14-起讫周次

14-起讫周次 起起主單教 十大基本能訖訖元學對應能力指標 教學目標 教學活動重點 教學資源 評量方式 重大議題 週日名節力 次期稱數題 1.視1-4-2 體察人群間各種情感的特質，1.認識藝術家的家庭生活。 1.了解藝術家由關心家人出發，以家覺藝術鑑1.認知評量 【性別平等教育】 二、欣賞表現與創新 設計關懷社會及自然環境的主題，運人為主題的作品。賞圖卡2.學習評量2-3-5 學習兩性團 四、表達、溝通與分用適當的媒體與技法，傳達個人或團隊合作，積極參與享 體情感與價值觀，發展獨特的表現。 活動1/22 九、主動探索與研究 生藝2-4-6 辨識及描述各種藝術品內容、術命? 【家政教育】 一家 之1 形式與媒體的特性。 庭河 1/26 4-2-4 察覺家庭生 活中，家人關係、 事物的特質與現 象的改變。 1-4-2 體察人群間各種情感的特質，1.熟悉巴赫家族及作曲家J. S. 巴1.介紹巴赫家族。 1.音樂教學CD 1.認知評量 【性別平等教育】 二、欣賞表現與創新 設計關懷社會及自然環境的主題，運赫作品的內涵、風格及特色，提2.欣賞教學：《第一號大提琴獨奏組2.學習評量四、表達、溝通與分 2-3-5 學習兩性團享 用適當的媒體與技法，傳達個人或團升學生的審美能力。曲》。 隊合作，積極參與體情感與價值觀，發展獨特的表現。 活動1/22 生樂2-4-6 辨識及描述各種藝術品內容、韻命? 【家政教育】 一長 之1 形式與媒體的特性。 流河 1/26 4-2-4 察覺家庭生 活中，家人關係、 事物的特質與現 象的改變。 387 起起主單教 十大基本能訖訖元學對應能力指標 教學目標 教學活動重點 教學資源 評量方式 重大議題 週日名節力 次期稱數題 1-4-2 體察人群間各種情感的特質，1.認識家族特徵。 1.蒐集照片。 1.表演藝術教1.認知評量 【性別平等教育】 二、欣賞表現與創新 設計關懷社會及自然環境的主題，運2.認識時代特色。 學VCD2.學習評量 2-3-5 學習兩性團四、表達、溝通與分 享 用適當的媒體與技法，傳達個人或團3.辨識家族特徵。隊合作，積極參與 九、主動探索與研 體情感與價值觀，發展獨特的表現。 活動1/22 歲生月3-4-10 透過有計劃的集體創作與展命? 的【家政教育】 一 之1 容演活動，表現自動、合作、尊重、秩顏河1/26 4-2-4 察覺家庭生 序、溝通、協調的團隊精神與態度。活中，家人關係、 事物的特質與現 象的改變。 1.1-4-2 體察人群間各種情感的特質，1.認識以家庭為主題的藝術品。 1.認識藝術家如何詮釋家庭題材的作視覺藝術鑑1.認知評量 【性別平等教育】 二、欣賞表現與創新 設計關懷社會及自然環境的主題，運品，並從作品的欣賞，體驗作品的內賞圖卡2.學習評量2-3-5 學習兩性團 四、表達、溝通與分用適當的媒體與技法，傳達個人或團涵與價值。 隊合作，積極參與享 體情感與價值觀，發展獨特的表現。 活動2/26 八、運用科技與資訊 生藝2-4-6 辨識及描述各種藝術品內容、術命? 【家政教育】 九、主動探索與研究 二家 1 之形式與媒體的特性。 庭河 3/02 4-2-4 察覺家庭生 活中，家人關係、 事物的特質與現 象的改變。 388 起起主單教 十大基本能訖訖元學對應能力指標 教學目標 教學活動重點 教學資源 評量方式 重大議題 週日名節力 次期稱數題 1-4-3 嘗試各種藝術媒體，探求傳統與1.能認識「組曲」與「古代組曲」。 1.介紹古代組曲。 1.音樂教學CD 1.認知評量 【性別平等教育】 非傳統藝術風格的差異。 二、欣賞表現與創新 2.表現評量(演2-3-5 學習兩性團2-4-6 辨識及描述各種藝術品內容、形四、表達、溝通與分 式與媒體的特性。享 唱、演奏) 隊合作，積極參與 3.學習評量活動2/26 生樂韻命? 4.創作評量 【家政教育】 二長 之1 流河 3/02 4-2-4 察覺家庭生 活中，家人關係、 事物的特質與現 象的改變。 1-4-2 體察人群間各種情感的特質，1.戲劇中的家族題材。 1.認識以家族為題材的戲劇作品。 1.表演藝術教1.認知評量 【性別平等教育】 二、欣賞表現與創新 設計關懷社會及自然環境的主題，運學VCD2.學習評量2-3-5 學習兩性團四、表達、溝通與分 享用適當的媒體與技法，傳達個人或團隊合作，積極參與體情感與價值觀，發展獨特的表現。 活動2/26 歲生月3-4-10 透過有計劃的集體創作與展命? 的【家政教育】 二 之容演活動，表現自動、合作、尊重、秩1 顏河3/02 4-2-4 察覺家庭生 序、溝通、協調的團隊精神與態度。活中，家人關係、 事物的特質與現 象的改變。 389 起起主單教 十大基本能訖訖元學對應能力指標 教學目標 教學活動重點 教學資源 評量方式 重大議題 週日名節力 次期稱數題 1-4-2 體察人群間各種情感的特質，1.了解藝術家如何詮釋家庭題材1.認識藝術家族及其家庭生活。 1.視覺藝術鑑1.認知評量 【性別平等教育】 二、欣賞表現與創新 設計關懷社會及自然環境的主題，運之作品。 賞圖卡2.學習評量 2-3-5 學習兩性團 四、表達、溝通與分用適當的媒體與技法，傳達個人或團2.由關心家人出發，以藝術的手法3.表現評量隊合作，積極參與 享體情感與價值觀，發展獨特的表現。 營造家居環境。活動3/05 生藝2-4-6 辨識及描述各種藝術品內容、術命? 【家政教育】 三家 之形式與媒體的特性。 庭1 河 3/09 4-2-4 察覺家庭生 活中，家人關係、 事物的特質與現 象的改變。 1-4-3 嘗試各種藝術媒體，探求傳統與1.能以中音直笛合奏《梅呂哀舞曲》，以發1.直笛教學：《梅呂哀舞曲》(二部合1.音樂教學CD 1.認知評量 【性別平等教育】 非傳統藝術風格的差異。 展音樂表現能力。 二、欣賞表現與創新 奏)。 2.表現評量(演2-3-5 學習兩性團2-4-6 辨識及描述各種藝術品內容、形 四、表達、溝通與分式與媒體的特性。享 唱、演奏) 隊合作，積極參與五、尊重、關懷與團3.學習評量 活動隊合作 3/05 生樂韻命? 1 【家政教育】 三長 之流河 3/09 4-2-4 察覺家庭生 活中，家人關係、 事物的特質與現 象的改變。 390 起起主單教 十大基本能訖訖元學對應能力指標 教學目標 教學活動重點 教學資源 評量方式 重大議題 週日名節力 次期稱數題 1-4-2 體察人群間各種情感的特質，1.戲劇中的家族題材。 1.討論以家族為題材的戲劇。 1.表演藝術教1.認知評量 【性別平等教育】 二、欣賞表現與創新 設計關懷社會及自然環境的主題，運學VCD2.學習評量2-3-5 學習兩性團四、表達、溝通與分 享 用適當的媒體與技法，傳達個人或團隊合作，積極參與 體情感與價值觀，發展獨特的表現。 活動3/05 歲生月3-4-10 透過有計劃的集體創作與展命? 的【家政教育】 三 之容演活動，表現自動、合作、尊重、秩1 顏河3/09 4-2-4 察覺家庭生 序、溝通、協調的團隊精神與態度。活中，家人關係、 事物的特質與現 象的改變。 1-4-2 體察人群間各種情感的特質，1.創作教學。 1.創作活動。 1.紙黏土教學1.認知評量 【性別平等教育】 二、欣賞表現與創新 設計關懷社會及自然環境的主題，運材料光碟包2.學習評量 2-3-5 學習兩性團 四、表達、溝通與分用適當的媒體與技法，傳達個人或團3.表現評量隊合作，積極參與2.視覺藝術鑑 享 體情感與價值觀，發展獨特的表現。 活動賞圖卡3/12 五、尊重、關懷與團生藝2-4-6 辨識及描述各種藝術品內容、術命? 【家政教育】 隊合作 四家 之形式與媒體的特性。 庭1 河 3/16 4-2-4 察覺家庭生 活中，家人關係、 事物的特質與現 象的改變。 391 起起主單教 十大基本能訖訖元學對應能力指標 教學目標 教學活動重點 教學資源 評量方式 重大議題 週日名節力 次期稱數題 1-4-2 體察人群間各種情感的特質，1.藉由歌唱參與三部合唱曲《藍色1.介紹史特勞斯家族。 1.音樂教學CD 1.認知評量 【性別平等教育】 二、欣賞表現與創新 設計關懷社會及自然環境的主題，運多瑙河》學習，發展音樂表現能2.欣賞教學：《拉德斯基進行曲》、《維2.表現評量(演2-3-5 學習兩性團四、表達、溝通與分 享 用適當的媒體與技法，傳達個人或團力。 也納森林的故事圓舞曲》、《撥奏波爾唱、演奏) 隊合作，積極參與體情感與價值觀，發展獨特的表現。 卡舞曲》。 3.學習評量 活動3/12 生樂2-4-6 辨識及描述各種藝術品內容、韻命? 1 【家政教育】 四長 之形式與媒體的特性。 流河 3/16 4-2-4 察覺家庭生 活中，家人關係、 事物的特質與現 象的改變。 1-4-2 體察人群間各種情感的特質，1.試裝練習。 1.認識角色扮演。 1.表演藝術教1.認知評量 【性別平等教育】 二、欣賞表現與創新 設計關懷社會及自然環境的主題，運 2.練習基礎化妝、特殊化妝。 學VCD2.學習評量 2-3-5 學習兩性團四、表達、溝通與分 享 用適當的媒體與技法，傳達個人或團3.表現評量 隊合作，積極參與五、尊重、關懷與團體情感與價值觀，發展獨特的表現。 活動隊合作 3/12 歲生月3-4-10 透過有計劃的集體創作與展命? 的1 【家政教育】 四 之容演活動，表現自動、合作、尊重、秩顏河3/16 4-2-4 察覺家庭生 序、溝通、協調的團隊精神與態度。活中，家人關係、 事物的特質與現 象的改變。 392 起起主單教 十大基本能訖訖元學對應能力指標 教學目標 教學活動重點 教學資源 評量方式 重大議題 週日名節力 次期稱數題 1-4-2 體察人群間各種情感的特質，1.創作教學。 1.創作活動。 1.紙黏土教學1.認知評量 【性別平等教育】 二、欣賞表現與創新 設計關懷社會及自然環境的主題，運材料光碟包2.學習評量 2-3-5 學習兩性團 四、表達、溝通與分用適當的媒體與技法，傳達個人或團3.表現評量隊合作，積極參與2.視覺藝術鑑 享 體情感與價值觀，發展獨特的表現。 活動賞圖卡3/19 五、尊重、關懷與團生藝2-4-6 辨識及描述各種藝術品內容、術命? 【家政教育】 隊合作 五家 之形式與媒體的特性。 庭1 河 3/23 4-2-4 察覺家庭生 活中，家人關係、 事物的特質與現 象的改變。 1-4-2 體察人群間各種情感的特質，1.熟悉史特勞斯家族及作曲家約歌曲教學：《藍色多瑙河》(三部合1.音樂教學CD 1.認知評量 【性別平等教育】 二、欣賞表現與創新 設計關懷社會及自然環境的主題，運翰〃史特勞斯父子作品的內涵、唱)。 2.表現評量(演2-3-5 學習兩性團五、尊重、關懷與團 隊合作 用適當的媒體與技法，傳達個人或團風格及特色，提升學生的審美能 唱、演奏) 隊合作，積極參與體情感與價值觀，發展獨特的表現。 力。 3.學習評量 活動3/19 生樂2-4-6 辨識及描述各種藝術品內容、韻命? 1 【家政教育】 五長 之形式與媒體的特性。 流河 3/23 4-2-4 察覺家庭生 活中，家人關係、 事物的特質與現 象的改變。 393 起起主單教 十大基本能訖訖元學對應能力指標 教學目標 教學活動重點 教學資源 評量方式 重大議題 週日名節力 次期稱數題 1-4-2 體察人群間各種情感的特質，1.巧妝大會。 1.扮演家族成員。 1.表演藝術教1.認知評量 【性別平等教育】 二、欣賞表現與創新 設計關懷社會及自然環境的主題，運 2.學習團隊合作。 學VCD2.學習評量 2-3-5 學習兩性團四、表達、溝通與分 享 用適當的媒體與技法，傳達個人或團3.表現評量 隊合作，積極參與五、尊重、關懷與團體情感與價值觀，發展獨特的表現。 活動隊合作 3/19 歲生月3-4-10 透過有計劃的集體創作與展命? 的1 【家政教育】 五 之容演活動，表現自動、合作、尊重、秩顏河3/23 4-2-4 察覺家庭生 序、溝通、協調的團隊精神與態度。 活中，家人關係、 事物的特質與現 象的改變。 1-4-1 了解藝術創作與社會文化的關1.透過鑑賞，認識具象與抽象藝術1.欣賞藝術家以不同的角度、媒材與1.視覺藝術鑑1.教師評量 【環境教育】 二、欣賞、表現與創係，表現獨立的思考能力，嘗試多元的特質、美感及意義。 形式表現具象的世界。 賞圖卡 2.學生互評 1-1-1 能運用五官新 的藝術創作。 2.認識現代藝術的基本概念。 2.透過「微觀」概念，體認「一花一2.視覺藝術教3.自我檢核 觀察來探究環境2-4-6 辨識及描述各種藝術品內容、形3.激發抽象思維的能力與創造草一世界」的樂趣。 學VCD 4.互相討論 中的事物。 六、文化學習與國際式與媒體的特性。 力，開啟創意的視窗。 3.透過蒙德里安的《樹》系列作品，5.觀察 【資訊教育】 了解 體會具象轉化為抽象創作的歷程。 5-3-1 能找到合適像3/26 具的網站資源、圖書？九、主動探索與研究 象? 與不1 六館資源，會檔案傳 抽十、獨立思考與解決像輸。 象3/30 ？ 5-3-2 能利用光問題 碟、DVD等資源搜 尋需要的資料。 394 起起主單教 十大基本能訖訖元學對應能力指標 教學目標 教學活動重點 教學資源 評量方式 重大議題 週日名節力 次期稱數題 1.音樂教學CD 1.教師評量 二、欣賞、表現與創【環境教育】 1-4-3 嘗試各種藝術媒體，探求傳統與1.了解音樂所傳達的內涵，以及具1.演唱歌曲《四季情》，比較原曲與改2.歌曲伴奏譜 2.學生自陳 新 1-1-1 能運用五官非傳統藝術風格的差異。 體表現與抽象表現的差異。 編版的不同。 3.學生互評 七、規畫、組織與實觀察來探究環境中踐 2-4-6 辨識及描述各種藝術品內容、形的事物。 九、主動探索與研究 式與媒體的特性。 【資訊教育】 標題5-3-1 能找到合適像3/26 音樂？的網站資源、圖書與? 不1 六 館資源，會檔案傳絕像對3/30 輸。 ？音 樂5-3-2 能利用光 碟、DVD等資源搜 尋需要的資料。 1.教學VCD 1.教師評量 五、尊重、關懷與團1.了解藝術中具象與抽象的表現1.介紹寫實與非寫實的戲劇特色。 【環境教育】 1-4-2 體察人群間各種情感的特質，2.互相討論 隊合作 方式。 2.討論寫實戲劇的題材及內容。 1-1-1 能運用五官設計關懷社會及自然環境的主題，運3.觀察 2.培養對寫實戲劇作品的欣賞與觀察來探究環境中理解力。 用適當的媒體與技法，傳達個人或團的事物。 體情感與價值觀，發展獨特的表現。 【資訊教育】 5-3-1 能找到合適寫像3-4-10透過有計劃的集體創作與展演3/26 實？