生命和健康的权利ppt 6.1生命自由与健康权利

生命和健康的权利 6.1生命自由与健康权利 八年级思想品德(下) 6.1维护人身自由和生命健康权 教 学 设 计 寿县三中 张绪庚 2014.3.19 1 6.1维护人身自由和生命健康 一、目标要求 知识与能力:了解我国公民的人身自由权的含义和相关规定，及公民生命健康权的组成，能运用法律手段维护自己权利不受侵犯，提高分辨是非的能力防止各种安全事故的发生。 过程与:通过案例研讨、“小剧场”等活动，结合相应的法律知识，引导学生认识社会问题和参与社会实践，量力而行，注意方式方法，提高保护自己的意识。 情感态度与价值观:通过学习学会自觉尊重自己和他人的人身自由权利和生命健康权利，能通过合法途径维护自身权益，形成高度尊重自由和生命的信念打下基石。 二、教学重难点 教学重点:感知生命健康权和人身自由权利的重要性 教学难点:依法维护人身自由和生命健康权利。 三、教学方法:案例教学法、情境模拟法、启发式教学法、小组合作讨论法、讲授法 四、教学手段:多媒体教学 五、教学过程 (一)故事导入: 2 八年级学生小王喜欢到网吧玩游戏，却因欠缴游戏费用被老板扣留不准回家。结果好不容易回到家之后，又发生了什么事情呢,请看视频(多媒体播放) 请问:你认为小王哪些人身权利受到了侵犯呢, 学生回答，师总结。 (二)教学过程: 环节一:探究权利 情境研讨:如此气功表演 多媒体出示图片并带领学生阅读P28-29上内容，思考并回答问题: 1.杂耍队的这种行为违法吗,为什么, 2.观众对这种行为能管吗,怎样管才合适, 学生回答，师总结。 (1)违法行为。让儿童表演残忍、恐怖的杂技，不仅对观众的精神刺激很大，而且严重摧残和损害了少年儿童的身心健康，对这种所谓的杂技表演，我国法律是禁止的。 (2)能管。应及时有关部门，用法律武器来保障少年儿童的合法权益，保证杂技艺术的健康发展。 环节二:感知、感悟权利 学海导航: 3 一、公民的人身自由和生命健康权利(板书) (一)人身自由权的内涵及重要性: 1.内涵:人身自由权利是指公民的身体由自己支配和控制,非经法定程序不受逮捕和拘禁、搜查和侵犯的权利。 2.重要性:人身自由是人们一切行动和生活的前提条件，是我国宪法规定的公民人身权利的重要内容;有人身自由，才有可能进行正常的生活、学习和工作，参与国家管理，享有其他各项自由和权利。 3.请分析下面案例。(多媒体出示案例) 据报载:山西洪洞县砖窑惊现未成年“包身工”，他们被迫做苦工，砖车拉不动时，监工就在后面用鞭子打、虐待未成年人，使用童工是我国法律明令禁止的行为.经法院审理，29名黑砖窑犯罪嫌疑人分别受到法律的制裁。 请问:这些犯罪嫌疑人的行为主要侵犯了未成年“包身工”的什么权利? 学生讨论回答，师总结。 4.议一议:生活中，还存在哪些侵犯公民人身自由权利的行为, 请同学们分2人小组讨论，小组代表回答。 师总结:非法拘禁、非法逮捕、拐卖人口、非法搜查、非法侵入他人住宅等。 当堂演练: 4 请判断:下列属于侵犯公民人身自由权利行为的有(ABE) A.工人下班时，在厂门口被搜身检查。 B.同学电子词典不见了，老师搜查学生的书包和身体。 C.司法机关依法逮捕犯罪嫌疑人。 D.执法人员依法对犯罪嫌疑人搜身。 E.村长依“村规”关押村民。 5.欣赏相声《社会公德》 多媒体播放视频《社会公德》，看过视频之后，请回答公民的哪项人身权利受到了侵犯, 学生回答，教师总结:在社会生活中还存在侵犯我们生命健康权的行为。 2.生命健康权包的内容、重要性:(板书) (1)内涵:生命健康权由生命权和健康权两部分组成。生命权是以公民的生命安全利益为内容，不受任何非法剥夺的权利。健康权包括身体健康权和精神健康权。 (2) 重要性:生命存在和享有，是公民行使其他权利的前提，是每个人的最高的人身权利;健康的身体和心理是我们保持劳动能力、行为能力和快乐生活的条件。 议一议:请列举出生活中侵犯公民生命健康权利的违法行为。 同学分2人小组讨论，小组代表回答。 学生讨论回答，师总结: 故意直接侵害他人生命健康权:如:使用各种武器、凶器 5 剥夺他人生命等; 间接侵害他人生命健康权:如:制造、销售不合格产品造成消费者人体伤残或死亡; 各种事故对他人生命健康权的侵害:如:交通事故、医疗事故、火灾事故等。 校园中，应该注意的安全隐患。 环节三:维护权利 情景小剧场:商场一角 剧情:开学前的一开，小张和小邝到文具店选购文具。文具商场里熙熙攘攘，购买文具的人很多。她们反复挑选后，觉得没有合适的，准备到别处选购。这时商场的女经理和一个保安员走过来，对小张说:“请跟我们到办公室。”“为什么要到办公室,”“我们怀疑你偷东西。”“我没有„„”不容小张分辨，经理和保安已经连扯带推地把她拉到办公室„„ 请回答: 1.你赞成哪一种结局呢,为什么, 2.商场经理的行为属于什么性质的行为, 商场经理的行为是违法行为。侵犯了我们的人身自由权。 3.假如你是小张，你会怎么做, (1)要求商店赔礼道歉和赔偿损失。 (2)向工商部门或消费者协会投诉，维护自己的合法权利。 (3)向人民法院提起诉讼。 6 课堂小结:同学们，通过这节课的学习，我们感知了公民人身自由和生命健康的内涵 及重要性，也感悟到了生活中还有许多侵犯我们人身权益的违法行为，因此，在感知、感悟的同时，我们也要学会运用法律的武器来维护我们的合法权利，让我们能够享受健康快乐的学习、生活，为将来实现伟大复兴的中国梦贡献自己最大了力量。 (三)作业布置 课后拓展探究:利用网络、电视、报刊等收集2—3则侵犯公民人身自由权和生命健康权的案例，写下自己对其看法。 板书设计:6.1维护人身自由和生命健康 一、 人身自由权的内涵及其重要性 二、 生命健康权的内涵及其重要性 三、 维护我们合法权益 百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92to.com,您的在线图书馆 7