幼儿园小班教案公鸡叫

精品文档 幼儿园小班教案公鸡叫 设计思路: 在开展小班幼儿进餐常规培养时，为了让幼儿能养成自觉吃饭和良好的进餐习惯，特别开展了《大公鸡和漏嘴巴》的故事讲述活动。活动根据小班幼儿年龄特点设计了导入环节，让幼儿能从自己最熟悉的情境进入，帮助幼儿理解故事内容，激发幼儿参与活动的兴趣。活动目标: 1、理解故事内容，体验倾听故事的乐趣。 2、愿意与教师交流，鼓励幼儿大胆回答问题。 3、理解词组:东瞧瞧西看看，学习复述简单句。 活动准备: 故事图片，故事视频等活动过程: 1、导入活动。 创设情境激发幼儿兴趣。 提问:地上怎么这么脏呀,这是哪来的饭粒呢, 引导语:”这么好吃的饭掉在地上真可惜～”请幼儿把饭粒捡起来扔到垃圾桶，然后回到座位上来。 2、看图讲述故事。 教师:小朋友，你们平时吃饭掉不掉饭粒呀,你是怎么吃饭的, 出示小弟弟玩具，引导幼儿观察。 教师:这个小弟弟是什么样子的,你们猜猜他在做什 1 / 9 精品文档 么呢,今天老师要给小朋友讲一个小弟弟吃饭的故事，故事的名字叫做《大公鸡和漏嘴巴》。 看背景图讲述，请幼儿回答。 教师:这是哪里呀,教师:院子里都有什么,讲述故事一、二段后提问。 教师:大公鸡看见什么了这么高兴,你们猜猜大公鸡高兴的时候会说什么, 引导幼儿复述故事中的简单句:好运气～好运气～今天碰到一个漏嘴巴的小弟弟!教师:大公鸡抬头一看，看见什么了, 引导幼儿观察小弟弟的玩具，说出小弟弟的裤子上有饭粒，衣服上有饭粒，嘴巴上有饭粒。 教师:谁是漏嘴巴呀, 教师:小弟弟是怎么吃饭的,谁能帮助小弟弟想出一个不掉饭粒的好, 教师:奶奶是怎么说的,教师:小朋友猜一猜这一次小弟弟有没有撒饭粒,那他是怎么吃饭的, 教师:大公鸡找到饭粒了吗,为什么, 3、操作台完整讲述故事。 提问:小弟弟真的是漏嘴巴吗,大公鸡为什么说小弟弟是个漏嘴巴, 4、结束部分。 2 / 9 精品文档 请幼儿说说，平常在吃饭的时候怎样才能不做漏嘴巴。 5、活动延伸。 在进餐过程中组织”不做漏嘴巴”的游戏，逐渐培养幼儿良好的进餐习惯。 中班歌唱活动:《小小公鸡》 执教:任文琼 设计意图: 音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段。如今，倡导“让幼儿主动学习，让孩子成为学习的主人”已成为教育工作者的共识。然而，如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性，使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是我们常常遇到的一个问题。本次活动意在打破传统单一教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的肢体动作配合轻快的节奏，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿的积极性，主动性和创造性，使幼儿愉快地投入整个活动中。本次歌唱活动乐曲节奏轻快活泼、旋律优美。在本次活动中，我从幼儿的生活经验、体验出发，运用原歌曲的旋律，为小公鸡设定了鲜明生动的音乐形象，产生了歌曲中的鸡妈妈、鸡爸爸、小公鸡。让幼儿在趣味的游戏中学习歌曲，能用不同的声音和肢体语言来表现歌曲中小鸡开心、快乐，幸福的情绪，从而发展幼儿的艺术表现力。 3 / 9 精品文档 活动目标 1、 感受歌曲鲜明的节奏，学习演唱具有民族特色的歌曲。 2、 唱准歌曲中的附点部分，会自由创编歌曲。 3、 体会歌曲中一家人的美好情感。 活动准备 图谱、自制乐器、大蜜蜂。 活动过程 一、 发声练习:师幼问好。 二、 欣赏歌曲，熟悉旋律。 1、 谈话:小朋友们，你们平时是谁叫你起床的,今天，我们班来了一位小客 人，它最会叫人起床了，而且都很准时，从来不会让别人迟到。看看它是谁呢,我们来听听小公鸡叫谁起床了, 2、 幼儿完整地欣赏歌曲。 ——这是一首很好听的歌，小朋友听了这首歌你有什么感受, 从歌曲中听到了什么, 3、 ——小朋友说得真好，这首歌就藏在这幅图里，请小朋友边听老师唱歌边找一找。 4、 ——歌曲都是有节奏的，有二拍子、三拍子、四拍子，现在我们一起用二拍子给这首歌打打节奏吧～看看哪位小朋友打的最好。 