活動，表現自動、合作、尊重、秩序、的網站資源、圖書與? 不1 六非 溝通、協調的團隊精神與態度。 館資源，會檔案傳像寫3/30 實輸。 ？ 5-3-2 能利用光 碟、DVD等資源搜 尋需要的資料。 395 起起主單教 十大基本能訖訖元學對應能力指標 教學目標 教學活動重點 教學資源 評量方式 重大議題 週日名節力 次期稱數題 1-4-1 了解藝術創作與社會文化的關1.透過鑑賞，認識具象與抽象藝術1.欣賞藝術家以不同的創作風貌表現1.視覺藝術鑑1.教師評量 【環境教育】 二、欣賞、表現與創係，表現獨立的思考能力，嘗試多元的特質、美感及意義。 抽象藝術的內涵，進而體會抽象藝術賞圖卡 2.學生互評 1-1-1 能運用五官新 的藝術創作。 的美感。 2.視覺藝術教3.自我檢核 觀察來探究環境2-4-6 辨識及描述各種藝術品內容、形2.運用音樂感通，使學生認識音樂媒學VCD 4.互相討論 中的事物。 六、文化學習與國際式與媒體的特性。 介要素的視覺形式聯想，培養學生對5.觀察 【資訊教育】 了解 抽象藝術的感受力、聯想力與創作5-3-1 能找到合適4/02 具像力。 的網站資源、圖書九、主動探索與研究 象？? 與1 七 館資源，會檔案傳 不抽十、獨立思考與解決輸。 象像4/06 5-3-2 能利用光問題 碟、DVD等資源搜 尋需要的資料。 1.音樂教學CD 1.教師評量 二、欣賞、表現與創1.吹奏直笛曲《懷念》，學習表現出力【環境教育】 1-4-3 嘗試各種藝術媒體，探求傳統與1.藉由直笛練習之技能培養，親身2.歌曲伴奏譜 2.學生自陳 新 度、速度與表情記號所營造出的標1-1-1 能運用五官非傳統藝術風格的差異。 體會標題音樂的表現方式。 3.學生互評 七、規畫、組織與實題。 觀察來探究環境中踐 2-4-6 辨識及描述各種藝術品內容、形的事物。 九、主動探索與研究 式與媒體的特性。 【資訊教育】 標題5-3-1 能找到合適4/02 音像樂的網站資源、圖書？與? 1 七 館資源，會檔案傳絕不對4/06 像輸。 音樂5-3-2 能利用光 碟、DVD等資源搜 尋需要的資料。 396 起起主單教 十大基本能訖訖元學對應能力指標 教學目標 教學活動重點 教學資源 評量方式 重大議題 週日名節力 次期稱數題 1.教學VCD 1.教師評量 五、尊重、關懷與團1.培養對非寫實戲劇作品的欣賞1.非寫實戲劇的討論及比較。 【環境教育】 1-4-2 體察人群間各種情感的特質，2.互相討論 隊合作 與理解力。 1-1-1 能運用五官設計關懷社會及自然環境的主題，運3.觀察 觀察來探究環境中用適當的媒體與技法，傳達個人或團的事物。 體情感與價值觀，發展獨特的表現。 【資訊教育】 5-3-1 能找到合適寫3-4-10透過有計劃的集體創作與展演4/02 像實的網站資源、圖書活動，表現自動、合作、尊重、秩序、與？? 1 七非 溝通、協調的團隊精神與態度。 館資源，會檔案傳不寫4/06 像實輸。 5-3-2 能利用光 碟、DVD等資源搜 尋需要的資料。 1-4-1 了解藝術創作與社會文化的關1.認識現代藝術的基本概念。 1.比較中西藝術家在抽象藝術表現形1.視覺藝術鑑1.教師評量 【環境教育】 二、欣賞、表現與創係，表現獨立的思考能力，嘗試多元2.激發抽象思維的能力與創造式及觀念上的異同。 賞圖卡 2.學生互評 1-1-1 能運用五官新 的藝術創作。 力，開啟創意的視窗。 2.透過藝術作品賞析，欣賞立體雕塑2.視覺藝術教3.自我檢核 觀察來探究環境2-4-6 辨識及描述各種藝術品內容、形的抽象美感，並簡介現代雕塑。 學VCD 4.互相討論 中的事物。 六、文化學習與國際式與媒體的特性。 5.觀察 【資訊教育】 了解 5-3-1 能找到合適4/09 具像的網站資源、圖書九、主動探索與研究 象？? 與1 八館資源，會檔案傳 不抽十、獨立思考與解決輸。 象像4/13 5-3-2 能利用光問題 碟、DVD等資源搜 尋需要的資料。 397 起起主單教 十大基本能訖訖元學對應能力指標 教學目標 教學活動重點 教學資源 評量方式 重大議題 週日名節力 次期稱數題 1.音樂教學CD 1.教師評量 二、欣賞、表現與創1.吹奏直笛曲《懷念》，學習表現出力【環境教育】 1-4-3 嘗試各種藝術媒體，探求傳統與1.藉由直笛練習之技能培養，親身2.歌曲伴奏譜 2.學生自陳 新 度、速度與表情記號所營造出的標1-1-1 能運用五官非傳統藝術風格的差異。 體會標題音樂的表現方式。 3.學生互評 七、規畫、組織與實題。 觀察來探究環境中踐 2-4-6 辨識及描述各種藝術品內容、形的事物。 九、主動探索與研究 式與媒體的特性。 【資訊教育】 標題5-3-1 能找到合適4/09 音像樂的網站資源、圖書？與? 1 八 館資源，會檔案傳絕不對4/13 像輸。 音樂5-3-2 能利用光 碟、DVD等資源搜 尋需要的資料。 1.教學VCD 1.教師評量 五、尊重、關懷與團1.培養劇情閱讀及理解能力。 1. 劇情的討論及比較。 【環境教育】 1-4-2 體察人群間各種情感的特質，2.互相討論 隊合作 1-1-1 能運用五官設計關懷社會及自然環境的主題，運3.觀察 觀察來探究環境中用適當的媒體與技法，傳達個人或團的事物。 體情感與價值觀，發展獨特的表現。 【資訊教育】 5-3-1 能找到合適寫3-4-10透過有計劃的集體創作與展演4/09 像實活動，表現自動、合作、尊重、秩序、的網站資源、圖書與？? 1 八非 溝通、協調的團隊精神與態度。 館資源，會檔案傳不寫像4/13 實輸。 5-3-2 能利用光 碟、DVD等資源搜 尋需要的資料。 398 起起主單教 十大基本能訖訖元學對應能力指標 教學目標 教學活動重點 教學資源 評量方式 重大議題 週日名節力 次期稱數題 1-4-1 了解藝術創作與社會文化的關1.藉由習作，了解簡化的方法與意1.透過「簡化」習作，體驗從具象到1.視覺藝術鑑1.教師評量 【環境教育】 二、欣賞、表現與創係，表現獨立的思考能力，嘗試多元義，體會具象轉化為抽象創作的抽象的探索。 賞圖卡 2.學生互評 1-1-1 能運用五官新 的藝術創作。 歷程。 2.造形簡化圖3.自我檢核 觀察來探究環境2-4-6 辨識及描述各種藝術品內容、形例掛圖 4.互相討論 中的事物。 六、文化學習與國際式與媒體的特性。 3.視覺藝術教5.觀察 【資訊教育】 了解 學VCD 5-3-1 能找到合適4/16 具像的網站資源、圖書九、主動探索與研究 象？? 與1 九館資源，會檔案傳 不抽十、獨立思考與解決輸。 象像4/20 5-3-2 能利用光問題 碟、DVD等資源搜 尋需要的資料。 二、欣賞、表現與創【環境教育】 1-4-3 嘗試各種藝術媒體，探求傳統與1.認識音樂中的標題音樂。 1.聆賞不同時代的標題音樂。 1.音樂教學CD 1.教師評量 新 1-1-1 能運用五官非傳統藝術風格的差異。 2.學生自陳 七、規畫、組織與實觀察來探究環境中3.學生互評 踐 2-4-6 辨識及描述各種藝術品內容、形的事物。 九、主動探索與研究 式與媒體的特性。 【資訊教育】 標題5-3-1 能找到合適4/16 音像樂的網站資源、圖書？與? 1 九 絕館資源，會檔案傳不對4/20 像輸。 音樂5-3-2 能利用光 碟、DVD等資源搜 尋需要的資料。 399 起起主單教 十大基本能訖訖元學對應能力指標 教學目標 教學活動重點 教學資源 評量方式 重大議題 週日名節力 次期稱數題 1.表演藝術教1.教師評量 五、尊重、關懷與團1.透過影片，更加認識寫實與非寫1.寫實與非寫實的欣賞與討論。 【環境教育】 1-4-2 體察人群間各種情感的特質，學VCD：《你可2.互相討論 隊合作 實戲劇的表現手法。 1-1-1 能運用五官設計關懷社會及自然環境的主題，運以再靠近一點3.觀察 觀察來探究環境中?時光巴士》 用適當的媒體與技法，傳達個人或團的事物。 體情感與價值觀，發展獨特的表現。 【資訊教育】 5-3-1 能找到合適寫3-4-10透過有計劃的集體創作與展演4/16 像實的網站資源、圖書活動，表現自動、合作、尊重、秩序、與？? 1 九非 溝通、協調的團隊精神與態度。 館資源，會檔案傳不寫 4/20 像實輸。 5-3-2 能利用光 碟、DVD等資源搜 尋需要的資料。 1-4-1 了解藝術創作與社會文化的關1.藉由習作，了解微觀的方法與意1.透過「微觀」習作，體驗從具象到1.視覺藝術鑑1.教師評量 【環境教育】 二、欣賞、表現與創係，表現獨立的思考能力，嘗試多元義，體會具象轉化為抽象創作的抽象的探索。 賞圖卡 2.學生互評 1-1-1 能運用五官新 的藝術創作。 歷程。 2.視覺藝術教3.自我檢核 觀察來探究環境2-4-6 辨識及描述各種藝術品內容、形學VCD 4.互相討論 中的事物。 六、文化學習與國際式與媒體的特性。 5.觀察 【資訊教育】 了解 5-3-1 能找到合適4/23 具像的網站資源、圖書九、主動探索與研究 象？? 與1 十館資源，會檔案傳 不抽十、獨立思考與解決輸。 象像4/27 5-3-2 能利用光問題 碟、DVD等資源搜 尋需要的資料。 400 起起主單教 十大基本能訖訖元學對應能力指標 教學目標 教學活動重點 教學資源 評量方式 重大議題 週日名節力 次期稱數題 二、欣賞、表現與創【環境教育】 1-4-3 嘗試各種藝術媒體，探求傳統與1.認識音樂中的絕對音樂。 1.聆賞不同時代的絕對音樂。 1.音樂教學CD 1.教師評量 新 1-1-1 能運用五官2.學生自陳 非傳統藝術風格的差異。 七、規畫、組織與實觀察來探究環境中3.學生互評 踐 2-4-6 辨識及描述各種藝術品內容、形的事物。 九、主動探索與研究 式與媒體的特性。 【資訊教育】 標題5-3-1 能找到合適4/23 音像樂的網站資源、圖書？與? 1 十 絕館資源，會檔案傳不對4/27 像輸。 音樂5-3-2 能利用光 碟、DVD等資源搜 尋需要的資料。 1.表演藝術教1.教師評量 五、尊重、關懷與團1.透過影片，更加認識寫實與非寫1.寫實與非寫實的欣賞與討論。 【環境教育】 1-4-2 體察人群間各種情感的特質，學VCD：《你可2.互相討論 隊合作 實戲劇的表現手法。 1-1-1 能運用五官設計關懷社會及自然環境的主題，運以再靠近一點3.觀察 觀察來探究環境中?時光巴士》 用適當的媒體與技法，傳達個人或團的事物。 體情感與價值觀，發展獨特的表現。 【資訊教育】 5-3-1 能找到合適寫3-4-10透過有計劃的集體創作與展演4/23 像實活動，表現自動、合作、尊重、秩序、的網站資源、圖書與？? 1 十非 溝通、協調的團隊精神與態度。 館資源，會檔案傳不寫 像4/27 實輸。 5-3-2 能利用光 碟、DVD等資源搜 尋需要的資料。 401 起起主單教 十大基本能訖訖元學對應能力指標 教學目標 教學活動重點 教學資源 評量方式 重大議題 週日名節力 次期稱數題 二、欣賞表現與創新 2-4-6 辨識及描述各種藝術品內容、形1.習唱主題與變奏曲《歡樂年華》1.介紹變奏常用手法。 1.音樂教學CD 1.認知評量 【資訊】 四、表達、溝通與分式與媒體的特性。 及認識作者生平。 2.習唱歌曲《歡樂年華》。 2.表現評量(演唱、3-4-7 能利用網際享 八、運用科技與資訊 3.介紹陳彼得的生平。 演奏) 網路、多媒體光4/30 音藝樂 1 3.學習評量 碟、影碟等進行資術十? 變變一奏 奏料蒐集，並結合已曲 5/04 學過的軟體進行 資料整理與分析。 二、欣賞表現與創新 2-4-6 辨識及描述各種藝術品內容、形1.介紹以變形手法表現的藝術作1.透過作品欣賞，介紹扭曲與簡化等1.變形畫原理1.認知評量 【資訊】 四、表達、溝通與分式與媒體的特性。 品。 變形表現手法。 教學組 2.學習評量 3-4-7 能利用網際享 八、運用科技與資訊 2-4-8 運用資訊科技，蒐集中外藝術2.「艾薛爾的變網路、多媒體光4/30 藝百資料，了解當代藝術生活趨勢，增廣1 形世界」教學碟、影碟等進行資術變十? 變幻一 奏象對藝術文化的認知範圍。 VCD 料蒐集，並結合已 5/04 3.視覺藝術鑑學過的軟體進行 賞圖卡 資料整理與分析。 402 起起主單教 十大基本能訖訖元學對應能力指標 教學目標 教學活動重點 教學資源 評量方式 重大議題 週日名節力 次期稱數題 二、欣賞表現與創新 1-4-4 結合藝術與科技媒體，設計製作1.了解舞臺設計的重要。 1.舞臺設計的意圖。 1.表演藝術教1.認知評量 【資訊】 四、表達、溝通與分生活應用及傳達訊息的作品。 2.求變的舞臺設計。 學VCD 2.學習評量 3-4-7 能利用網際享 八、運用科技與資訊 2-4-7 感受及識別古典藝術與當代藝 3.表現評量 網路、多媒體光術、精緻藝術與大眾藝術風格的差 4.創作評量 碟、影碟等進行資異，體會不同時代、社會的藝術生活料蒐集，並結合已變化與價值觀。 學過的軟體進行4/30 萬藝1 千術十的2-4-8 運用資訊科技，蒐集中外藝術資料整理與分析。 ? 變舞一 奏臺資料，了解當代藝術生活趨勢，增廣 5/04 空間對藝術文化的認知範圍。 3-4-10 透過有計劃的集體創作與展 演活動，表現自動、合作、尊重、秩 序、溝通、協調的團隊精神與態度。 二、欣賞表現與創新 2-4-6 辨識及描述各種藝術品內容、形1.藉由直笛吹奏《小星星變奏1.複習變奏的常用手法。 1.音樂教學CD 1.認知評量 【資訊】 四、表達、溝通與分式與媒體的特性。 曲》，認識與體會變奏的方式。 2.中音直笛變奏曲習奏。 2.表現評量(演3-4-7 能利用網際享 九、主動探索與研究 唱、演奏) 網路、多媒體光5/07 音藝樂1 3.學習評量碟、影碟等進行資術十? 變 變二奏 奏料蒐集，並結合已曲 5/11 4.創作評量 學過的軟體進行 資料整理與分析。 403 起起主單教 十大基本能訖訖元學對應能力指標 教學目標 教學活動重點 教學資源 評量方式 重大議題 週日名節力 次期稱數題 二、欣賞表現與創新 2-4-6 辨識及描述各種藝術品內容、形1.介紹以錯視手法表現的藝術作1.透過作品的欣賞，介紹錯視表現中1.視覺藝術鑑1.認知評量 【資訊】 四、表達、溝通與分式與媒體的特性。 品。 的圖地互換與多義圖形。 賞圖卡 2.學習評量 3-4-7 能利用網際享 八、運用科技與資訊 2-4-8 運用資訊科技，蒐集中外藝術2.錯視圖形大網路、多媒體光5/07 藝百資料，了解當代藝術生活趨勢，增廣1 觀圖卡 碟、影碟等進行資術變十? 變幻二 奏象對藝術文化的認知範圍。 料蒐集，並結合已 5/11 學過的軟體進行 資料整理與分析。 