自然，热爱家乡的思想感 情。 一、看图说话，揭示课题 1、 媒体出示:天上出现一朵朵白云。你看到了什么,交流。 2、 师:小朋友说的真好，天上有朵朵白云。白云的“云”读成第 一声，就是我们今天要新学的一个复韵母ün，示范读。(字音歌， 字形歌) 3、 ün在碰到声母,的时候，变成了整体认读音节，谁会读, 是啊，整体认读音节yun的读音和复韵母ün的读音是一样的。 小朋友，仔细瞧，整体认读音节yun发生了什么变化, 小朋友真棒，因为啊，我们都知道:小ü最有礼貌，遇到j、q、x，脱帽行个礼，现在，遇到了声母,，它也脱帽了。 4、 读yun的四声;给“yun”的四声找个朋友。 5、 媒体出示:天上有一只羊。 师:小朋友，仔细瞧，天上又出现了什么,交流。 媒体再出示:天上出现两只羊，三只羊„„一群羊 师:这回，你又看到了什么,谁还会说,交流。 师:许多只小白羊在一起，我们可以称一群小白羊。 小朋友，我们看，群的声母是,韵母是,谁会拼,齐拼。 那我们还可以说一群什么, 6、 出示羊姿态图。 师:这群可爱的小白羊，样子各不相同，你瞧，这只羊蹲着，那 这只呢, 交流。 媒体出示:天上一群小白羊，有的蹲着有的躺。 师引读。 师:小朋友，你们会蹲吗,蹲一下 我们瞧瞧“蹲”，他的声母是, 他的韵母啊，是我们刚才学的ün的双胞胎弟弟un Un:指名读，小组读，字音歌读。 那么这个字，谁会拼,d—un----dun 师生合作读。 7、师:再看图片，除了有的蹲着有的躺，还有的在干什么, 交流。 师:是啊，小朋友，你们看看，这是一群真的小白羊吗, 师:是啊，他们其实是云，天上的白云千变万化，就象一群可爱的小白羊。 8、揭示课题:24、天上一群小白羊 二、学习字词 1、听录音，想一想:小朋友对天上的小白羊说了什么, 交流。 出示整首儿歌。(后半段变红)，这就是小朋友对天上的小白羊说 的话。 听老师读，注意听清字宝宝的音。 2、学习生字 河:分小组读。找朋友。你知道有哪些河, 清:渗透读准后鼻音。右半部分是什么字, 才:平舌音，正音，开火车读。 家:三拼音，男女生读。上下结构，学习部首“宝盖头”;认识笔画“弯钩”，交流笔顺，书空。 乡:正音。开倒排火车读。找朋友。 说笔顺，生书空。师范写，生描一个。 4、学习词语“家乡”:家乡就是祖祖辈辈生活的地方。你的家乡在哪, 交流。 那么，小白羊的家乡在哪, 5、媒体出示:大草原的风光。 三、有感情地朗读课文 1、师:草原上草儿茂盛，空气清新，多美啊～你瞧，还有好多好伙 伴在玩耍，这里才是小白羊的家乡啊～你能不能劝劝小白羊 回家乡, 2、指导学生朗读劝说小白羊的语气。 各种形式地读。 3、师:小白羊还是没有下来，它不知道自己的家乡美，快把你看到 的说给小白劝他回家。 学生结合媒体，联想说话。 “地上伙伴多，地上草儿茂， 地上河水甜，草原空气鲜„„” 4、有感情地朗读课文。 四、总结 1、师小结:小朋友真厉害，听了你们的劝说，小白羊知道了自己家乡很美，他爱自己的家乡，那么你们看自己的家乡吗, 2、师:好的，老师请小朋友回去问问自己的爸爸妈妈，爷爷奶奶，你们的家乡有哪些美丽的故事，找一找我们的家乡有哪些美，明天告诉老师，好吗, 课时目标: 1、 复习本课生字新词。能在老师指导下，正确描写“家、才、乡”。 2、 复习前鼻韵母un ün和整体认读音节yun，yuan。会拼读相关音 节。 第二课时 一、 复习巩固。 1、 出示un、ün，复习字音歌字形歌。 ,n、ün比较。 2、 练习拼读。 3、 复习整体认读音节yun。 4、 出示各种圆形图，问:“这些东西都是什么形状的,” 出示:yuan，领读、跟读，练习读四声。 5(练习拼读音节，将图和音节用线连起来。 二、指导写字。 1、抽读生字卡片，游戏巩固新词。 同桌交流“家、乡”的笔顺。 2、描写生字:家、乡 (1)教师范写:一看笔画，二看笔顺，三看位置 (2)学生描写，教师巡视，个别指导