4 / 9 精品文档 5、 引导幼儿看图谱念歌词，并用“筷子”乐器打节奏。 ——小朋友表现真好，现在我们一起来记记歌词，小朋友把凳子下面的小乐器拿出来配上节奏。 三、 幼儿学唱歌曲。 1、 用“嗯”、“啦”“咪”随歌曲旋律哼唱，熟悉旋律。 ——把我们的小乐器轻轻放回地上，我们一起用“啊”来跟着乐曲哼一哼。 2、看图谱学唱歌曲。 ——现在我们来试着唱一唱吧～ 4、 师幼接唱、轮唱。娃娃唱，女娃娃打节奏;c、全班一起演唱。) 5、 幼儿合唱，一半唱“啦”，一半唱歌词。 ——小朋友们学得真快呀，现在我们换个方式来唱，这边的小朋友唱歌词，那边的小朋友来打节奏。 6、 随伴节奏玩拍手游戏。 ——我们班的小朋友现在是个小合唱团了，请小朋友把打着节奏，想唱歌词就唱歌词，也可以哼唱。玩拍手游戏。 7、体会歌曲中小公鸡一家幸福快乐的生活。 ——歌曲里面小公鸡叫爸爸妈妈起床，妈妈去种田，爸爸去工厂上班，小公鸡觉得怎么样,如果你是小公鸡你会感觉到什么, 5 / 9 精品文档 四、引导幼儿用不同形式表现歌曲。 1、创编歌曲。 ——小公鸡会叫爸爸妈妈起床，那些小动物也会叫爸爸妈妈起床, 2、 用创编动作的方式表演歌曲，体会高兴的心情。 ——现在我们一起唱起来跳起来吧～再用分角色的方式表演。 3、 随音乐结束活动。与各位老师拍手告别。 ——我们现在就去做一个小闹钟，去叫我们的爸爸妈妈起床去。 活动目标: 1、激发幼儿参与幼儿园游戏活动的积极性，使幼儿获得快乐的情感体验。 2、锻炼幼儿的语言表达能力，增进交往能力。 活动准备: 1、小鸭、小猫的手偶各1个。 2、动物幼儿园的背景图一张，或者用积木搭成的动物园。 活动重难点:理解故事内容，体验快乐情感。 活动过程: 一、通过认识新朋友，激发幼儿学习兴趣 1、教师模仿小鸭的叫声，并做寻找声源的动作，找 6 / 9 精品文档 到小鸭后，发出“奥，是小鸭”，然后面向幼儿发出“嘎—嘎—嘎”的声音，出示小鸭宝宝和小鸭妈妈，并和幼儿打招呼，用手偶去挠幼儿痒痒，或让幼儿抱抱小鸭的手偶。 提示:配班老师藏在桌子后方，听到模仿动物发声后，慢慢将小鸭的手偶放在桌子上。 2、教师出示“动物幼儿园”的背景图，向幼儿说明小鸭是动物幼儿园的孩子，他们在幼儿园可开心了，我们一起去看看小鸭是怎样上幼儿园的, 二、观看小鸭上幼儿园的情景片段，体验高高兴兴上幼儿园带来的快乐 1、教师左手套上小鸭宝宝手偶，右手套上小鸭妈妈手偶，藏在桌子背后举起左手和右手，开始情景表演。 提示:教师表演讲述:公鸡叫“喔—喔—喔”，慢慢举起小鸭妈妈，说:“鸭宝宝，起床了，妈妈要上班，鸭宝宝要上幼儿园了。”慢慢举起小鸭宝宝，对着鸭妈妈说:”妈妈，我来了，我上幼儿园了，嘎—嘎—嘎—。”鸭妈妈送鸭宝宝上幼儿园，遇到了猫宝宝，鸭宝宝说:“猫宝宝，早上好。”猫宝宝也对鸭宝宝说:“鸭宝宝，早上好。”它们一起哼着歌儿上幼儿园:“妈妈要上班，我高高兴兴上幼儿园，嘎—嘎—嘎—，喵—喵—喵—”。到幼儿园门口了，鸭宝宝向老师问好:“老师早。”然后，向妈妈挥挥手说:“妈妈，再见～”鸭宝宝有礼貌，老师喜欢它。 7 / 9 精品文档 注:配班老师戴上猫宝宝和猫妈妈的手偶，配合主班老师表演。 2、教师引导幼儿回想故事内容，提问:故事里，鸭妈妈去哪里了,鸭宝宝又去了哪里,谁高高兴兴上幼儿园,路上遇到了谁和谁,它们是怎样叫的,老师为什么喜欢鸭宝宝, 3、教师和配班老师模仿鸭宝宝和猫宝宝，相遇时，相互问好，然后，哼着歌儿高高兴兴上幼儿园，“妈妈要上班，我高高兴兴上幼儿园，嘎—嘎—嘎—，喵—喵—喵—”。 4、引导幼儿扮演小鸭和小猫高高兴兴上幼儿园，让幼儿获得快乐的情绪体验。 三、转移经验，启发幼儿高高兴兴上幼儿园 1、教师引导幼儿再次回想，小猫和小鸭是怎样上幼儿园的,今天谁像小鸭一样，高高兴兴上幼儿园, 2、教师戴着小鸭手偶，表扬小鸭真是个好孩子，高高兴兴上幼儿园，谁像小鸭一样高高兴兴上幼儿园，也是个好孩子。 提示:注重引导幼儿说“我像小鸭一样，高高兴兴上幼儿园”。 延伸活动: 1、在幼儿园的日常生活教育活动中，引导幼儿见人要问好，养成爱讲礼貌的好习惯。 8 / 9 精品文档 2、教师要给幼儿创造快乐的情感体验，让幼儿形成乐观开朗活泼的性格。 9 / 9