二、欣賞表現與創新 1-4-4 結合藝術與科技媒體，設計製作1.從劇場的演變中認識不同的舞 1. 劇場發展史。 1.表演藝術教1.認知評量 【資訊】 四、表達、溝通與分生活應用及傳達訊息的作品。 臺風格。 2.裝飾性、寫實與非寫實舞臺風 學VCD 2.學習評量 3-4-7 能利用網際享 五、尊重、關懷與團2-4-7 感受及識別古典藝術與當代藝格比較。 3.表現評量 網路、多媒體光隊合作 術、精緻藝術與大眾藝術風格的差4.創作評量碟、影碟等進行資 異，體會不同時代、社會的藝術生活料蒐集，並結合已變與價值觀。 學過的軟體進行化萬5/07 2-4-8 運用資訊科技，蒐集中外藝術1 資料整理與分析。 藝千術十的? 變舞資料，了解當代藝術生活趨勢，增廣二 奏臺 5/11 空對藝術文化的認知範圍。 間 3-4-10 透過有計劃的集體創作與展 演活動，表現自動、合作、尊重、秩 序、溝通、協調的團隊精神與態度。 404 起起主單教 十大基本能訖訖元學對應能力指標 教學目標 教學活動重點 教學資源 評量方式 重大議題 週日名節力 次期稱數題 二、欣賞表現與創新 2-4-6 辨識及描述各種藝術品內容、形1.欣賞舒曼的《阿貝格變奏曲》。 1.認識變奏曲的主題與各段變奏曲的1.音樂教學CD 1.認知評量 【資訊】 四、表達、溝通與分式與媒體的特性。 變奏法。 2.表現評量(演3-4-7 能利用網際享 九、主動探索與研究 唱、演奏) 網路、多媒體光5/14 音 藝樂3.學習評量碟、影碟等進行資術十? 變1 變 三奏 奏料蒐集，並結合已曲 5/18 4.創作評量 學過的軟體進行 資料整理與分析。 二、欣賞表現與創新 2-4-6 辨識及描述各種藝術品內容、形1.利用錯視的手法進行創作。 1.學生利用錯視的手法進行創作。 1.視覺藝術鑑1.認知評量 【資訊】 四、表達、溝通與分式與媒體的特性。 賞圖卡 2.學習評量 3-4-7 能利用網際享 八、運用科技與資訊 2-4-8 運用資訊科技，蒐集中外藝術2.錯視活動技3.創作評量 網路、多媒體光5/14 藝百資料，了解當代藝術生活趨勢，增廣法掛圖 4.表現評量 碟、影碟等進行資術變十? 1 變幻三 奏象對藝術文化的認知範圍。 料蒐集，並結合已 5/18 學過的軟體進行 資料整理與分析。 405 起起主單教 十大基本能訖訖元學對應能力指標 教學目標 教學活動重點 教學資源 評量方式 重大議題 週日名節力 次期稱數題 二、欣賞表現與創新 1-4-4 結合藝術與科技媒體，設計製作1.認識寫實及非寫實的舞臺變化。 1.介紹《小鎮風光》的葬禮變奏。 1.表演藝術教1.認知評量 【資訊】 四、表達、溝通與分生活應用及傳達訊息的作品。 2.觀察《淡水小鎮》的場景設計變奏。 學VCD 2.學習評量 3-4-7 能利用網際享 五、尊重、關懷與團2-4-7 感受及識別古典藝術與當代藝 3.表現評量 網路、多媒體光隊合作 術、精緻藝術與大眾藝術風格的差4.創作評量碟、影碟等進行資 異，體會不同時代、社會的藝術生活料蒐集，並結合已變化與價值觀。 學過的軟體進行5/14 萬藝千術十的2-4-8 運用資訊科技，蒐集中外藝術資料整理與分析。 ? 1 變舞三 奏臺資料，了解當代藝術生活趨勢，增廣 5/18 空間對藝術文化的認知範圍。 3-4-10 透過有計劃的集體創作與展 演活動，表現自動、合作、尊重、秩 序、溝通、協調的團隊精神與態度。 二、欣賞表現與創新 2-4-6 辨識及描述各種藝術品內容、形1.變奏曲的創作學習。 1.從譜例中指出動機的使用手法。 1.音樂教學CD 1.認知評量 【資訊】 四、表達、溝通與分式與媒體的特性。 2.表現評量(演3-4-7 能利用網際享 五、尊重、關懷與團唱、演奏) 網路、多媒體光5/21 音隊合作 藝樂3.學習評量碟、影碟等進行資術十? 變1 變 四奏 奏料蒐集，並結合已曲 5/25 4.創作評量 學過的軟體進行 資料整理與分析。 406 起起主單教 十大基本能訖訖元學對應能力指標 教學目標 教學活動重點 教學資源 評量方式 重大議題 週日名節力 次期稱數題 二、欣賞表現與創新 2-4-6 辨識及描述各種藝術品內容、形1.利用錯視的手法進行創作。 1.學生利用錯視的手法進行創作。 1.視覺藝術鑑1.認知評量 【資訊】 四、表達、溝通與分式與媒體的特性。 賞圖卡 2.學習評量 3-4-7 能利用網際享 八、運用科技與資訊 2-4-8 運用資訊科技，蒐集中外藝術2.錯視活動技3.表現評量 網路、多媒體光5/21 藝百資料，了解當代藝術生活趨勢，增廣法掛圖 4.創作評量 碟、影碟等進行資術變十? 1 變幻四 奏象對藝術文化的認知範圍。 料蒐集，並結合已 5/25 學過的軟體進行 資料整理與分析。 二、欣賞表現與創新 1-4-4 結合藝術與科技媒體，設計製作1.介紹舞臺設計工作流程。 1.認識舞臺設計工作流程。 1.表演藝術教1.認知評量 【資訊】 四、表達、溝通與分生活應用及傳達訊息的作品。 學VCD 2.學習評量 3-4-7 能利用網際享 九、主動探索與研究 2-4-7 感受及識別古典藝術與當代藝3.表現評量 網路、多媒體光術、精緻藝術與大眾藝術風格的差4.創作評量 碟、影碟等進行資異，體會不同時代、社會的藝術生活料蒐集，並結合已變化與價值觀。 學過的軟體進行5/21 萬藝千術十的2-4-8 運用資訊科技，蒐集中外藝術資料整理與分析。 ? 1 變舞四 奏臺資料，了解當代藝術生活趨勢，增廣 5/25 空間對藝術文化的認知範圍。 3-4-10 透過有計劃的集體創作與展 演活動，表現自動、合作、尊重、秩 序、溝通、協調的團隊精神與態度。 407 起起主單教 十大基本能訖訖元學對應能力指標 教學目標 教學活動重點 教學資源 評量方式 重大議題 週日名節力 次期稱數題 二、欣賞表現與創新 2-4-6 辨識及描述各種藝術品內容、形1.變奏曲的創作學習。 1.透過創作體會變奏曲，藉由自己的1.音樂教學CD 1.認知評量 【資訊】 四、表達、溝通與分式與媒體的特性。 作品賞析與表現，啟發潛在的創作2.表現評量(演3-4-7 能利用網際享 五、尊重、關懷與團力。 唱、演奏) 網路、多媒體光5/28 音隊合作 藝樂3.學習評量碟、影碟等進行資術十? 變1 變 五奏 奏料蒐集，並結合已曲 6/01 4.創作評量 學過的軟體進行 資料整理與分析。 二、欣賞表現與創新 2-4-6 辨識及描述各種藝術品內容、形1.利用錯視的手法進行創作。 1.學生利用錯視的手法進行創作。 1.視覺藝術鑑1.認知評量 【資訊】 四、表達、溝通與分式與媒體的特性。 賞圖卡 2.學習評量 3-4-7 能利用網際享 八、運用科技與資訊 2-4-8 運用資訊科技，蒐集中外藝術2.錯視活動技3.表現評量 網路、多媒體光5/28 藝百資料，了解當代藝術生活趨勢，增廣法掛圖 4.創作評量 碟、影碟等進行資術變十? 1 變幻五 奏象對藝術文化的認知範圍。 料蒐集，並結合已 6/01 學過的軟體進行 資料整理與分析。 408 起起主單教 十大基本能訖訖元學對應能力指標 教學目標 教學活動重點 教學資源 評量方式 重大議題 週日名節力 次期稱數題 二、欣賞表現與創新 1-4-4 結合藝術與科技媒體，設計製作1.動手進行場景設計。 1.運用積木與紙盒等與紙盒等練習場1.表演藝術教1.認知評量 【資訊】 四、表達、溝通與分生活應用及傳達訊息的作品。 景設計。 學VCD 2.學習評量 3-4-7 能利用網際享 九、主動探索與研究 2-4-7 感受及識別古典藝術與當代藝3.表現評量 網路、多媒體光 術、精緻藝術與大眾藝術風格的差4.創作評量 碟、影碟等進行資異，體會不同時代、社會的藝術生活料蒐集，並結合已變化與價值觀。 學過的軟體進行5/28 萬藝千術十的2-4-8 運用資訊科技，蒐集中外藝術資料整理與分析。 ? 1 變舞五 奏臺資料，了解當代藝術生活趨勢，增廣 6/01 空間對藝術文化的認知範圍。 3-4-10 透過有計劃的集體創作與展 演活動，表現自動、合作、尊重、秩 序、溝通、協調的團隊精神與態度。 409 起起主單教 十大基本能訖訖元學對應能力指標 教學目標 教學活動重點 教學資源 評量方式 重大議題 週日名節力 次期稱數題 1-4-1 了解藝術創作與社會文化的關1.鑑賞亞洲國家之文字形式與內1.生活文字面面觀：鑑賞亞洲國家之1.視覺藝術鑑1.認知評量 【資訊教育】 二、欣賞表現與創新 2-4-4 了解多媒體係，表現獨立的思考能力，嘗試多元涵。 文字形式與內涵。 賞圖卡 2.學習評量四、表達、溝通與分 電腦相關設備，以的藝術創作。 享 及圖形、影像、文 字、動畫、語音的2-4-5 鑑賞各種自然物、人造物與藝術六、文化學習與國際整合應用。 作品，分析其美感與文化特質。了解3-4-7 能利用網際 網路、多媒體光 碟、影碟等進行資 6/04 文料蒐集，並結合已文字化十? 風學過的軟體進行采六 華1 6/08 風 資 料整理與分析。 【人權教育】 2-4-1 了解文化權 並能欣賞、包容文 化差異。 410 起起主單教 十大基本能訖訖元學對應能力指標 教學目標 教學活動重點 教學資源 評量方式 重大議題 週日名節力 次期稱數題 1.了解音樂所傳達的文化內涵，以及具體1.演唱歌曲：《美麗的椰子島》，並同時學習兩1.音樂教學CD 1.認知評量 2-4-6 辨識及描述各種藝術品內容、形表現與抽象表現的差異。 個降記號的大調。二、欣賞表現與創新 【資訊教育】 2.表現評量(演式與媒體的特性。 四、表達、溝通與分 2-4-4 了解多媒體電腦享 2-4-7 感受及識別古典藝術與當代藝唱、演奏) 相關設備，以及圖六、文化學習與國際術、精緻藝術與大眾藝術風格的差形、影像、文字、3.學習評量異，體會不同時代、社會的藝術生活了解 動畫、語音的整合與價值觀。 應用。 3-4-7 能利用網際 網路、多媒體光 碟、影碟等進行資6/04 亞文洲化十料蒐集，並結合已? 音采六樂 學過的軟體進行遊6/08 風 1 資 料整理與分析。 【人權教育】 2-4-1 了解文化權 並能欣賞、包容文 化差異。 411 起起主單教 十大基本能訖訖元學對應能力指標 教學目標 教學活動重點 教學資源 評量方式 重大議題 週日名節力 次期稱數題 二、欣賞表現與創新 2-4-7 感受及識別古典藝術與當代藝1.旅行意義的分享。 1.旅行經驗分享。 1.教學VCD 1.認知評量 【資訊教育】 四、表達、溝通與分2-4-4 了解多媒體電腦術、精緻藝術與大眾藝術風格的差2.認識印度兩大史詩及文學作品2.閱讀並了解印度兩大史詩的故事。 2.學習評量 享 相關設備，以及圖六、文化學習與國際異，體會不同時代、社會的藝術生活成為表演藝術題材的特質。 3.介紹印度傳統舞劇的特色。 形、影像、文字、了解 動畫、語音的整合與價值觀。 3.認識印尼峇里島的表演藝術。4.說明印尼 峇里島文化受印度文化 應用。 3-4-10 透過有計劃的集體創作與展的影響。 3-4-7 能利用網際演活動，表現自動、合作、尊重、秩5.介紹峇里島重要的舞劇形式。網路、多媒體光 序、溝通、協調的團隊精神與態度。碟、影碟等進行資東 6/04 方文料蒐集，並結合已表化十演? 學過的軟體進行藝采六1 術6/08 風 遊資 料整理與分析。 【人權教育】 2-4-1 了解文化權 並能欣賞、包容文 化差異。 412 起起主單教 十大基本能訖訖元學對應能力指標 教學目標 教學活動重點 教學資源 評量方式 重大議題 週日名節力 次期稱數題 1-4-1 了解藝術創作與社會文化的關1.了解中國文字的演變與書法的1.介紹並欣賞不同時代字體的演變，1.視覺藝術鑑1.認知評量 【資訊教育】 二、欣賞表現與創新 2-4-4 了解多媒體係，表現獨立的思考能力，嘗試多元獨特性。並從中了解書法的精神所在。 賞圖卡 2.學習評量四、表達、溝通與分 電腦相關設備，以的藝術創作。 享 及圖形、影像、文 字、動畫、語音的2-4-5 鑑賞各種自然物、人造物與藝術六、文化學習與國際整合應用。 作品，分析其美感與文化特質。了解3-4-7 能利用網際 網路、多媒體光 碟、影碟等進行資 6/11 文料蒐集，並結合已文字化十? 風學過的軟體進行采七 華1 6/15 風 資 料整理與分析。 【人權教育】 2-4-1 了解文化權 並能欣賞、包容文 化差異。 413 起起主單教 十大基本能訖訖元學對應能力指標 教學目標 教學活動重點 教學資源 評量方式 重大議題 週日名節力 次期稱數題 1.了解音樂所傳達的文化內涵，以及具體1.認識印尼民族音樂及甘美朗樂器。 2-4-6 辨識及描述各種藝術品內容、形1.音樂教學CD 1.認知評量 表現與抽象表現的差異。2.聆賞不2.認識日本及印度等國音樂中的傳統樂器與二、欣賞表現與創新 【資訊教育】 式與媒體的特性。 2.表現評量(演同國家的民歌或傳統樂曲，培養音樂特色。四、表達、溝通與分 2-4-4 了解多媒體電腦國際觀，並學習尊重不同的文化享 2-4-7 感受及識別古典藝術與當代藝唱、演奏) 相關設備，以及圖內涵。六、文化學習與國際術、精緻藝術與大眾藝術風格的差 形、影像、文字、 3.學習評量異，體會不同時代、社會的藝術生活了解 動畫、語音的整合與價值觀。 應用。 3-4-7 能利用網際 網路、多媒體光 碟、影碟等進行資6/11 亞文洲化十料蒐集，並結合已? 音采七樂 學過的軟體進行遊6/15 風1 資 料整理與分析。 【人權教育】 2-4-1 了解文化權 並能欣賞、包容文 化差異。 414 起起主單教 十大基本能訖訖元學對應能力指標 教學目標 教學活動重點 教學資源 評量方式 重大議題 週日名節力 次期稱數題 二、欣賞表現與創新 2-4-7 感受及識別古典藝術與當代藝1.認識印尼、峇里島的表演藝術。 1.說明印尼、峇里島文化受印度文化1.教學VCD 1.認知評量 【資訊教育】 四、表達、溝通與分2-4-4 了解多媒體電腦術、精緻藝術與大眾藝術風格的差2.了解不同國家文化藝術之間的的影響。 2.學習評量 享 相關設備，以及圖六、文化學習與國際異，體會不同時代、社會的藝術生活交流與相互影響。 2.介紹峇里島重要的舞劇形式。形、影像、文字、 了解 動畫、語音的整合與價值觀。 應用。 3-4-10 透過有計劃的集體創作與展3-4-7 能利用網際演活動，表現自動、合作、尊重、秩網路、多媒體光序、溝通、協調的團隊精神與態度。碟、影碟等進行資東 6/11 方文料蒐集，並結合已表化十演? 學過的軟體進行藝采七 術1 6/15 風 遊資 料整理與分析。 【人權教育】 2-4-1 了解文化權 並能欣賞、包容文 化差異。 