谈话活动：动画片里的人物（大班）[原始教案]

谈话活动：动画片里的人物（大班）[原始教案] 谈话活动:动画片里的人物(大班) 活动目标: 1(能在集体面前大胆的说出自己喜欢的动画片，以及动画片里的人物，并能 安静的倾听别人的谈话。 2(能辨别那些角色是善良，勇敢，聪明等，哪些角色是阴险，狡猾等。 (幼儿能大胆现动画片里角色的神态、动作，以及他们对动画片的兴趣。 3 活动准备: 1(教师平日注意了解幼儿观看动画片的情况，鼓励幼儿多看儿童动画片。 2(教师应对近期电影、电视上放映的动画片有一定的了解，以便指导幼儿更好地了解人物形象。准备多部动画片中角色的挂图。 3(教师准备有关动画片角色的电脑课件，投影仪一台，录音机一台。 活动过程: 一、创设谈话情境，引出谈话话 1(教师用快速放映的方法，将很多动画片的画面呈现在幼儿面前 。 2(教师逐一放映，引导幼儿说出那些动画片里的角色，说出所看到的画面是哪一部动画片。 师:“刚才你们说的是动画片里的角色，那你们知道这些动画片的名字吗,我们一边看，一边说出他们的名字，好吗,” 二、引导幼儿分组围绕话题运用已有经验自由交谈 1(教师提问:“你们一定还看过很多动画片，你能和同组的小朋友一起说一说还看过那些动画吗,” 2(引导幼儿说出自己所喜欢的动画片，并说出原因。 师:“你们刚才说的动画片的确很好看，不过这些动画片里一定有一部是你最喜欢看的，你能把你最喜欢的动画片介绍给大家，并告诉大家你为什么喜欢他吗?” 三、教师引导幼儿逐步拓展谈话范围 1(引导幼儿说出哪些角色是聪明的，勇敢的。 (1)教师呈现一休想问题的画面师:“你们刚才介绍了最喜欢的动画片。老师也有一部最喜欢的动画片，你们想知道吗,” (2)引导幼儿说出一休的聪明和勇敢 师:“你们喜欢这部动画片吗,为什么,” 教师小结:一休很聪明，当他遇到困难的时候，就开动脑筋，想办法去解决他，然后不管有多困难，一休都会很勇敢地去解决困难，所以他是聪明，勇敢的。 (3)做游戏，引出幼儿讨论还有哪些角色是聪明，勇敢的。 师:“我出一个问题，你们就象一休哥那样动脑筋，比一比谁最先想出老师的问题,”(师问:“除了一休哥很聪明，勇敢，还有哪些角色很聪明，很勇敢) (4)和幼儿一起观看动画片，再次让幼儿体会这些角色的聪明和勇敢。 师:“你们说的这些角色的确很聪明，勇敢，你们想知道他们是怎样聪明的，怎么勇敢的吗,我们一起来看看吧。(和幼儿一起观看，并且让幼儿一边看，一边讨论) 2(引导幼儿说出哪些角色是阴险，狡猾，凶恶的。 (1)呈现《白雪公主》中皇后变成老妖婆的画面，引导幼儿理解阴险，狡猾，凶恶 问:“你知道他是谁吗,你喜欢他吗,为什么,”“在其他的动画片中还有谁你最不喜欢,为什么,” (2)和幼儿一起看动画片片断，与幼儿再次体会这些角色是怎么阴险，狡猾，凶恶的。 四、幼儿扮演角色，听着动画片里的主题曲做游戏。 师:“我们今天认识了聪明，勇敢，坚强的角色，也认识了阴险，狡 猾，凶狠的角色，现在你们想不想扮成这些角色来做游戏呢,” 1.交代游戏: (1)根据自己的胸饰找到相应的动画片。 (2)根据出示的音乐歌曲，相应的角色上来表演唱歌。 (3)比一比哪一组反应最快，唱得最好。 2(师生共同小结 上过课后老师与同学们的建议: 1. 如果忘记了一个环节，就直接进入下一个环节，不要刚进入下一个环节，又 提忘记的那个环节，使的幼儿不明确重心 注意力不集中。 2. 当提到聪明角色 狡猾角色时不要局限于《喜羊羊与灰太狼》这一部动画片里 的角色，适当拓宽到其他动画片里的角色。 3. 放音乐时，用小音箱。 学前107班 毛铭 25号