光合作用吸收二氧化碳释放氧气

光合作用吸收二氧化碳释放氧气 郑州一中创启学校 七年级生物(上册)导学案 第三单元 生物圈中的绿色植物 第 五 章 绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡 第 一 节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气 主备教师:安海英 授课教师: 安海英 组长签字: 使用时间: 【学习目标】 1、归纳记忆光合作用的概念 2、举例说明光合作用在农业生产上的作用 3、认识绿色植物在维持碳氧平衡方面的作用 【重点难点】 光合作用的概念 【学习过程】 一、自主学习 1、光合作用的原料是 、 ;产物是 、 。 2、光合作用的实质是绿色植物通过 ，利用 ，把 和 转化成储存能量的有机物(如 )，并且释放出 的过程。 3、在农业生产上， 作用的原理有广泛的应用，比如合理密植，能保证农作物的叶片充分接受 ，提高 作用效率。 4、光合作用过程的表达式: 二、探究学习 1、阅读课本第121页“想一想，议一议”，讨论: (1)分析实验前后柳树苗 和土壤的重量发生了怎样的变化,海尔蒙特是怎样解释这种现象的, (2)海尔蒙特所做的实验与植物的光合作用有什么联系呢, (3)水是实验产生作用的唯一因素吗,海尔蒙特是否忽略了什么, 2、阅读课本第122页，普利斯特利的著名实验，讨论: (1)图??中蜡烛为什么会熄灭,小白鼠为什么会死去, (2)图??中为什么蜡烛不熄灭，小鼠正常地活着,其燃烧时所需的氧气从哪里来,植物为什么 1 郑州一中创启学校 七年级生物(上册)导学案 也能很好地生长, (3)通过分析普利斯特利的实验能得出什么结论, 3、阅读课本第123页演示实验，讨论: (1)实验装置里的金鱼藻在阳光下是否放出了气泡, (2)将快要熄灭的卫生香伸进管口，看到有何现象发生,为什么会出现这种现象, 三、拓展学习 1、在光照下，种植过密.适中.过稀的植物的结果怎样，并分析原因。 2、某农场大棚中安装了增加二氧化碳浓度的仪器，大棚中安装这种仪器的目的是什么,原理又是什么, 课堂反馈】 【 1、进行光合作用时，植物不需要的外界条件是( ) A(二氧化碳 B(水 C(高温 D(光2、要保证城市居民每天都能得到新鲜氧气，可以采取的措施是( ) A(多盖高楼，居住在高层 B(扩大居住面积 C(美化环境 D(多植草坪多种树 3、大气中氧气和二氧化碳保持相对稳定，正是( ) A(光合作用的结果 B(呼吸作用的结果 C(大气中氧含量多的结果 D(氧大量消耗的结果 【课后反思】 2