415 起起主單教 十大基本能訖訖元學對應能力指標 教學目標 教學活動重點 教學資源 評量方式 重大議題 週日名節力 次期稱數題 1-4-1 了解藝術創作與社會文化的關1.介紹現代書法發展的面貌與文1.欣賞經由設計，應用於生活或純粹1.視覺藝術鑑1.認知評量 【資訊教育】 二、欣賞表現與創新 2-4-4 了解多媒體係，表現獨立的思考能力，嘗試多元字藝術造形的千變萬化。藝術表現的文字作品。賞圖卡 2.學習評量 四、表達、溝通與分 電腦相關設備，以的藝術創作。 3.創作評量 享 及圖形、影像、文 字、動畫、語音的2-4-5 鑑賞各種自然物、人造物與藝術六、文化學習與國際整合應用。 作品，分析其美感與文化特質。了解 3-4-7 能利用網際 網路、多媒體光 碟、影碟等進行資 6/18 文料蒐集，並結合已文字化十? 風學過的軟體進行采八 華 6/22 風1 資 料整理與分析。 【人權教育】 2-4-1 了解文化權 並能欣賞、包容文 化差異。 416 起起主單教 十大基本能訖訖元學對應能力指標 教學目標 教學活動重點 教學資源 評量方式 重大議題 週日名節力 次期稱數題 1.藉由學習新的直笛指法，擴充運用該樂1.吹奏直笛曲《花戒指》，學習根據曲意表現1.音樂教學CD 1.認知評量 2-4-6 辨識及描述各種藝術品內容、形器的表演能力。力度、速度與表情記號。 二、欣賞表現與創新 【資訊教育】 2.表現評量(演式與媒體的特性。 四、表達、溝通與分 2-4-4 了解多媒體電腦享 2-4-7 感受及識別古典藝術與當代藝唱、演奏) 相關設備，以及圖六、文化學習與國際術、精緻藝術與大眾藝術風格的差形、影像、文字、 3.學習評量異，體會不同時代、社會的藝術生活了解 動畫、語音的整合與價值觀。 應用。 3-4-7 能利用網際 網路、多媒體光 碟、影碟等進行資6/18 亞文洲化十料蒐集，並結合已? 音采八樂 學過的軟體進行遊6/22 風1 資 料整理與分析。 【人權教育】 2-4-1 了解文化權 並能欣賞、包容文 化差異。 417 起起主單教 十大基本能訖訖元學對應能力指標 教學目標 教學活動重點 教學資源 評量方式 重大議題 週日名節力 次期稱數題 二、欣賞表現與創新 2-4-7 感受及識別古典藝術與當代藝1.認識日本傳統戲劇的種類。 1.介紹能(包括狂言)、歌舞伎與人形1.教學VCD 1.認知評量 【資訊教育】 四、表達、溝通與分2-4-4 了解多媒體電腦術、精緻藝術與大眾藝術風格的差2.認識東西方文化交流下的藝術淨琉璃等三種日本傳統戲劇的特質。 2.學習評量 享 相關設備，以及圖六、文化學習與國際異，體會不同時代、社會的藝術生活表現，了解不同國家文化藝術之2.欣賞《馬友友的巴哈靈感――追尋形、影像、文字、了解 動畫、語音的整合與價值觀。 間的交流與相互影響。希望》。 應用。 3-4-10 透過有計劃的集體創作與展3-4-7 能利用網際演活動，表現自動、合作、尊重、秩網路、多媒體光序、溝通、協調的團隊精神與態度。碟、影碟等進行資東 6/18 方文料蒐集，並結合已表化十演? 學過的軟體進行藝采八 1 術6/22 風 遊資 料整理與分析。 【人權教育】 2-4-1 了解文化權 並能欣賞、包容文 化差異。 418 起起主單教 十大基本能訖訖元學對應能力指標 教學目標 教學活動重點 教學資源 評量方式 重大議題 週日名節力 次期稱數題 1-4-1 了解藝術創作與社會文化的關1.創作具個人風格之文字設計。 1.從欣賞作品中，引導學生設計文字1.視覺藝術鑑1.認知評量 【資訊教育】 二、欣賞表現與創新 2-4-4 了解多媒體係，表現獨立的思考能力，嘗試多元圖案。賞圖卡 2.學習評量 四、表達、溝通與分 電腦相關設備，以的藝術創作。 3.創作評量 享 及圖形、影像、文 字、動畫、語音的2-4-5 鑑賞各種自然物、人造物與藝術六、文化學習與國際整合應用。 作品，分析其美感與文化特質。 了解 3-4-7 能利用網際 【】網路、多媒體光 碟、影碟等進行資 6/25 文料蒐集，並結合已文字化十? 風學過的軟體進行采九 華 6/29 風1 資 料整理與分析。 【人權教育】 2-4-1 了解文化權 並能欣賞、包容文 化差異。 419 起起主單教 十大基本能訖訖元學對應能力指標 教學目標 教學活動重點 教學資源 評量方式 重大議題 週日名節力 次期稱數題 1.藉由學習新的直笛指法，擴充運用該樂1.吹奏直笛曲《花戒指》，學習根據曲意表現1.音樂教學CD 1.認知評量 2-4-6 辨識及描述各種藝術品內容、形器的表演能力。力度、速度與表情記號。 二、欣賞表現與創新 【資訊教育】 2.表現評量(演式與媒體的特性。 四、表達、溝通與分 2-4-4 了解多媒體電腦享 2-4-7 感受及識別古典藝術與當代藝唱、演奏) 相關設備，以及圖六、文化學習與國際術、精緻藝術與大眾藝術風格的差形、影像、文字、 3.學習評量異，體會不同時代、社會的藝術生活了解 動畫、語音的整合與價值觀。 應用。 【】 3-4-7 能利用網際 網路、多媒體光 碟、影碟等進行資6/25 亞文洲化十料蒐集，並結合已? 音采九樂 學過的軟體進行遊6/29 風1 資 料整理與分析。 【人權教育】 2-4-1 了解文化權 並能欣賞、包容文 化差異。 420 起起主單教 十大基本能訖訖元學對應能力指標 教學目標 教學活動重點 教學資源 評量方式 重大議題 週日名節力 次期稱數題 二、欣賞表現與創新 2-4-7 感受及識別古典藝術與當代藝1.認識東西方文化交流下的藝術1.欣賞電影《國王與我》，討論電影中1.教學VCD 1.認知評量 【資訊教育】 四、表達、溝通與分2-4-4 了解多媒體電腦術、精緻藝術與大眾藝術風格的差表現。 運用泰國傳統歌舞的手法與特色。。2.學習評量 享 相關設備，以及圖六、文化學習與國際異，體會不同時代、社會的藝術生活2.了解不同國家文化藝術之間的形、影像、文字、了解 動畫、語音的整合與價值觀。 交流與相互影響。 應用。 3-4-10 透過有計劃的集體創作與展3-4-7 能利用網際 演活動，表現自動、合作、尊重、秩網路、多媒體光 序、溝通、協調的團隊精神與態度。 碟、影碟等進行資東6/25 【】方文料蒐集，並結合已表化十演 ? 學過的軟體進行藝采九 術6/29 風1 遊資 料整理與分析。 【人權教育】 2-4-1 了解文化權 並能欣賞、包容文 化差異。 ７．「綜合活動學習領域」教學計畫表 起起主單教評 訖訖元學量對應能力指標 教學目標 教學活動重點 教學資源 重大議題 十大基本能力 週日名節方次期稱數式題 421 起起主單教評 訖訖元學量對應能力指標 教學目標 教學活動重點 教學資源 重大議題 十大基本能力 週日名節方 次期題稱數式 4-3-1 認識各種災害及危險情境，並實1.分享個人在戶外活動中曾有過【活動1】傾聽自然 1.「傾聽自然」1.觀察學生 【環境教育】 五、尊重、關懷與團際演練如何應對。 的各類體驗。 1.帶領學生到戶外場地靜坐聆聽。 CD 2.態度評定 1-3-1 藉由觀察與隊合作 戶戶4-4-1 分析人與自然的關係，並能對日2.藉由戶外活動的負面經驗，察覺2.分享戶外正面與負面經驗。 2.「傾聽自然」3.價值澄清 體驗自然，以及以七、規畫、組織與實1/22 外外休生常生活中的事物做有系統的觀察與探其中所潛藏的危機。 3.進行個人省思。 附件5 4.心得發表 創作文章、美勞、踐 1 閒活? 一 究，發現及解決問題。 3.能具體指出戶外活動中有哪些5.文字發表 音樂、戲劇表演等十、獨立思考與解決交大響進4-4-2 分析各種人為和自然環境可能危險 6.體驗覺知 形式，表現自然環問題 1/26 曲擊發生的危險與危機，擬定並執行保護4.了解進行戶外活動時應有的警7.靜坐聆聽 境之美與對環境 與改善環境之策略與行動。 覺、準備與應變之道。 的關懷。 1-4-1 體會生命的起源與發展過程，並1.從外表的裝扮及行為特質兩方【活動1】男女有別？ 男生／女生特觀察學生 【兩性教育】 一、了解自我與發展分享個人的經驗與感受。 面，檢核自己所抱持的性別刻板印1.從學生小時候的照片中讓全班同學質檢核表 態度評定 1-1-1 認識性別角潛能 1-4-3 描述自己的文化特色，並分享自象。 一起猜性別。 價值澄清 色發展與性別角三、生涯規畫與終身己對文化所建立的意義與價值。 2.針對男女特質刻板印象進行「自我口頭發表 色刻板印象。 學習 性跳1/22 別脫檢核」填寫。 內 省 1-4-4 探討個人發四、表達、溝通與分路性3.進行班級討論。 1 展受性別影響的享 上別? 一 你的因素。 六、文化學習與國際我框1/26 【健體教育】 理解 他架 1-2-5 檢視兩性固 有的印象及其對 兩性發展的影響。 1-4-2 透過各式各類的活動或方式，展1.探討不同年代青少年的生活內【活動1】他們的少年故事 1.懷舊照片圖卡1.觀察學生 【家政教育】 四、表達、溝通與分現自己的興趣與專長。 容。 1.先在組內展示及發表所蒐集的有關（教具） 2.態度評定 4-4-4 主動探索家享 2.能經由分享親人的年少生活、成家人年少生活資料。 庭與生活中的相九、主動探索與研究 少年1/22 少長的歷程，省思成長的意義。 2.於班級展示及發表「家人的少年故關問題，研擬解決十年四1 ? 的一事」。 問題的可行方案。 、 天十空1/26 五3.引導學生思考與發表學冊第64頁 時 「分享與省思」問題。 4.教師回饋與統整。 422 起起主單教評 訖訖元學量對應能力指標 教學目標 教學活動重點 教學資源 重大議題 十大基本能力 週日名節方 次期題稱數式 1.學冊頁面 【環境教育】 4-3-1 認識各種災害及危險情境，並實1.能具體指出戶外活動中有哪些【活動2】準備與應變 1.觀察學生 五、尊重、關懷與團1-3-1 藉由觀察與際演練如何應對。 危機 1.分享野外活動的經驗。 2.態度評定 隊合作 體驗自然，以及以4-4-1 分析人與自然的關係，並能對日2.了解戶外活動時應有的警覺、準2.針對戶外活動的危機與防範之道進3.省思評定 創作文章、美勞、常生活中的事物做有系統的觀察與探備與應變之道 行討論。 4.口頭發表 七、規畫、組織與實音樂、戲劇表演等究，發現及解決問題。 形式，表現自然環踐 戶戶境之美與對環境2/26 外外十、獨立思考與解決的關懷。 休生1 【人權教育】 閒活? 二問題 交大1-4-2 了解關懷弱響進3/2 勢者行動之規曲擊 畫、組織與執行， 表現關懷、寬容、和平與博愛的情懷，並尊重與關懷生命。 學冊頁面 觀察學生 1-4-1 體會生命的起源與發展過程，並1.覺察自己在性別角色上受刻板【活動2】男生女生誰幸運？ 【兩性教育】 一、了解自我與發展態度評定 分享個人的經驗與感受。 印象影響的情形。 1.各自表述「男生／女生誰幸運」。 1-4-1 檢視自我期潛能 價值澄清 2.班級討論後重新思考選擇立場。 1-4-3 描述自己的文化特色，並分享自2.了解接納不同的性別角色，並修望與傳統性別角口頭發表 己對文化所建立的意義與價值。 正不當的認知。 色衝突。 三、生涯規畫與終身價值澄清 1-4-4 探討個人發內 省 學習 展受性別影響的 因素。 四、表達、溝通與分 享 性跳五、尊重、關懷與團2/26 別脫1 路性隊合作 上別? 二 你的六、文化學習與國際我框3/2 他架 理解 七、規畫、組織與實 踐 十、獨立思考與解決 問題 423 起起主單教評 訖訖元學量對應能力指標 教學目標 教學活動重點 教學資源 重大議題 十大基本能力 週日名節方次期題稱數式 1-4-4 應用基本的外語能力，展現自己1.藉由了解不同地區青少年的生【活動2】少年聊天室 1.學生手冊第1.觀察學生 【資訊教育】 六、文化學習與國際 對國際的理解與文化的學習。 活點滴，以擴展視野。 1.製作一份訪談居住於不同地區青少91?92頁附件3 2.態度評定 3-4-7 能利用網際理解 3-4-3 蒐集世界各地不同的生活方年（至少一位）的調查表內容。 網路、多媒體光八、運用科技與資訊 式，了解在多元社會中生活所應具備2.可利用學冊第91?92頁附件3作訪碟，影碟等進行資九、主動探索與研究 少的能力。 談重點記錄。 料蒐集，並結合已年2/26 少學過的軟體進行十年四1 資料整理與分析。 ? 的二、 天【環境教育】 十空3/2 五5-2-1 能具有參與 時調查與解決生活 周遭環境問題的 經驗。 4-3-1 認識各種災害及危險情境，並實1.能具體指出戶外活動中有哪些【活動2】準備與應變 1.學冊頁面 1.觀察學生 【環境教育】 五、尊重、關懷與團際演練如何應對。 危機 1.輪流上台報告所討論出的戶外活動2.態度評定 1-3-1 藉由觀察與隊合作 4-4-1 分析人與自然的關係，並能對日2.了解戶外活動時應有的警覺、準危機與防範之道。 3.省思評定 體驗自然，以及以七、規畫、組織與實常生活中的事物做有系統的觀察與探備與應變之道 2.個人反思及發表。 4.口頭發表 創作文章、美勞、踐 究，發現及解決問題。 音樂、戲劇表演等十、獨立思考與解決戶4-4-2 分析各種人為和自然環境可能形式，表現自然環問題 3/5 外應發生的危險與危機，擬定並執行保護境之美與對環境生1 變活? 與改善環境之策略與行動。 的關懷。 三 高大手進 3/9 擊 424 起起主單教評 訖訖元學量對應能力指標 教學目標 教學活動重點 教學資源 重大議題 十大基本能力 週日名節方次期題稱數式 【活動3】我是如此相信它 性別性念範例【兩性教育】 1-4-1 體會生命的起源與發展過程，並1.覺察及省思個人的自我概念，受觀察學生 一、了解自我與發展1.性別信念自我省思的填寫。 海報 1-4-1 檢視自我期分享個人的經驗與感受。 性別影響的情形。 態度評定 潛能 2.與好友分享自己的信念內容。 望與傳統性別角1-4-3 描述自己的文化特色，並分享自口頭發表 3.回饋與統整。 色衝突。 己對文化所建立的意義與價值。 自我省思 三、生涯規畫與終身1-4-4 探討個人發展受性別影響的學習 因素。 四、表達、溝通與分性跳3/5 別脫享 路1 性上別? 三 你的六、文化學習與國際我框3/9 他架理解 七、規畫、組織與實 踐 九、主動探索與研究 1-4-1 體會生命的起源與發展過程，並1.了解同儕的心聲。 【活動3】少年的心聲 1.抽籤組（教具） 1.觀察學生 【人權教育】 四、表達、溝通與分分享個人的經驗與感受。 2.學習合宜紓解情緒的方法。 1.將自己身為青少年的心生寫下來，2.態度評定 1-3-1 表達個人的享 並隨機發表。 2.組內分享。 基本權利，並了解六、文化學習與國際少3.