秋雨微寒

秋雨微寒 秋雨微寒 民乐情深 ——“长三角地区小班化教育研讨会”在南昌路小学 11月23日上午，一场秋雨不停地下着，给参加“长三角地区小班化教育研讨会”的代带来丝丝寒意，可是当你走进南昌路小学时，感受到的却是一股浓浓的温情:是南小师生参与小班化教育研究的热情，是南小学生独具魅力的民乐情，吸引着与会的160多名代表们。 走进南小，你能看见风雨中绽放的花儿，带着雨滴的滋润，迎接着远方的客人;你能听见悠扬的民乐在校园回荡，那丝丝入耳的旋律，述说着一种心声:南小师生以饱满的精神状态欢迎来校参观的代表们，让他们与南小师生一起在感受小班化优质教育的同时，享受着民乐所给予的快乐。 说起南小的民乐艺术教育，已经有二十年的风雨历程。南小的领导始终把做强民乐艺术教育放在首位，借助小班化教育实验的契机，大胆的进行实践，把民乐艺术教育引进了小班的课堂，探索出一条小班化民乐艺术教育之路，让小班的孩子“琴韵怡情，快乐成长”。 与会代表在南小首先集中听了一节四年级小班校本课程展示课《马背上的家》，这是南小依托学校办学特色，借助省级课题《民族音乐文化与学生综合素质的培养》自编的教材。学生在课堂上通过知识竞答的形式,了解蒙古族人民日常的生活习惯、交通工具、游牧民族的活动项目:射箭、骑马、摔跤等;带领孩子们走进草原,走进蒙古包,弹起马头琴,唱起《美丽的草原我的家》去领略草原美丽的风光;在愉快的课堂上初步接触我国的传统民乐,了解蒙古的音乐特色和蒙古特有的民族乐器—马头琴;和老师一起在课堂上探讨二胡的发声原理,初步接触声音的科学知识;在大 培养学生对民乐的兴趣;量欣赏民族音乐的基础上区分我国各个地域的音乐特色, 和同学们一同欣赏有民族特色的诗歌,扩大学生的阅读量,增强学生对民族特色的品味，感受音乐所赋予的魅力，提升自身的民族音乐素养。 在韩丽萍校长的汇报《琴韵怡情 快乐成长》中，与会代表聆听了南小“在小班化教育中渗透民乐艺术教育”的实施过程，感受南小师生对民乐艺术教育的执着追求，赞叹南小对学生综合培养所做的努力，分享南小在实施小班化民乐艺术教育中的快乐。从韩校长的中与会代表知道，南小在进行民乐艺术教育的过程中，不局限于学生简单的掌握民乐的演奏技巧，更注重让民乐艺术教育与各学科进行融合，立足课堂，提升学生的民乐素养，提高学生的思维能力，培养学生正确的人生观，进而促进学生综合素质的提高。南小通过民乐艺术教育为学生打开了了解我国民族音乐文化精髓，感受祖国优秀文化的大门。走进这扇大门的南小学生，毕业时，人人能详知民乐，人人会弹拨民乐。我们不期望他们将来都成为伟大的艺术家、演奏家，我们只是希望通过这样的教育，让学生拥有一个愉快的童年，带来终身的快乐。 在随后的分散参观活动中，一节节展示学校立足课堂所进行的民乐素养教育的课，更是让与会代表深切的认识到学校教育教学的扎实，是实实在在的为了学生发展而思考着。他们看到了:科学上教师通过不同形式的教学，带领学生研究鼓的发生原理;语文课上，师生一起在优美的旋律中领略古诗词的韵味美，一起走进动画城体验音乐带来了快乐;信息实践课上，孩子们以自己的方式在探讨民族乐器— 1 —长鼓的由来;民乐普及课上，孩子们的娴熟演奏，教师富有激情的教学，让代表们不忍离开。在参观校园时，代表们还被南小具有民乐情的校徽，写有大大的“乐”字的墙壁等一些环境布置所吸引，不住的发出赞叹。 最让与会代表惊喜的是，南小在进行民乐素养教育的同时，更关注品牌意识的打造:南小的少儿民乐团以高质量、高水平的精彩表演，获得代表的高度赞扬。 雨还在丝丝的飘落，风还在啸啸的刮着。而此时的南小师生心中都洋溢着一团火，他们从与会代表的言谈中，微笑中，行动中，感受到此次活动的成功。 2 3