[doc] 请把我们的国歌唱响

[doc] 请把我们的国歌唱响 请把我们的国歌唱响 天1*夙思r, 诅tm|i蜘岫t,, 不久前在某杂志上看 到这样一则故事: 有三个中国学生带着 几位法国学生浏览天安 门,当中国学生怀着骄 傲,自豪的心情向他们介 绍世界上最大的广场时, 法国学生要求中国学生在 天安门城楼上为他们唱中 的把歌词唱错了.更有甚 者,一些孩子认识不到国 歌的神圣,唱国歌时东张 西望,交头接耳,打打闹 闹……庄严的”升国旗, 唱国歌”竟被演变为”升 国旗,听国歌”.在这种情 况下学生的爱国主义能被 激发出来吗?为什么能激 把我们的国歌唱响 江苏省如东县洋口镇初级中学石晓兵 国国歌.按理说,没有比 天安门城楼更合适唱国歌 的地方了,但我们这三位 中国学生却羞得满脸通 红,竟将法国学生引到一 个看起来人最少的城楼拐 角处,小声哼唱了一遍, 至于国歌的”雄壮激昂” 早就荡然无存了. 我又联想到我们学校 每周一的升旗仪式,当雄 壮的旋律响起时,我们常 常看到的是:很多学生象 征性地张口不出声.要么 节奏不对,要么中间加 音,要么丢了一句,还有 迎.”他显然没有料到我 这一招,站起来有点不知 所措,挠着留长发的脑 壳,害羞似地看了我一 眼,然后结结巴巴地说: “这就是徐……徐华…… 老师.”我差点没乐出声 来,不过仍一本正经地 励无数仁人志士为了民族 的独立,人民的解放,抛 头颅,洒热血的国歌竞让 我们的学生如此羞于启齿 呢?是国歌已经落后于时 代了吗?还是羞于自己的 音色不够动听呢?答案似 乎很难,可又不难回答. 我想国歌不能唱响的原因 大致有以下三个方面: 一 ,历史认同感的缺失 虽然战争的硝烟早以 散去,苦难的岁月也以远 去,但是民族的屈辱不能 忘却,历史的记忆不应淡 忘.在民族危亡之秋,不 扬他说:”看得出来,这 位同学很细心,很懂礼 貌,也很尊重老师,不愿 对老师直呼其名.”听了 我的话,他的脸顿时红了 个透,同学们也都露出了 心照不宣的微笑. 课间,我的办公桌上 圈 L伽9.6 正是仪勇军进行曲》唤 起千万中国人奋起反抗的 意志吗?不正是田汉狱中 一 纸豪情,赋予我们一种 前进的步伐与节奏吗?不 正是五线上一粒粒蝌蚪, 游出压迫,游出封锁,游 出一个举世瞩目的新中国 吗?唱《国歌》就是对国 家历史的了解.学习本国 历史,尤其是近现代史, 是培养爱国主义和弘扬民 族精神的基础.爱国主义 其实就是一种认同感,是 对本民族历史,文化的认 同.离开这些认同,就谈 不上爱国主义和民族精 神.没有对那段血与火历 史的认同,是无法从心理 唱响国歌的. 二,价值观念的偏差 在校园里,流行音乐 总能在第一时间被哼唱, 大陆的,港台的,日韩的, 欧美的?…-.这些可爱的学 生几乎无所不能.为什么 会这样呢?因为这样很 “酷”,而唱国歌似乎显得 太”傻”了.其实,我们 不反对对时尚音乐的追 放着一封信,从信中我才 知道这个”调皮鬼”的名 字——杭玉强(化名). 不过,他现在已是四班的 班长;而我也顺利完成了 校长交给的任务,成了这 个班的最后一任班主任. 所谓心理素 质是在先天素质 的基础上,经过 后天的环境与教 育的影响而逐步 形成的.心理素 质包括人的认识 能力,情绪和情 感品质,意志品 质,气质和性格 等个性品质诸方 面. 家庭作为幼 儿启蒙教育的第一 站,对孩子身心的 发展具有重要影 响.父母是幼儿教 育的启蒙老师,在 这个时期儿童通过 父母教养来获取知 识和完善自己.父 母的教养方式直接 影响幼儿的心理发 展.所谓父母的教 养方式是指父母在 教育,抚养子女的 求,也不反对对舶来文化 的包容.但《国歌》中居 安思危的精神,不仅过去 需要,现在需要,将来也 需要,我们永远都不能抛 弃这种精神.这是民族凝 聚力的体现.我们不应该 把个人所爱和国歌本末倒 置,在刷新率极高的当今 时代,只有抓住民族不变 的精神与动力,才会让我 们真正屹立于世界民族之 林.能否从小培养f也1门的爱 国激情和民族精神,使他们 树立正确的世界观,人生 观,是一个关系到国家前 途和命运十分重要的问题. 三,教育引导的不到 位 学生不爱唱国歌,仅 仅是学生的问题吗?不, 该负责任的还有我们这些 教育工作者.在责备学生 没有唱好国歌的同时,我 们站在队伍的后面认真唱 日常活动中表现出 的一种相对稳定的j 行为倾向,它是对冀 父母各种教养行为i 的特征概括,是一_ 种相对稳定的行为 风格,对人的成长 具有重要的影响.一 然而,尽管幼儿家j 庭教育的重要性已 经得到人们的普遍 认同,但是在其实 行的过程中却存在. 好国歌了吗?我们所唱的 国歌能为学生起到示范带 头作用吗?当学生认为这 只是形式主义的时候,我 们是不是也认为这是形式 主义.我们要求学生唱好 国歌是不是以一种说教的 口吻在讲呢?我们能不能 让学生从心里为国歌而感 动呢?我想,我们是有所 缺失的.如果学校和教师 具有了强烈的社会良知和 家国感受,那么这种爱国 主义思想便会自然地传递 到学生之中.虽然大的社 会风气我们无法改变,但 我们可以尽我们所能去点 燃学生内心的爱国热忱, 去拨动学生内心那沉寂的 心弦,让学生由衷地发出 心底的声音. 那么,怎样才能唱响 国歌呢?我想可以从三个 方面人手:首先是思想上 的重视.从社会各界到教 主尘伽9. 6 育部门领导,从广大教师 到每一位学生都要明确唱 好国歌的意义,积极营造 重视教唱国歌的良好氛 围,在一些集会或升旗仪 式上变”奏”为”唱”.只 有如此严肃认真,一丝不 苟,方能唱准,唱熟,唱 好国歌,进而真正用心, 用情唱好国歌.其次是制 度上的保证.如把国歌的 歌唱水平纳入到各校及各 班的常规评比中去,在必 要的形式中使国歌走进校 园的每一个角落,走进每 一 个学生的心中.再次是 方法上的引导.学生生活 在一个不断革新的时代, 传统的思想教育必须以一 种灵活,新颖的方式呈 现,抛弃刻板的说教,将 形式与效果完美地统一起 来.惟有如此,才能让国 歌在校园的上空,在祖国 的天空真正唱响.