班級發表。 年3/5 少人權與社會責任理解 十4.教師回饋與統整。 年四1 ? 的三、的關係。 八、運用科技與資訊 天十空3/9 五【家政教育】 九、主動探索與研究 時 4-4-1 肯定自己， 尊重他人。 425 起起主單教評 訖訖元學量對應能力指標 教學目標 教學活動重點 教學資源 重大議題 十大基本能力 週日名節方 次期題稱數式 4-3-1 認識各種災害及危險情境，並實1.透過他人的經歷，想像意外災難【活動1】浩劫重生 1.「浩劫重生」1.觀察學生 【人權教育】 二、欣賞、表現與創際演練如何應對。 發生的可能情況_。 1.分組進行接故事活動。 分鏡圖卡 2.態度評定 1-4-2 了解關懷弱新 4-4-1 分析人與自然的關係，並能對日2.覺察世事難料及培養應變能力2.進行省思。 3.口頭發表 勢者行動之規五、尊重、關懷與團常生活中的事物做有系統的觀察與探的重要性。 4.省思評定 畫、組織與執行隊合作 戶究，發現及解決問題。 _，表現關懷、寬七、規畫、組織與實3/12 外應4-4-2 分析各種人為和自然環境可能容、和平與博愛的踐 生1 變活? 發生的危險與危機，擬定並執行保護情懷，並尊重與關九、主動探索與研究 四高 大與改善環境之策略與行動。 懷生命。 手進 3/16 擊【生涯教育】 3-2-2 培養互助合作的工作態度。 1-4-3 描述自己的文化特色，並分享自1.發現中國文字中所呈現的性別【活動1】打開話匣子(字裡玄機) 學冊頁面 觀察學生 【兩性教育】 四、表達、溝通與分己對文化所建立的意義與價值。 不平等或性別刻板印象等情形。 1.查字典?成語詞典?實作。 態度評定 2-4-4 協助與支持享 性跳3-4-2 學習關懷世人與照顧弱勢團體。 2.各組呈現結果與報告。 實作評量 學校和社會中受五、尊重、關懷與團3/12 別脫議性3.班級分享。 口頭發表 到性別歧視或性隊合作 1 題別? 四文字發表 侵害者。 六、文化學習與國際 挖的挖3-4-5 思考傳統性了解 框3/16 哇架別角色對個人學八、運用科技與資訊 習與發展的影響。 1-4-2 透過各式各類的活動或方式，展1.體會同儕間「成長」課題的異與【活動2】少年聊天室 1.學生手冊第1.觀察學生 【資訊教育】 四、表達、溝通與分現自己的興趣與專長。 同。 1.分享訪談結果。 91、92頁附件3 2.態度評定 3-4-7 能利用網際享 2.鼓勵學生發表學冊第64頁「分享與 省思」的問題。 網路、多媒體光八、運用科技與資訊 3.教師回饋與統整。 碟，影碟等進行資九、主動探索與研究 料蒐集，並結合已少年學過的軟體進行3/12 少十1 年四資料整理與分析。 ? 的四、 天十空【環境教育】 3/16 五 時5-2-1 能具有參與 調查與解決生活 周遭環境問題的 經驗。 426 起起主單教評 訖訖元學量對應能力指標 教學目標 教學活動重點 教學資源 重大議題 十大基本能力 週日名節方次期題稱數式 4-3-1 認識各種災害及危險情境，並實1.警覺野外活動中可能發生的各【活動2】處處有生機(方位關) 1.「處處有生機」1.觀察學生 二、欣賞、表現與創【人權教育】 際演練如何應對。 種危險。 1.說明闖關原則。 闖關組 2.態度評定 新 1-4-2 了解關懷弱2-4-2 規畫適合自己的休閒活動，並學2.發展手腦並用解決問題的應變2.說明可能的意外狀況情形：在荒野2.「處處有生機」3.實作評量 四、表達、溝通與分習野外生活的能力。 能力。 迷路時，該怎麼辦？ 闖關卡附件 4.技能表現 享 勢者行動之規4-4-1 分析人與自然的關係，並能對日3.增進各種野外求生的知能。 3.各組討論問題與狀況並寫下。 五、尊重、關懷與團常生活中的事物做有系統的觀察與探畫、組織與執行4.體認在荒野中，夥伴對自己有著隊合作 究，發現及解決問題。 戶生命共同體的重要關係。 六、文化學習與國際_，表現關懷、寬3/19 4-4-2 分析各種人為和自然環境可能外應理解 生1 發生的危險與危機，擬定並執行保護變容、和平與博愛的活? 七、規畫、組織與實五高 與改善環境之策略與行動。 大手踐 進情懷，並尊重與關 3/23 擊 懷生命。 【生涯教育】 3-2-2 培養互助合作的工作態度。 1-4-3 描述自己的文化特色，並分享自1.探討校園內所呈現的性別不平【活動1】打開話匣子(畫裡乾坤) 1.畫裡乾坤海報 觀察學生 【兩性教育】 四、表達、溝通與分己對文化所建立的意義與價值。 等現象。 1.請各組找出課本圖片中的型別平等2.性別平等觀察態度評定 2-4-4 協助與支持享 性跳3-4-2 學習關懷世人與照顧弱勢團體。 問題。 向度字卡 實作評量 學校和社會中受五、尊重、關懷與團3/19 別脫議性 2.小組討論。 口頭發表 到性別歧視或性隊合作 1 題別? 五3.各組五位同學上臺寫下各圖片的問文字發表 侵害者。 六、文化學習與國際 挖的挖題。 3-4-5 思考傳統性了解 框3/23 哇架別角色對個人學八、運用科技與資訊 習與發展的影響。 1-4-2 透過各式各類的活動或方式，展1.體會同儕間「成長」課題的異與【活動2】少年聊天室 【資訊教育】 1.學生手冊第1.觀察學生 四、表達、溝通與分現自己的興趣與專長。 同。 1.繼續上一節課分享訪談結果。 3-4-7 能利用網際91、92頁附件3 2.態度評定 享 2.鼓勵學生發表學冊第64頁「分享與網路、多媒體光省思」的問題。 碟，影碟等進行資少 八、運用科技與資訊 年3.教師回饋與統整。 料蒐集，並結合已3/19 少十學過的軟體進行九、主動探索與研究 年四1 的? 資料整理與分析。 五、 天十【環境教育】 空3/23 五 5-2-1 能具有參與時調查與解決生活 周遭環境問題的經驗。 427 起起主單教評 訖訖元學量對應能力指標 教學目標 教學活動重點 教學資源 重大議題 十大基本能力 週日名節方次期題稱數式 4-3-1 認識各種災害及危險情境，並實1.警覺野外活動中可能發生的各1.「處處有生機」【活動2】處處有生機(方位關) 1.觀察學生 【人權教育】 二、欣賞、表現與創際演練如何應對。 種危險。 闖關組 1.進行挑戰活動：學習野外如何確認2.態度評定 1-4-2 了解關懷弱新 2-4-2 規畫適合自己的休閒活動，並學2.發展手腦並用解決問題的應變2.「處處有生機」方位。 3.實作評量 習野外生活的能力。 能力。 闖關卡附件 4.技能表現 2.輪流抽題，各組討論後舉牌回答。 勢者行動之規五、尊重、關懷與團4-4-1 分析人與自然的關係，並能對日3.增進各種野外求生的知能。 3.由其他答案的組別自由答辯。 常生活中的事物做有系統的觀察與探4.體認在荒野中，夥伴對自己有著畫、組織與執行隊合作 4.教師依過關標準給分 究，發現及解決問題。 生命共同體的重要關係。 戶5.個人省思。 _，表現關懷、寬七、規畫、組織與實3/26 4-4-2 分析各種人為和自然環境可能外應生1 發生的危險與危機，擬定並執行保護變容、和平與博愛的踐 活? 六高 與改善環境之策略與行動。 大手進情懷，並尊重與關九、主動探索與研究 3/30 擊 懷生命。 【生涯教育】 3-2-2 培養互助合作的工作態度。 1-4-3 描述自己的文化特色，並分享自1.探討校園內所呈現的性別不平【活動1】打開話匣子(畫裡乾坤) 1.畫裡乾坤海報 觀察學生 【兩性教育】 四、表達、溝通與分己對文化所建立的意義與價值。 等現象。 1.教師歸納「畫裡乾坤」活動的性別2.性別平等觀察態度評定 2-4-4 協助與支持享 性跳3-4-2 學習關懷世人與照顧弱勢團觀察向度。_ 向度字卡 實作評量 學校和社會中受五、尊重、關懷與團3/26 別脫議性體。1-4-3描述自己的文化特色，並分2.班級分享。 口頭發表 到性別歧視或性隊合作 1 題別? 六享自己對文化所建立的意義與價值。 3.腦力激盪校園內性別不平等的現文字發表 侵害者。 六、文化學習與國際 挖的挖3-4-2 學習關懷世人與照顧弱勢團體。 象。 3-4-5思考傳統性了解 框3/30 哇架4.各組認領一個性別平等的專題。 別角色對個人學八、運用科技與資訊 習與發展的影響。 3-4-3 蒐集世界各地不同的生活方1.能提出個人欣賞敬佩的典範人【活動4】名人少年檔案(欣賞的名人) 【生涯發展教育】 四、表達、溝通與分1.抽籤組（教具） 1.觀察學生 式，了解在多元社會中生活所應具備物。 1.發表個人偶像。 3-5-2 培養解決生享 2.態度評定 的能力。 2.認識典範人物的成功特質，激發2.名人分類。 涯問題的自信與六、文化學習與國際少建立個人生涯目標的想法。 3.選定深入報導的對象。 能力。 理解 年3/26 少十4.教師回饋與統整。 八、運用科技與資訊 年四1 九、主動探索與研究 ? 的六、 天十 空3/30 五 時 428 起起主單教評 訖訖元學量對應能力指標 教學目標 教學活動重點 教學資源 重大議題 十大基本能力 週日名節方次期題稱數式 4-3-1 認識各種災害及危險情境，並實1.警覺野外活動中可能發生的各1.「處處有生機」1.觀察學生 【人權教育】 二、欣賞、表現與創【活動2】處處有生機(覓食關) 際演練如何應對。 種危險。 闖關組 2.態度評定 1-4-2 了解關懷弱新 1.狀況說明：如何區別大自然中可食2-4-2 規畫適合自己的休閒活動，並學2.發展手腦並用解決問題的應變2.「處處有生機」3.實作評量 勢者行動之規五、尊重、關懷與團又安全的食物。 習野外生活的能力。 能力。 闖關卡附件 4.口頭發表 畫、組織與執行隊合作 2.學生自由發表。 戶4-4-1 分析人與自然的關係，並能對日3.增進各種野外求生的知能。 5.技能表現 _，表現關懷、寬七、規畫、組織與實4/2 外3.如有見解不同的學生，可開放辯論。 應常生活中的事物做有系統的觀察與探4.體認在荒野中，夥伴對自己有著6.團隊合作 容、和平與博愛的踐 生1 變活? 究，發現及解決問題。 生命共同體的重要關係。 情懷，並尊重與關九、主動探索與研究 七高 大4-4-2 分析各種人為和自然環境可能懷生命。 手進 4/6 擊發生的危險與危機，擬定並執行保護【生涯教育】 與改善環境之策略與行動。 3-2-2 培養互助合 作的工作態度。 1-4-3 描述自己的文化特色，並分享自1.從職業的選擇，覺察自己的性別【活動2】職場顯微鏡 學冊頁面 【兩性教育】 四、表達、溝通與分觀察學生 己對文化所建立的意義與價值。 刻板印象。 1.小故事搶答。 2-4-7 探究現今社享 態度評定 性跳3-4-2 學習關懷世人與照顧弱勢團體。 2.鼓勵學生擺脫性別刻板印象的2.黑板接力寫下想從事的職業。 會中產生性別歧五、尊重、關懷與團4/2 別脫文字發表 議性 限制，選擇自己喜歡的職業。 3.班級討論。 視和文化偏見的隊合作 口頭發表 1 題別? 七成因。 六、文化學習與國際 挖的內 省 挖3-4-5 思考傳統性了解 框4/6 哇架別角色對個人學八、運用科技與資訊 習與發展的影響。 3-4-3 蒐集世界各地不同的生活方1.能提出個人欣賞敬佩的典範人【活動4】名人少年檔案(分享時間) 【生涯發展教育】 四、表達、溝通與分1.抽籤組（教具） 1.觀察學生 少式，了解在多元社會中生活所應具備物。 1.小組報告。 3-5-2 培養解決生享 年4/2 2.態度評定 的能力。 2.認識典範人物的成功特質，激發2.分享與討論。 涯問題的自信與六、文化學習與國際少十年四 建立個人生涯目標的想法。 3.教師回饋與統整。 能力。 理解 1 ? 的七、 八、運用科技與資訊 天十空九、主動探索與研究 4/6 五 時 4-3-1 認識各種災害及危險情境，並實1.警覺野外活動中可能發生的各1.「處處有生機」【人權教育】 二、欣賞、表現與創【活動2】處處有生機(覓食關) 1.觀察學生 際演練如何應對。 種危險。 闖關組 1-4-2 了解關懷弱新 1.進行挑戰活動：學習如何「生火將2.態度評定 2-4-2 規畫適合自己的休閒活動，並學2.發展手腦並用解決問題的應變2.「處處有生機」勢者行動之規五、尊重、關懷與團雞蛋烤熟」。 習野外生活的能力。 能力。 闖關卡附件 畫、組織與執行隊合作 2.進行個人省思。 3.實作評量 戶4-4-1 分析人與自然的關係，並能對日3.增進各種野外求生的知能。 _，表現關懷、寬七、規畫、組織與實4/9 外3.教師統整。 應常生活中的事物做有系統的觀察與探4.體認在荒野中，夥伴對自己有著容、和平與博愛的踐 生4.口頭發表 1 變活? 究，發現及解決問題。 生命共同體的重要關係。 情懷，並尊重與關九、主動探索與研究 八高 大5.技能表現 手4-4-2 分析各種人為和自然環境可能懷生命。 進 4/13 擊發生的危險與危機，擬定並執行保護【生涯教育】 6.團隊合作 與改善環境之策略與行動。 3-2-2 培養互助合作的工作態度。 429 起起主單教評 訖訖元學量對應能力指標 教學目標 教學活動重點 教學資源 重大議題 十大基本能力 週日名節方次期題稱數式 1-4-3 描述自己的文化特色，並分享自1.從職業的選擇，覺察自己的性別【活動2】職場顯微鏡 學冊頁面 觀察學生 【兩性教育】 四、表達、溝通與分己對文化所建立的意義與價值。 刻板印象。 1.教師引導學生思考職業與性別的關態度評定 2-4-7 探究現今社享 跳性3-4-2 學習關懷世人與照顧弱勢團體。 2.鼓勵學生擺脫性別刻板印象的係。 文字發表 會中產生性別歧五、尊重、關懷與團4/9 脫別性議限制，選擇自己喜歡的職業。 2.班級討論。 口頭發表 視和文化偏見的隊合作 1 別題? 八3.教師歸納與補充。 內 省 成因。 六、文化學習與國際 的挖3-4-5 思考傳統性了解 框挖4/13 架哇別角色對個人學八、運用科技與資訊 習與發展的影響。 2-4-3 規畫並準備自己升學或職業生1.認識典範人物的成功特質，激發【活動4】名人少年檔案 1.抽籤組（教具） 1.觀察學生 【生涯發展教育】 四、表達、溝通與分涯，同時了解自己選擇的理由。 建立個人生涯目標的想法。 1.各組推派一位代表上臺表演自己欣2.態度評定 3-5-2 培養解決生享 賞的名人讓其他組來猜。 少2.表演的學生發表感想。 涯問題的自信與六、文化學習與國際年4/9 3.請學生依個人狀況想像未來的自少十年己，畫在學冊第68頁上。 四能力。 理解 1 ? 的八、 天十八、運用科技與資訊 空4/13 五 時九、主動探索與研究 4-3-1 認識各種災害及危險情境，並實1.警覺野外活動中可能發生的各1.「處處有生機」【人權教育】 二、欣賞、表現與創【活動2】處處有生機(庇護關) 1.