1-2无性生殖※

1-2无性生殖※ 1-2無性生殖 主 題 無性生殖 活動設計 謝玉雪 教材來源 南一版 自然與生活科技一下 第1章 適用對象 國一學生 教學資源 課本、圖片、課本、學習單 學生 常態分班 教室情況 具磁性黑板 教學時間 8分鐘 實施方式 講述式教學、啟發式教學 實施日期 95/07/11 教學目標 1.了解無性生殖的定義。 2.了解無性生殖的特徵。 2.知道無性生殖的種類。 3.比較不同無性生殖的方式。 學生起點1.了解細胞分裂的過程。 行為 2.了解減數分裂的過程。 3.有性生殖,有配子的結合。 4.無性生殖,無配子的結合。 分段能力 一、過程技能 指標 1-4-5-2由圖、報告中解讀資料,了解資料具有的內涵性質 二、科學與技術認知 2-4-2-1探討植物各部位的生理功能,動物各部位的生理功能,以及各部 位如何協調成為一個生命有機體 2-4-2-2由植物生理、動物生理以及生殖、遺傳與基因,了解生命體的共 同性及生物的多樣性 三、科學本質 3-4-0-1體會「科學」是經由探究、驗證獲得的知識 3-4-0-2能判別什麼是觀察的現象,什麼是科學理論 四、科技的發展 4-4-1-2了解技術與科學的關係 五、科學態度 5-4-1-1知道細心的觀察以及嚴謹的思辨,才能獲得可信的知識 六、思考智能 6-4-1-1在同類事件,但由不同來源的資料中,彙整出一通則性推論思考 6-4-2-1依現有的理論,運用類比、轉換等推廣方式,推測可能發生的事 6-4-2-2依現有理論,運用演繹推理,推斷應發生的事批判思考 6-4-4-1養成遇到問題,先行主動且自主的思考,謀求解決策略的習慣 七、科學應用 7-4-0-4接受一個理論或說法時,用科學知識和方法去分析判斷 7-4-0-5對於科學相關的社會議題,做科學性的理解與研判 八、設計與製作 無 教學模式 教師活動 學生活動 時間 教學資源 一、引導活動 一、複習 1.回憶課程 1’ 課本 1.生殖的方式有哪些, 2.仔細思考 2.無性生殖的定義。 3.回答問題 3.為什麼要進行無性生殖, 二、發展活動 一、介紹無性生殖的種類。 1.認真聽講 6’ 圖片 二、出芽生殖 2.仔細思考 模型 1. 進行出芽生殖的生物。 3.回答問題 2. 出芽生殖的過程與特徵。 三、分裂生殖 1. 進行分裂生殖的生物。 2. 分裂生殖的過程與特徵。 四、斷裂生殖 1. 進行斷裂生殖的生物。 2. 斷裂生殖的過程與特徵。 三、綜合活動 一、總結 1.仔細聽講 1’ 學習單 1. 統整上述的無性生殖方式 2.回答問題 二、預告 1.預告下次上課要介紹的無性生 殖