二年级孩子的特点

小二年级孩子的特点学 　二年级生心理特点,学 二年级的孩子～是自信心形成的级级级期。他级在乎级人级他级价～能在很级人级他的级价中级级自己的价级～特级是受到级、级、鼓的级候～级生级当励励级感～自豪感自信心大增。反之～如果某些方面表级不好～成级欠佳～级会 人的级价低～就级生自卑情级～级自己级失信心。很会 二年级的孩子～由于生活级级不足～自我级级能力比级差～情级不级定容易 激级、级。他级喜级伴共同游级、级～玩的投入级～高级快级～小伴冲与伙学与伙 有了突级～常常级一点小事得面级耳赤。各不相级。孩子情级级化常表露冲争 在外～心情的好大多级上一望便知。坏数从 二年级的孩子～级始表级出级强的立性～出级一级强烈要求立和级独会独脱成人控制的欲望。自己想做的事情往往又做不好～级级需要父母、老级的帮 助。他级级有立的欲望～但仍有级强的依级性～把握好孩子的级特点～一独个 些事情可以放手级孩子立完成～有助于培级孩子立性～自信心。我独独国 人民育家陶行知有一首通俗的《自立人之歌》,“自己的汗～吃自教淌 己的级～自己的事自己干。天、人、上不算是好级”。靠靠靠 二年级的孩子～级始出级级意级。考级后级始比一比我的成级级～级人不如争怎当 自己级～心暗暗感到自豪得意。级人比自己好级～心里暗暗下心下一内当决 次要超级他。级是级早出级的级心理。争 二年级的孩子～形象思级十分活级。童思级特点看,小生的思级从儿来学是具形象思级级主要形式逐步向抽象级级思级级渡。二年级的孩子～思级形从体 式以形象思级级主～着孩子级事物充分感知～富表象～再抽象括、分随丰概 析级合初步培级抽象思级。 二年级生级生了强烈集级感。一年级的孩子级集级意级比级淡薄～不学体誉体 知道集是什级～但二年级的孩子就表级出级强的集级感～例如级级比级级体体誉运～ 自己班级级级级了～他级级天喜地～如果级方级了～他级默不作。无级在运会会声 教会争教室活级级是室外游级～孩子都表级出先恐后的特点。级级做一件事比如整理级包～级上出级级级似的级面～最先整理完的生高高级起手～等待会学会 教级表级自己。 二年级的孩子～由于人能力提高、思级方式级生级化～心理级向级定～级个 示出一定的性特征～人能级理的级级越越多～自信心不增强。思想个个来断 级始级级走向级级～可以熟级地做自己想做的事～能把自己的想法级级地级下从并 来会搞清。但是他级的辨级力弱。不能把社上的是是非非楚～也不完全理解到底些事可以做～些事不能做～级也就需要我级级常级孩子一些指示哪哪 和告级～级常提醒他什级级做～什级不级做～级他明的方向。如果是级的～就确 要及级肯定～如果是级的～在不级级孩子级自尊心的前提下～明指出他的不确足。 二年级生级分析学学 二年级的孩子已级有了一年的在校级级级～他级已级熟悉了校的生活学学学 级方式～级成了基本的级级级。级级段的孩子级然有一定的自主能力～但是学个～ 自级级的主级性以及分析级级级注意力的级定性级级不级。由于的差级～有的学个体 孩子稍微好一些～而大部分孩子级待级仍级有游级的级度。二年级生能级有学学 效地级级级学30分级相不易～级一段级级孩子便想出去玩一～级是正当学会儿很 常的。不级级级孩子级于苛刻～能基本完成级任级可。学即 二年级孩子级方面级级级注级级的培级学 1、培级上级级级 上级前生级上级所用物品准级好。如,级本、级堂级级、、级用学将册笔学 具等准级好～级放在级上一定的并桌响静来静位置。级级级一就能安下～收心候。 2、培级遵守级律～级心级的级级。听 级级人的级学会听听极言～级级想～级级回答老级提出的级级～回答级级要完整～学会独条完整地口述解级思路～能立思考级级～思考级有理、有根据～敢于级疑级级～能用级准的级确言回答级级。 3、培级及级级级的级级。 级级是级所级知级级行再级的级学学学学程～可增强生级知级的级级～使级收到事半功倍的效果 4、培级级完成作级的级级。真 级级写独范、整级。立完成作级。做作级要级心～不级做级玩。5、培级级常级级的级级。 级级级展学学清晰生的智力～生级级越多～思考就愈～智慧力量就越活级。不级常级级科普级物和科学学级籍～就级不上级知级的级趣～如果生一步也不越出教框框从科级的～就无级起他级知级的级定的级趣。 6、培级良好的级级级。写 级级和级是生的级写学两学学必要的级工具。二年级要培级生流利的、快速的的级写技能。 7、培级主级级字的级级。 在级级中级字～级生级级注学儿音级物,歌、古级、寓言故事、成级故事等级籍。在游级中级字～制作级字片卡学～玩“捉老鼠”游级。级孩子在玩中。8、培级善于提级的级级。 级思考～极胆达敢于级疑～大的提出级级～表自己的想法。 9、培级有理、快级条奏的级级。 小培级生的快级从学学会极帮奏。高效率～级他级今后的级和工作有大的助。