觀察學生 際演練如何應對。 種危險。 闖關組 1-4-2 了解關懷弱新 1.狀況說明：思索在野外什麼地方適2.態度評定 2-4-2 規畫適合自己的休閒活動，並學2.發展手腦並用解決問題的應變2.「處處有生機」勢者行動之規五、尊重、關懷與團合遮風避雨又安全。 習野外生活的能力。 能力。 闖關卡附件 畫、組織與執行隊合作 2.學生自由發表。 3.實作評量 戶4-4-1 分析人與自然的關係，並能對日3.增進各種野外求生的知能。 _，表現關懷、寬七、規畫、組織與實4/16 外應常生活中的事物做有系統的觀察與探4.體認在荒野中，夥伴對自己有著容、和平與博愛的踐 生4.口頭發表 1 變活? 究，發現及解決問題。 生命共同體的重要關係。 情懷，並尊重與關九、主動探索與研究 九高 大5.技能表現 手4-4-2 分析各種人為和自然環境可能懷生命。 進 4/20 擊發生的危險與危機，擬定並執行保護【生涯教育】 6.團隊合作 與改善環境之策略與行動。 3-2-2 培養互助合 作的工作態度。 1-4-2 透過各式各類的活動或方式，展1.從生活中的各個層面，發掘現今【活動3】問題廣角鏡(摩拳擦掌) 學冊頁面 觀察學生 【兩性教育】 四、表達、溝通與分現自己的興趣與專長。 社會文化中性別不平等與歧視的1.教師以範例講解專題報告方式。 態度評定 2-4-7 探究現今社享 性跳3-4-3 認識世界各地的生活方式，了解問題及影響。 2.各組整理搜集之資料並實作。 多元評量 會中產生性別歧五、尊重、關懷與團4/16 別脫議性在多元社會中生活所應具備的能力。 整理實作 視和文化偏見的隊合作 1 題別? 九口頭發表 成因。 六、文化學習與國際 挖的挖3-4-5 思考傳統性了解 框4/20 哇架別角色對個人學八、運用科技與資訊 習與發展的影響。 430 起起主單教評 訖訖元學量對應能力指標 教學目標 教學活動重點 教學資源 重大議題 十大基本能力 週日名節方 次期題稱數式 1.認識典範人物的成功特質，激發【活動4】名人少年檔案 2-4-3 規畫並準備自己升學或職業生1.抽籤組（教具） 1.觀察學生 【生涯發展教育】 四、表達、溝通與分建立個人生涯目標的想法。 1.請學生依個人狀況想像未來的自涯，同時了解自己選擇的理由。 2.態度評定 3-5-2 培養解決生享 己，畫在學冊第68頁上。 少2.引導學生反思學冊第68頁「分享與涯問題的自信與六、文化學習與國際年4/16 省思」的問題。 少十年3.教師回饋與統整 四能力。 理解 1 ? 的九、 天十八、運用科技與資訊 空4/20 五 時九、主動探索與研究 4-3-1 認識各種災害及危險情境，並實1.警覺野外活動中可能發生的各【活動2】處處有生機(庇護關) 1.「處處有生機」1.觀察學生 【人權教育】 二、欣賞、表現與創 際演練如何應對。 種危險。 1.狀況說明及處理。 闖關組 2.態度評定 1-4-2 了解關懷弱新 2-4-2 規畫適合自己的休閒活動，並學2.發展手腦並用解決問題的應變2.進行挑戰活動：學習如何「尌地取2.「處處有生機」3.實作評量 勢者行動之規五、尊重、關懷與團 習野外生活的能力。 能力。 材搭建庇護所」。 闖關卡附件 4.口頭發表 畫、組織與執行隊合作 戶4/23 外4-4-1 分析人與自然的關係，並能對日3.增進各種野外求生的知能。 5.技能表現 _，表現關懷、寬七、規畫、組織與實應生1 常生活中的事物做有系統的觀察與探4.體認在荒野中，夥伴對自己有著6.團隊合作 容、和平與博愛的踐 變活? 十高 大究，發現及解決問題。 生命共同體的重要關係。 情懷，並尊重與關九、主動探索與研究 手進 4/27 4-4-2 分析各種人為和自然環境可能懷生命。 擊 發生的危險與危機，擬定並執行保護【生涯教育】 與改善環境之策略與行動。 3-2-2 培養互助合 作的工作態度。 1-4-3 描述自己的文化特色，並分享自1.從生活中的各個層面，發掘現今性別專題研究【兩性教育】 四、表達、溝通與分【活動3】問題廣角鏡(360?廣場) 觀察學生 己對文化所建立的意義與價值。 社會文化中性別不平等與歧視的範例海報 2-4-7 探究現今社享 1.各組以多元方式報告。 態度評定 3-4-2 學習關懷世人與照顧弱勢團體。 問題及影響。 會中產生性別歧五、尊重、關懷與團2.班級討論。 多元評量 視和文化偏見的隊合作 性跳整理實作 4/23 別脫成因。 六、文化學習與國際多元報告 議性1 3-4-11 主動探究了解 題別? 口頭發表 十 挖兩性平等相關議八、運用科技與資訊 的挖框4/27 題(例如：約會強哇架暴、人身安全、性 取向、安全性行為等) 。 431 起起主單教評 訖訖元學量對應能力指標 教學目標 教學活動重點 教學資源 重大議題 十大基本能力 週日名節方 次期題稱數式 1-4-3 描述自己的文化特色，並分享自1.能了解儀式在生活中的重要性。 【活動1】人生禮「站」 1.觀察學生 【環境教育】 二、欣賞、表現與創己對文化所建立的意義與價值。 1.腦力激盪方式討論各種儀式的相關2.態度評定 3-1-2 具有好奇新 內容及特殊用品。 2.小組選定一個最有興趣探索的儀式心，思考存在環境三、生涯規畫與終生4/23 主題，一起討論及計畫、分工以表演少勾年的方式呈現。 中萬物的意義與學習 1 勒? 的十 3.教師回饋與統整。 少天年價值。 七、規畫、組織與實空 4/27 踐 4-3-1 認識各種災害及危險情境，並實1.警覺野外活動中可能發生的各【活動2】處處有生機(庇護關) 1.「處處有生機」1.觀察學生 【人權教育】 二、欣賞、表現與創際演練如何應對。 種危險。 1.狀況說明及處理。 闖關組 2.態度評定 1-4-2 了解關懷弱新 2-4-2 規畫適合自己的休閒活動，並學2.發展手腦並用解決問題的應變2.進行挑戰活動：學習如何「尌地取2.「處處有生機」3.實作評量 勢者行動之規五、尊重、關懷與團習野外生活的能力。 能力。 材搭建庇護所」。 闖關卡附件 4.口頭發表 畫、組織與執行隊合作 戶4/30 外4-4-1 分析人與自然的關係，並能對日3.增進各種野外求生的知能。 5.技能表現 _，表現關懷、寬七、規畫、組織與實應生1 常生活中的事物做有系統的觀察與探4.體認在荒野中，夥伴對自己有著6.團隊合作 容、和平與博愛的踐 變十活? 高一大究，發現及解決問題。 生命共同體的重要關係。 情懷，並尊重與關九、主動探索與研究 手進 5/4 4-4-2 分析各種人為和自然環境可能懷生命。 擊 發生的危險與危機，擬定並執行保護【生涯教育】 與改善環境之策略與行動。 3-2-2 培養互助合 作的工作態度。 1-4-3 描述自己的文化特色，並分享自1.從生活中的各個層面，發掘現今【活動3】問題廣角鏡(360?廣場) 性別專題研究觀察學生 【兩性教育】 四、表達、溝通與分己對文化所建立的意義與價值。 社會文化中性別不平等與歧視的1.各組以多元方式報告。 範例海報 態度評定 2-4-7 探究現今社享 3-4-2 學習關懷世人與照顧弱勢團體。 問題及影響。 2.班級討論。 多元評量 會中產生性別歧五、尊重、關懷與團 整理實作 視和文化偏見的隊合作 性跳4/30 別脫多元報告 成因。 六、文化學習與國際議性1 口頭發表 3-4-11 主動探究了解 十題別? 一挖的兩性平等相關議八、運用科技與資訊 挖框5/4 題(例如：約會強哇架 暴、人身安全、性 取向、安全性行為 等) 。 432 起起主單教評 訖訖元學量對應能力指標 教學目標 教學活動重點 教學資源 重大議題 十大基本能力 週日名節方 次期題稱數式 3-4-3 蒐集世界各地不同的生活方1.能認識儀式中的程序、人員及用【活動1】人生禮「站」 1.觀察學生 【環境教育】 二、欣賞、表現與創 式，了解在多元社會中生活所應具備品所代表的象徵意義。 1.各組抽籤決定演出順序。 2.態度評定 3-1-2 具有好奇新 的能力。 2.分組表演，每組約五分鐘。 心，思考存在環境三、生涯規畫與終生 4/30 少3.針對各組呈現內容請學生自由提中萬物的意義與學習 勾年1 勒十? 的問。 價值。 七、規畫、組織與實少一天 年空 5/4 4.針對學冊第71頁「分享與省思」問踐 題進行反思與發表。 5.教師回饋與統整。 4-3-1 認識各種災害及危險情境，並實1.警覺野外活動中可能發生的各【活動2】處處有生機(救護關) 1.「處處有生機」1.觀察學生 【人權教育】 二、欣賞、表現與創 際演練如何應對。 種危險。 1.狀況說明：同伴受傷時，該如何處闖關組 2.態度評定 1-4-2 了解關懷弱新 2-4-2 規畫適合自己的休閒活動，並學2.發展手腦並用解決問題的應變理？ 2.「處處有生機」3.實作評量 勢者行動之規五、尊重、關懷與團 習野外生活的能力。 能力。 2.學生自由發表與討論。 闖關卡附件 4.口頭發表 畫、組織與執行隊合作 戶5/7 外4-4-1 分析人與自然的關係，並能對日3.增進各種野外求生的知能。 _，表現關懷、寬七、規畫、組織與實應生1 常生活中的事物做有系統的觀察與探4.體認在荒野中，夥伴對自己有著容、和平與博愛的踐 變十活? 高二大究，發現及解決問題。 生命共同體的重要關係。 情懷，並尊重與關九、主動探索與研究 手進 5/11 4-4-2 分析各種人為和自然環境可能懷生命。 擊 發生的危險與危機，擬定並執行保護【生涯教育】 與改善環境之策略與行動。 3-2-2 培養互助合 作的工作態度。 1-4-3 描述自己的文化特色，並分享自1.檢核自己的性別平等意識。 【活動1】性別意識的甦醒 學冊頁面 觀察學生 【兩性教育】 一、了解自我與發展 己對文化所建立的意義與價值。 2.透過生活中的事物，探討性別平1.進行性別意識大考驗。 態度評定 2-1-2 尊重自己與潛能 3-4-2 學習關懷世人與照顧弱勢團體。 等觀念。 2.班級討論。 問卷評量 別人的身體自主四、表達、溝通與分接4-4-2 分析各種人為和自然環境可能內 省 權。 享。 跳納5/7 脫性發生的危險與危機，擬定並執行保護口頭發表 1-3-3 運用各種媒五、尊重、關懷與團性別1 與改善環境之策略與行動_。 文字發表 介表達兩性平等隊合作 十別? 二的 實作評量 觀念。 七、規畫、組織與實學 框做5/11 【人權教育】 踐 架自 1-3-3 了解平等、九、主動探索與研究 己 正義的原則，並能十、獨立思考與解決 在生活中實踐。 問題 433 起起主單教評 訖訖元學量對應能力指標 教學目標 教學活動重點 教學資源 重大議題 十大基本能力 週日名節方 次期題稱數式 1-4-1 體會生命的起源與發展過程，並1.能設計出個人的青春祭典。 【活動2】青春「禮」想家 1.學生手冊第1.觀察學生 【生涯發展教育】 二、欣賞、表現與創分享個人的經驗與感受。 2.能在祭典設計中呈現出個人特1.分組設計青春祭典活動，及填寫學93頁附件4 2.態度評定 3-5-1 發展生涯規新 質及自我期許。 冊第93頁附件4「自我期許卡」。 畫的能力。 三、生涯規畫與終生5/7 少勾年2.鼓勵學生發表學冊第72頁「分享與【家政教育】 學習 1 勒十? 的少二天 省思」的問題。 2-4-2 運用服飾表七、規畫、組織與實年空5/11 3.教師回饋與統整。 現自我。 踐 4-3-1 認識各種災害及危險情境，並實1.警覺野外活動中可能發生的各【活動2】處處有生機(救護關) 1.「處處有生機」1.觀察學生 【人權教育】 二、欣賞、表現與創際演練如何應對。 種危險。 1.狀況說明及處理。 闖關組 2.態度評定 1-4-2 了解關懷弱新 2-4-2 規畫適合自己的休閒活動，並學2.發展手腦並用解決問題的應變2.進行挑戰活動：學習如何「包紮搬2.「處處有生機」3.實作評量 勢者行動之規五、尊重、關懷與團習野外生活的能力。 能力。 運」。 闖關卡附件6 .1口頭發表 畫、組織與執行隊合作 戶5/14 外4-4-1 分析人與自然的關係，並能對日3.增進各種野外求生的知能。 3.進行個人省思。 _，表現關懷、寬七、規畫、組織與實應生1 常生活中的事物做有系統的觀察與探4.體認在荒野中，夥伴對自己有著容、和平與博愛的踐 變十活? 高三大究，發現及解決問題。 生命共同體的重要關係。 情懷，並尊重與關九、主動探索與研究 手進 5/18 4-4-2 分析各種人為和自然環境可能懷生命。 擊 發生的危險與危機，擬定並執行保護【生涯教育】 與改善環境之策略與行動。 3-2-2 培養互助合 作的工作態度。 1-4-3 描述自己的文化特色，並分享自1.認識自主權的含義。 【活動2】我可以決定的事(瞧！發生學冊頁面 觀察學生 【兩性教育】 一、了解自我與發展己對文化所建立的意義與價值。 2.省思自己在性別自主權上所抱什麼事？) 態度評定 2-1-2 尊重自己與潛能 3-4-2 學習關懷世人與照顧弱勢團體。 持的態度和看法。 1.小組討論不同的劇情 角色扮演 別人的身體自主四、表達、溝通與分4-4-2 分析各種人為和自然環境可能3.學習維護性別自主權可採取的2.小組表演。 口頭發表 權。 享。 接跳納發生的危險與危機，擬定並執行保護作法。 文字發表 2-4-7 探究現今社五、尊重、關懷與團5/14 脫性與改善環境之策略與行動。 實作評量 會中產生性別歧隊合作 性別1 十別? 內 省 視和文化偏見的七、規畫、組織與實三的學 成因。 踐 框做5/18 架自【人權教育】 九、主動探索與研究 己1-3-3 了解平等、十、獨立思考與解決 正義的原則，並能問題 在生活中實踐。 434 起起主單教評 訖訖元學量對應能力指標 教學目標 教學活動重點 教學資源 重大議題 十大基本能力 週日名節方 次期題稱數式 1-4-2 透過各式各類的活動或方式，展1.能製作及改善個人心目中的青【活動3】青春巧手 1.觀察學生 【家政教育】 二、欣賞、表現與創現自己的興趣與專長。 春祭典象徵物。 1.製作學生個人的青春祭典象徵物。 2.態度評定 2-4-5 設計、選購新 2.能欣賞、觀摩同學的作品並給予2.安排出場順序。 及製作簡易生活三、生涯規畫與終生5/14 少勾年適當的回饋。 用品。 學習 1 勒十? 的少三天 年七、規畫、組織與實空 5/18 踐 4-3-1 認識各種災害及危險情境，並實1.警覺野外活動中可能發生的各【活動2】處處有生機(救護關) 1.「處處有生機」1.觀察學生 【人權教育】 二、欣賞、表現與創際演練如何應對。 種危險。 1.進行挑戰活動：學習如何「包紮搬闖關組 2.態度評定 1-4-2 了解關懷弱新 2-4-2 規畫適合自己的休閒活動，並學2.發展手腦並用解決問題的應變運」。 2.