怎样指导二年级孩子写日记[教学]

怎样指导二年级孩子写日记[教学] 校园七彩 ——趣味日记 教学目的: 1 引导学生初步认识什么是日记，知道把看到的、听到的、想到的记录下来就是日记。 2 了解日记的形式，学习用正确格式写日记。 3 培养学生观察生活、乐于达的兴趣。 教学过程: 一、导入谈话: 师:孩子们，咱们的生活中，有好多值得记忆的事，你会用什么方法来记住它, 生:拍照片、画画、摄像„„ 师:你们的方法真多。不过咱们还有一种方法，可以把事情记得更清楚，更完整，更能记忆当时的心情。那就是——写日记。 用笔把生活中看到的，听到的，想到的或者做过的记录下来，这样的文章，我们叫它日记。 师:接下来，咱们来看看小磊是怎么写日记的。 孩子们，你们看,(出示拔河图片)谁能说说你从图片中看到了谁,他们在哪,在做什么, 生:我从图片中看到了许多小朋友。 生:我从图片中看到了小朋友在操场上。 生:我从图片中看到了小朋友在操场上拔河。 师:注意把话说完整。 师:是呀～这些小朋友正在举行拔河比赛～瞧瞧他们，一个个多投入，多卖力啊～老师要告诉你们，他们分别是二(1)班和二(3)班的小朋友，昨天下午，他们举行了一场拔河比赛，而且最终结果是二(1)班获得了胜利。小磊正是二(1)班的学生，当时他可开心了～ 所以他写下了一篇日记，来记录这精彩的瞬间。 咱们一起来看一看: 2月26日 星期五 晴 今天下午，我们二(1)班全体同学与二(3)班在操场举行了一场激动人心的拔河比赛，我们班齐心协力，最终战胜了对手。 二、了解日记的内容和格式。 1、认识日记。 师:你们看，这就是日记，多有意思～ 2、了解日记格式 师:快看看，在写时要注意什么, 格式:在日记的第一排要写清楚日期、星期几和天气情况，每一人容之间都要空一格，正文内容从第二排开始写。另外，在写的时候别忘记正文第一排前面要空两格哟～ 三、指导学生共同写一篇日记 1、指导格式 师:咱们来看看这篇日记，小作者今天犯了迷糊，写日记时忘记了格式，看看谁是火眼金睛，能帮帮他～ 3月21日 星期二 晴 今天做完课间操，我和几个同学在操场上玩起了老鹰捉小鸡的游戏，真有趣～ 2、指导写日记 师:你们真了不起～你们都有着一双锐利的眼睛。在这篇日记里，小作者写了些什么, 生:课间操后在操场上玩老鹰捉小鸡。 师:谈起小朋友们的课余生活，肯定是生动活泼、丰富多彩的。小作者用一句话日记的形式，记叙了课间和同学们玩“老鹰捉小鸡”的游戏，还用了“有趣”一词来形容自己对这个游戏的感受。他真棒～ 教方法: 1) 智慧园地 把在学校里看到的、听到的、想到的、做过的等等用一个完整的句子真实地记录下来，这就是校园七彩一句话日记啦～ 想一想，你参加过哪些课外活动,有什么感受,向大家谈谈。指名说。 请用这样的句式来说: 今天下课以后，我_________________, 真___________～ 2) 注意你可以说自己，也可以说和同学一起做什么，最后要表达自己的心情。 3)小结:这几位小朋友都说得非常好，他们认真观察，把自己做过的、想到的都记下来，他们都是有心人。其他孩子，你们还能比他们做得更好吗, 教师放手，让学生运用方法 1)师:请你们仔细观察这张图片，记下自己看到什么、想到的。 并且用“有的„„有的„„有的„„还有的„„”说一句话。 师:你们说得很精彩～把课间活动描述得生动而且有条理。下面咱们来看看小军写的日记。 4月5日 星期三 晴 今天第七节课后，我们来到操场上参加大课间活动。小朋友们有的在踢足球，有的在打篮球，有的在跑步，还有的在拔河，玩得可开心呢～ 2)教师:孩子们，写日记时，可以尝试使用一些连接词语和句式，这样不仅可以使你的日记条理清晰，还可以让你的日记更有文采～ 结束语:接下来，请你把你在校园里看到的、听到的、想到的、做过的如实地记录下来，一定要注意写日记的格式。