「處處有生機」3.實作評量 勢者行動之規五、尊重、關懷與團習野外生活的能力。 能力。 2.進行傷患處理實作。 闖關卡附件6 4.口頭發表 畫、組織與執行隊合作 戶5/21 外4-4-1 分析人與自然的關係，並能對日3.增進各種野外求生的知能。 3.個人省思。 _，表現關懷、寬七、規畫、組織與實應生1 常生活中的事物做有系統的觀察與探4.體認在荒野中，夥伴對自己有著容、和平與博愛的踐 變十活? 高四大究，發現及解決問題。 生命共同體的重要關係。 情懷，並尊重與關九、主動探索與研究 手進 5/25 4-4-2 分析各種人為和自然環境可能懷生命。 擊 發生的危險與危機，擬定並執行保護【生涯教育】 與改善環境之策略與行動。 3-2-2 培養互助合 作的工作態度。 1-4-3 描述自己的文化特色，並分享自1.認識自主權的含義。 【活動2】我可以決定的事(瞧！發生學冊頁面 觀察學生 【兩性教育】 一、了解自我與發展己對文化所建立的意義與價值。 2.省思自己在性別自主權上所抱什麼事？) 態度評定 2-1-2 尊重自己與潛能 3-4-2 學習關懷世人與照顧弱勢團體。 持的態度和看法。 1.小組表演。 角色扮演 別人的身體自主四、表達、溝通與分4-4-2 分析各種人為和自然環境可能3.學習維護性別自主權可採取的2.班級討論。 口頭發表 權。 享。 接跳納發生的危險與危機，擬定並執行保護作法。 3.說明自主權的層次。 文字發表 2-4-7 探究現今社五、尊重、關懷與團5/21 脫性與改善環境之策略與行動。 實作評量 會中產生性別歧隊合作 性別1 十別? 內 省 視和文化偏見的七、規畫、組織與實四的學 成因。 踐 框做5/25 架自【人權教育】 九、主動探索與研究 己1-3-3 了解平等、十、獨立思考與解決 正義的原則，並能問題 在生活中實踐。 435 起起主單教評 訖訖元學量對應能力指標 教學目標 教學活動重點 教學資源 重大議題 十大基本能力 週日名節方 次期題稱數式 1-4-2 透過各式各類的活動或方式，展1.能製作及改善個人心目中的青【活動3】青春巧手 1.觀察學生 【家政教育】 二、欣賞、表現與創現自己的興趣與專長。 春祭典象徵物。 1.製作學生個人的青春祭典象徵物。 2.態度評定 2-4-5 設計、選購新 2.能欣賞、觀摩同學的作品並給予2.安排出場順序。 及製作簡易生活三、生涯規畫與終生5/21 少勾年適當的回饋。 用品。 學習 1 勒十? 的少四天 七、規畫、組織與實年空 5/25 踐 4-3-1 認識各種災害及危險情境，並實1.警覺野外活動中可能發生的各【活動2】處處有生機(授銜時間) 1.「處處有生機」1.觀察學生 【人權教育】 二、欣賞、表現與創際演練如何應對。 種危險。 1.統計分數及認證授銜。 闖關組 2.態度評定 1-4-2 了解關懷弱新 2-4-2 規畫適合自己的休閒活動，並學2.發展手腦並用解決問題的應變2.進行個人省思。 2.「處處有生機」3.實作評量 勢者行動之規五、尊重、關懷與團習野外生活的能力。 能力。 闖關卡附件 4.口頭發表 畫、組織與執行隊合作 戶5/28 外4-4-1 分析人與自然的關係，並能對日3.增進各種野外求生的知能。 5.技能表現 _，表現關懷、寬七、規畫、組織與實應生1 常生活中的事物做有系統的觀察與探4.體認在荒野中，夥伴對自己有著6.團隊合作 容、和平與博愛的踐 變十活? 高五大究，發現及解決問題。 生命共同體的重要關係。 情懷，並尊重與關九、主動探索與研究 手進 6/1 4-4-2 分析各種人為和自然環境可能懷生命。 擊 發生的危險與危機，擬定並執行保護【生涯教育】 與改善環境之策略與行動。 3-2-2 培養互助合 作的工作態度。 1-4-3 描述自己的文化特色，並分享自1.認識自主權的含義。 【活動2】我可以決定的事(翻開記憶) 學冊頁面 觀察學生 【兩性教育】 一、了解自我與發展己對文化所建立的意義與價值。 2.省思自己在性別自主權上所抱1.祕密大會串。 態度評定 2-1-2 尊重自己與潛能 3-4-2 學習關懷世人與照顧弱勢團體。 持的態度和看法。 2.祕辛排行榜。 角色扮演 別人的身體自主四、表達、溝通與分4-4-2 分析各種人為和自然環境可能3.學習維護性別自主權可採取的3.各組選定討論的情況。 口頭發表 權。 享。 接納跳發生的危險與危機，擬定並執行保護作法。 文字發表 2-4-7 探究現今社五、尊重、關懷與團性5/28 脫與改善環境之策略與行動。 實作評量 會中產生性別歧隊合作 別性 1 十別? 內 省 視和文化偏見的七、規畫、組織與實五的 學成因。 踐 框6/1 做架【人權教育】 九、主動探索與研究 自 己1-3-3 了解平等、十、獨立思考與解決 正義的原則，並能問題 在生活中實踐。 436 起起主單教評 訖訖元學量對應能力指標 教學目標 教學活動重點 教學資源 重大議題 十大基本能力 週日名節方 次期題稱數式 1-4-2 透過各式各類的活動或方式，展1.能製作及改善個人心目中的青【活動3】青春巧手 1.觀察學生 【家政教育】 二、欣賞、表現與創現自己的興趣與專長。 春祭典象徵物。 1.製作學生個人的青春祭典象徵物。 2.態度評定 2-4-5 設計、選購新 2.能欣賞、觀摩同學的作品並給予2.安排出場順序。 及製作簡易生活三、生涯規畫與終生5/28 少勾年適當的回饋。 3.鼓勵學生發表對「分享與省思」問用品。 學習 1 勒十? 的少五天 年題的看法。 七、規畫、組織與實空 6/1 4.教師回饋與統整。 踐 4-3-2 探討環境的改變與破壞可能帶1.了解旅遊活動中可能出現的意【活動1】一起去旅行 1.學冊頁面 1.觀察學生 【環境教育】 五、尊重、關懷與團來的危險，討論如何保護或改善環境。 外狀況。 1.情境分配與小組討論 2.態度評定 5-2-1 能具有參與隊合作 4-4-2 分析各種人為和自然環境可能2.為安全、美好的旅行作準備。 2.進行個人省思 3.心得報告 調查與解決生活七、規畫、組織與實發生的危險與危機，擬定並執行保護4.資料搜集 周遭環境問題的踐 與改善環境之策略與行動。 5.口頭發表 經驗。 快戶6/4 【人權教育】 樂外出生1 1-4-2 了解關懷弱十門活? 六勢者行動之規平大 安進6/8 畫、組織與執行歸擊_，表現關懷、寬 容、和平與博愛的 情懷，並尊重與關 懷生命。 1-4-3 描述自己的文化特色，並分享自1.認識自主權的含義。 【活動2】我可以決定的事(重新面對) 學冊頁面 觀察學生 【兩性教育】 一、了解自我與發展己對文化所建立的意義與價值。 2.省思自己在性別自主權上所抱1.小組表演。 態度評定 2-1-2 尊重自己與潛能 3-4-2 學習關懷世人與照顧弱勢團體。 持的態度和看法。 2.班級討論：維護個人自主權該注意角色扮演 別人的身體自主四、表達、溝通與分4-4-2 分析各種人為和自然環境可能3.學習維護性別自主權可採取的哪些事情？ 口頭發表 權。 享。 接納跳發生的危險與危機，擬定並執行保護作法。 文字發表 2-4-7 探究現今社五、尊重、關懷與團性6/4 脫與改善環境之策略與行動。 實作評量 會中產生性別歧隊合作 別性 1 十別? 視和文化偏見的七、規畫、組織與實六的 學成因。 踐 框6/8 做架【人權教育】 九、主動探索與研究 自 己1-3-3 了解平等、十、獨立思考與解決 正義的原則，並能問題 在生活中實踐。 437 起起主單教評 訖訖元學量對應能力指標 教學目標 教學活動重點 教學資源 重大議題 十大基本能力 週日名節方 次期題稱數式 1-4-2 透過各式各類的活動或方式，展1.能製作及改善個人心目中的青【活動3】青春巧手 1.觀察學生 【家政教育】 二、欣賞、表現與創現自己的興趣與專長。 春祭典象徵物。 1.製作學生個人的青春祭典象徵物。 2.態度評定 2-4-5 設計、選購新 2.能欣賞、觀摩同學的作品並給予2.安排出場順序。 及製作簡易生活三、生涯規畫與終生6/4 少勾年適當的回饋。 3.鼓勵學生發表對「分享與省思」問用品。 學習 1 勒十? 的少六天 年題的看法。 七、規畫、組織與實空 6/8 4.教師回饋與統整。 踐 4-3-2 探討環境的改變與破壞可能帶1.能將前面兩個單元學到的「準【活動2】旅遊平安符 1.學冊頁面 1.觀察學生 【人權教育】 五、尊重、關懷與團來的危險，討論如何保護或改善環境_。 備」與「應變」之道，運用於日常1.小組準備報告。 2.態度評定 1-4-2 了解關懷弱隊合作 4-4-1 分析人與自然的關係，並能對日生活的旅遊活動中。 2.班級分享。 3.心得發表 勢勢者行動之規七、規畫、組織與實常生活中的事物做有系統的觀察與探4.口頭發表 畫、組織與執行，踐 究，發現及解決問題。 5.多元呈現 表現關懷、寬容、快戶6/11 4-4-2 分析各種人為和自然環境可能和平與博愛的情樂外出生1 發生的危險與危機，擬定並執行保護懷，並尊重與關懷十門活? 七與改善環境之策略與行動。 生命。 平大 安進6/15 【環境教育】 歸擊5-2-1 能具有參與 調查與解決生活 周遭環境問題的 經驗。 1-4-3 描述自己的文化特色，並分享自1.認識自主權的含義。 【活動2】我可以決定的事(正義之聲) 學冊頁面 觀察學生 【兩性教育】 一、了解自我與發展己對文化所建立的意義與價值。 2.省思自己在性別自主權上所抱1.練習投書。 態度評定 2-4-7 探究現今社潛能 3-4-2 學習關懷世人與照顧弱勢團體。 持的態度和看法。 2.班級分享與討論。 角色扮演 會中產生性別歧四、表達、溝通與分4-4-2 分析各種人為和自然環境可能3.學習維護性別自主權可採取的口頭發表 視和文化偏見的享。 接納跳發生的危險與危機，擬定並執行保護作法。 文字發表 成因。 五、尊重、關懷與團性6/11 脫與改善環境之策略與行動。 實作評量 3-4-11 主動探究隊合作 別性 1 十別? 兩性平等相關議七、規畫、組織與實七的 學題(例如：約會強踐 框6/15 做架暴、人身安全、性九、主動探索與研究 自 己取向、安全性行為十、獨立思考與解決 等) 。 問題 438 起起主單教評 訖訖元學量對應能力指標 教學目標 教學活動重點 教學資源 重大議題 十大基本能力 週日名節方 次期題稱數式 1-4-2 透過各式各類的活動或方式，展1.能透過個人設計的作品及祭【活動1】青春舞臺 1.觀察學生 【生涯發展教育】 一、了解自我與發展現自己的興趣與專長。 典，增進自我認同和自信心。 1.各小組的青春祭典正式上場。 2.態度評定 3-1-1 覺察自我應潛能 2-4-3 規畫並準備自己升學或職業生2.能與他人合作完成祭典活動任2.進行學冊第81頁「分享與省思」的負的責任。 二、欣賞、表現與創涯，同時了解自己選擇的理由。 務。 問題發表。 3-2-2 培養互助合新 3.教師回饋與統整。 作的工作態度。 七、規畫、組織與實6/11 少青【家政教育】 踐 2 年春十? 的祭七天2-4-2 運用服飾表 典空 6/15 現自我。 2-4-5 設計、選購 及製作簡易生活 用品。 4-3-2 探討環境的改變與破壞可能帶1.能將前面兩個單元學到的「準【活動2】旅遊平安符 1.學冊頁面 1.觀察學生 【人權教育】 五、尊重、關懷與團來的危險，討論如何保護或改善環境_。 備」與「應變」之道，運用於日常1.小組報告。 2.態度評定 1-4-2 了解關懷弱隊合作 4-4-1 分析人與自然的關係，並能對日生活的旅遊活動中。 2.班級分享。 3.心得發表 勢勢者行動之規七、規畫、組織與實常生活中的事物做有系統的觀察與探3.進行個人省思。 4.口頭發表 畫、組織與執行，踐 究，發現及解決問題。 5.多元呈現 表現關懷、寬容、快戶6/18 4-4-2 分析各種人為和自然環境可能和平與博愛的情樂外出生1 發生的危險與危機，擬定並執行保護懷，並尊重與關懷十門活? 八與改善環境之策略與行動。 生命。 平大 安進6/22 【環境教育】 歸擊5-2-1 能具有參與 調查與解決生活 周遭環境問題的 經驗。 439 起起主單教評 訖訖元學量對應能力指標 教學目標 教學活動重點 教學資源 重大議題 十大基本能力 週日名節方 次期題稱數式 1-4-3 描述自己的文化特色，並分享自1.接納自己與生俱來的性別和性【活動3】歡喜自在做自己 學冊頁面 觀察學生 【兩性教育】 一、了解自我與發展己對文化所建立的意義與價值。 別特質。 1.填寫人形拼圖。 態度評定 1-3-3運用各種媒潛能 3-4-2 學習關懷世人與照顧弱勢團體。 2.能在生活中實踐性別平等觀念。 2.班級分享。 角色扮演 介表達兩性平等四、表達、溝通與分 口頭發表 觀念。 享。 接文字發表 五、尊重、關懷與團納跳性6/18 脫別實作評量 隊合作 1 性 十別? 八的內 省 七、規畫、組織與實 學框6/22 做架踐 自 己 九、主動探索與研究 十、獨立思考與解決 問題 1-4-3 描述自己的文化特色，並分享自1.了解自己及同儕友伴不同的自【活動2】青春禮讚 1.學生手冊第1.觀察學生 【生涯發展教育】 一、了解自我與發展 己對文化所建立的意義與價值。 我期許，並給予回饋。 1.可利用學冊第94、95頁附件5製作94、95頁附件5 2.態度評定 1-4-1 探索自我的潛能 「青春禮讚卡」。 興趣、性向、價值二、欣賞、表現與創6/18 少青年2.分送青春禮讚卡及心得分享。 觀及人格特質。 新 1 春十? 的祭八天 典 【家政教育】 七、規畫、組織與實空 6/22 4-3-1 接納自己。 踐 440 起起主單教評 訖訖元學量對應能力指標 教學目標 教學活動重點 教學資源 重大議題 十大基本能力 週日名節方 次期題稱數式 4-3-2 探討環境的改變與破壞可能帶1.能將前面兩個單元學到的「準【活動2】旅遊平安符 1.學冊頁面 1.觀察學生 【人權教育】 五、尊重、關懷與團 來的危險，討論如何保護或改善環境_。 備」與「應變」之道，運用於日常1.小組報告。 2.態度評定 1-4-2 了解關懷弱隊合作 4-4-1 分析人與自然的關係，並能對日生活的旅遊活動中。 2.班級分享。 3.心得發表 勢勢者行動之規七、規畫、組織與實 常生活中的事物做有系統的觀察與探3.進行個人省思。 4.口頭發表 畫、組織與執行，踐 究，發現及解決問題。 5.多元呈現 表現關懷、寬容、快戶6/25 4-4-2 分析各種人為和自然環境可能和平與博愛的情樂外出生1 發生的危險與危機，擬定並執行保護懷，並尊重與關懷十門活? 九與改善環境之策略與行動。 生命。 平大 安進6/29 【環境教育】 歸擊5-2-1 能具有參與 調查與解決生活 周遭環境問題的 經驗。 1.接納自己與生俱來的性別和性學冊頁面 觀察學生 【兩性教育】 一、了解自我與發展1-4-3 描述自己的文化特色，並分享自【活動3】歡喜自在做自己 別特質。 態度評定 1-3-3 運用各種媒潛能 己對文化所建立的意義與價值。 1.填寫人形拼圖。 2.能在生活中實踐性別平等觀念。 實作評量 介表達兩性平等四、表達、溝通與分3-4-2 學習關懷世人與照顧弱勢團體。 接2.班級分享。 納內 省 觀念。 享。 跳 性6/25 脫五、尊重、關懷與團別性 1 隊合作 十別? 九七、規畫、組織與實的 學框踐 6/29 做架自九、主動探索與研究 己 十、獨立思考與解決問題 1-4-3 描述自己的文化特色，並分享自1.了解自己及同儕友伴不同的自【活動2】青春禮讚 1.學生手冊第1.觀察學生 【生涯發展教育】 一、了解自我與發展己對文化所建立的意義與價值。 我期許，並給予回饋。 1.可利用學冊第94、95頁附件5製作114頁附件11 2.態度評定 1-4-1 探索自我的潛能 「青春禮讚卡」。 2.分送青春禮讚卡及心得分享。 興趣、性向、價值二、欣賞、表現與創 6/25 觀及人格特質。 新 少青年1 春十? 的【家政教育】 七、規畫、組織與實祭九天 典空 6/29 4-3-1 接納自己。 踐 441 （二）彈性學習課程計畫： １〃「閱讀指導」課程計畫 週次 實施時間 能力指標 對應能力指標之單元名稱 單元學習目標 議題能力指標 2/23 1 教學準備 | 預備週 2/23 認識圖書館 A3-2-3 熟習並應用注音的方式，檢索資料，處1.能了解圖書館的功能。 資訊5-3-1 2/26 理資料，解決學習上的疑難問題。 2.能在本校圖書館借閱書籍。 2 | 能找到合適的網站資源、圖書館 3/2 資源，會檔案傳輸。 生涯1-5-1 瞭解自己的能孔子與弟子言志 E3-7-10 能將閱讀內容，思考轉化為日常生活中能了解文言文的對話 3/5 解決問題的能力 能由文中學習對他人的關懷 力、興趣、特質所適 3 | 3/9 古體詩欣賞 3-3-2 能經由朗讀、美讀及吟唱作品，體會文學能夠體會詩詞的意境與詩的美 3/12 的美感。 感。 4 | 3/16 啞孝子 E3-7-10 能將閱讀內容，思考轉化為日常生活中學習從文中情節來了解人物性生涯1-5-1 瞭解自己的能力、興3/19 解決問題的能力 格了解孝順的真義 趣、特質所適 5 | 3/23 第一次定期評量 第一次定期評量 第一次定期評量 第一次定期評量 3/26 6 | 3/30 剪貼 E3-2-2 能具體陳述個人對文章的思維，表達不1.能夠在一般的報章雜誌中找資訊3-2-1 4/2 同E3-4-1 能廣泛閱讀課外讀物及報刊雜誌，並出自己喜歡的文章。 能編輯中英文文稿，進行編輯、7 養成比較閱讀的習慣。 2.能夠根據文章的內容發表自列印的設定，並能結合文字、圖| 己的看法。 畫、藝術字等完成文稿的編輯 442 4/6 閱讀心得分享 E3-6-8 能靈活應用各類工具書及電腦網路，蒐1.能夠介紹圖書館某一本書籍資訊5-3-1 4/9 集資訊、組織材料，廣泛閱讀。 的內容。 能找到合適的網站資源、圖書館8 | B3-2-5 能在聆聽過程中適宜反應，並加以評價。 2.能夠朗讀書中佳句。 資源，會檔案傳輸。 3.能夠說出自己最感動的部分。 4/13 紙青蛙 F3-1-1 能應用觀察的方法，並精確表達自己的1.能夠懂得文中戰勝自己的意生涯1-1-1 發現自己的長處及優4/16 見聞。 義。 點 9 | 2.能夠思考如何塑造自己的性 格。 4/20 魯冰花 E3-5-5 能體會出作品中對週遭人、事、物的尊能夠了解小說中人物形象的塑生涯1-5-1 瞭解自己的能力、興4/23 重關懷。 造及各個角色的個性。 10 | 趣、特質所適合發展的方向 能夠了解積極面對困境的意義 4/27 少年傀儡師 B3-2-5 能在聆聽過程中適宜反應，並加以評價。 能夠認識自我特質 生涯1-5-1 瞭解自己的能力、興4/30 趣、特質所適合發展的方向 11 | 5/4 第二次期中評量 第二次期中評量 第二次期中評量 第二次期中評量 5/7 12 | 5/11 哈利波特一到四集C3-1-2 能口齒清楚，聲音響亮，當眾發表自己1.能夠討論教師所指定的課外資訊5-3-1 5/14 閱讀心得分享 意見，並注重語言禮貌。 書籍的內容。 能找到合適的網站資源、圖書館13 | B 3-2-5 能在聆聽過程中適宜反應，並加以評2.能夠說出自己最感動的部分。 資源，會檔案傳輸。 價。 5/18 哈利波特一到四集B3-2-5 能將所聽的重點歸納整理。 1.能夠討論教師所指定的課外 5/21 閱讀心得分享 書籍的內容。 14 | 2.能夠說出自己最感動的部分。 5/25 絕句選 3-3-2 能經由朗讀、美讀及吟唱作品，體會文學1.能夠了解「秋夕」 5/28 的美感。 及「夜雨寄北」二詩的情韻。 15 | 2.能夠主動探索晚唐詩的風情。 6/1 資訊5-3-1 6/4 3-3-2 能經由朗讀、美讀及吟唱作品，體會文學能夠體會詩詞的意境與詩的美能找到合適的網站資源、圖書館的美感。 感。 16 唐詩選 | 資源，會檔案傳輸。 6/8 443 3-4-5 能集體合作，設計宣傳海報或宣傳文案，1.透過運動會了解競賽的真正資訊3-2-2用繪圖軟體提供的工具 傳遞對環境及人群的人文關懷。 的意義 創作並列印出作品。 6/11 2.能運用文字表達在運動會中的17 | 種種觀察 6/15 3.能配合運動會設計宣傳海報 或宣傳文案 閱讀心得分享 E3-4-1 能廣泛閱讀課外讀物及報刊雜誌，並養能夠介紹圖書館某一本與運動資訊5-3-1 6/18 成比較閱讀的習慣。 有關的書籍。 能找到合適的網站資源、圖書館18 | 能夠介紹報紙的運動版面。 資源，會檔案傳輸。 6/22 第三次定期評量 第三次定期評量 第三次定期評量 第三次定期評量 6/25 19 | 6/29 ２〃二年級資訊教學計畫表 教學 教學 評量方週別 教學主題 教學目標 日期 章節 節數 式 1. 學生了解會聲會影專案的概念。 2. 學生了解組成影片的素材。 9選擇題 1-1 1 1 3. 學生了解會聲會影腳本的概念。 實作題 1-2 1. 學生了解影片剪輯流程。 2. 學生深入認識各個剪輯流程的作用。 444 9 選擇題 1. 學生了解「會聲會影9」特色。 1 1-3 2 實作題 2. 學生了解「會聲會影9」視窗操作的介面。 學生能夠善用捷徑快速鍵速記，提供效率。 1. 學生了解各種視訊來源及裝備。 -選擇題 2. 學生學會透過各種裝備擷取視訊的方法。 3 1 2-1 實作題 1. 學生了解從網路下載素材的方法。 2. 學生了解利用軟體製作素材的方法。 一、DV 1. 學生能夠學會連接DV的方法。 2. 學生能夠學會從攝影機中擷取拍攝的視訊素材選擇題 2-2 4 1 的方法。 實作題 2-3 二、 1. 學生能夠學會載入素材的方法。 2. 學生能夠學會將視訊加入專案的方法。 445 1. 學生能夠了解場景的意義。 2. 學生能夠了解視訊素材和影像素材的概念。 -選擇題 1 3-1 3. 學生能夠了解影片組成的元素。 5 實作題 4. 學生能夠了解剪輯影片的功能。 5. 學生能夠學會調整視訊播放速度的方法。 學生能夠了解「平移和縮放」功能的意義。 6 1. 學生能夠學會將素材載入素材庫的方法。 2. 學生能夠學會依場景分割視訊的方法。 -選擇題 3-2 7 1 3. 學生能夠學會儲存被分割的視訊片段的方法。 實作題 3-3 1. 學生能夠學會將視訊修剪成多個片段的方法。 2. 學生能夠學會選擇不同修剪模式的方法。 446 1. 學生能夠學會調整影片播放速率的方法。 2. 學生能夠學會輸出經過編輯後的影片的方法。 1. 學生能夠學會加入照片至專案并調整排列順序 3-4 的方法。 選擇題 1 3-5 2. 學生能夠學會套用「平移和縮放」特效的方法。 8 實作題 3-6 3學生能夠學會自訂「平移和縮放」特效的方法 學生能夠學會影片快剪精靈。 2. 學生能夠學會如何套用範本。 3. 學生能夠學會為範本加入背景音樂。 3. 學生能夠學會修改標題。。 1. 學生能夠了解視訊濾鏡的應用。 選擇題 9 1 4-1 2. 學生能夠了解色彩修正的應用。 實作題 3. 學生能夠學會利用肖像畫濾鏡製作望遠鏡效果 的方法。 1. 學生能夠學會加入視訊濾鏡的方法。 選擇題 4-2 2. 學生能夠學會選擇濾鏡樣式的方法。 10 1 實作題 4-3 1. 學生能夠了解轉場特效的概念。 2. 學生能夠學會套用轉場特效的技巧。 447 1. 學生能夠學會透過偏好設定自動加入轉場特效 的技巧。 選擇題 1 4-4 11 2. 學生能夠學會重置偏好設定的技巧。 實作題 學生能夠學會手動加入轉場特效的方法。 一、 Flash 1. 學生能夠了解覆疊的意義。 選擇題 5-1 2. 學生能夠了解覆疊軌的作用。 12 -1 實作題 學生能夠了解覆疊軌和視訊軌的異同。 1. 學生能夠學會加入影像至覆疊軌的方法。 2. 學生能夠學會調整物件的方法。 選擇題 13 -1 5-2 實作題 448 1. 學生能夠學會加入覆疊邊框的方法。 選擇題 5-3 1 2. 學生能夠學會對齊物件的技巧。 14 實作題 5-4 學生能夠學會利用覆疊軌合成影片和影像的方 法。 1. 學生能夠了解標題的種類及作用。 2. 學生能夠了解標題軌的作用及應用。 - 選擇題 6-1 15 1 實作題 6-2 1. 學生能夠學會製作多重標題的方法。 2. 學生能夠學會加入文字背景的方法。 3. 學生能夠學會設定標題屬性的方法。 1. 學生能夠學會加入標題動畫的方法。 選擇題 16 1 6-3 2. 學生能夠學會以動態呈現標題的技巧。 實作題 3. 學生能夠學會調整標題動畫的方法。 1. 學生了解增加音訊檔的作用。 7-1 2. 學生了解背景音樂的應用。 選擇題 17 1 7-2 3. 學生了解旁白的概念及作用。 實作題 4. 學生了解音訊特效的作用。 5. 學生能夠學會匯入音訊檔的方法。 449 6. 學生能夠學會製作淡入/淡出音訊效果的方法。 7. 學生能夠學會在會聲會影中錄音的方法。 8. 學生能夠學會調整旁白位置的方法。 學生能夠學會降低原影片聲音音量，突出旁白配音 效果的技巧。 學生能夠學會加入音訊濾鏡的方法。 1. 學生了解各種視訊格式的概念。 2. 學生了解影響視訊品質的因素。 8-1 -選擇題 18 1 8-2 1. 學生能夠學會建立視訊檔的方法。 實作題 Easy8-3 2. 學生能夠學會自訂影片輸出參數的方法。 1. 學生能夠學會透過電子郵件發送影片的方法。 2. 學生能夠學會下載郵件中的視訊檔案的方法。 450 Cute 1. 學生能夠學會以動態賀卡的形式來輸出影片的 方法。 2. 學生能夠學會設定賀卡範本背景樣式的方法。 DVD 8-4 -選擇題 1. 學生能夠學會在燒錄光碟的項目中加入影片的1 8-5 19 實作題 Easy 方法。 8-6 2. 學生能夠學會將影片燒錄成光碟的方法。 DVD 1. 學生能夠學會修剪視訊章節的方法。 2. 學生能夠學會製作影片播放選單的方法。 註記： 1〃書名：影音多媒體不求人 會聲會影9 2〃出版社：勁園文化 相對應 週實施 六大議題 單元活動主題 單元學習目標 節數 評量方法或備註 次 日期 能力指標 451 1-2-3 2-2-4 1.會用英語表達心中的想法。 3-2-5 3-2-6 2.學習文章短文的欣賞 Listening and reading 3-2-7 Lesson 1 One Saturday 2/23 人權教育 1 5-2-1 comprehension check. 一 | 3.了解文章短文的內容1-1-3 Afternoon 2/23 5-2-4 4.學會日常生活用語: call someone 5-2-5 6-2-4 names, take a walk, It’s no problem. 6-2-6 6-2-7 1-2-3 2-2-4 1.會用英語表達心中的想法。 3-2-5 3-2-6 Reading 2.學習文章短文的欣賞 Answer the question 3-2-7 2/26 Lesson 1 One Saturday Extended Activities 人權教育 Vocabulary 二 | 5-2-1 1 3.了解文章短文的內容1-1-3 3/2 Afternoon 5-2-4 Answer and the 4.學會日常生活用語: call someone 5-2-5 introduction of reading 6-2-4 names, take a walk, It’s no problem. 6-2-6 strategies. 6-2-7 452 1-2-3 瞭解電話中使用英語對談的技巧 2-2-5 3-2-5 瞭解電話對談的內容 Listening and reading 3-2-8 3-2-9 學會電話對談的相關字詞的用法如pick up 3/5 comprehension check. 兩性教育 Lesson 2 I Love Lulu 5-2-2 1 三 | 2-3-11 the phone, I am doing fine, let me talk 3/9 5-2-6 5-2-7 to her, etc.. 6-2-4 6-2-6 6-2-7 1-2-3 1.瞭解電話中使用英語對談的技巧 2-2-5 Reading Answer the question 3-2-5 Extended Activities 2.瞭解電話對談的內容 Vocabulary 3-2-8 Answer and the 3-2-9 3.學會電話對談的相關字詞的用法如pick 3/12 兩性教育 四 | Lesson 2 I Love Lulu 5-2-2 1 2-3-11 introduction of reading 3/16 up the phone, I am doing fine, let me talk 5-2-6 ４〃 「自5-2-7 strategies. to her, etc.. 然實6-2-4 驗」課 6-2-6 程計 6-2-7 畫 實施 相對應 六大 週次 單元活動主題 單元學習目標 節數 評量方法 期間 能力指標 議題 453 實施 相對應 六大 週次 單元活動主題 單元學習目標 節數 評量方法 期間 能力指標 議題 火山爆發 1-4-1-1、1-4-1-2、生涯發展教育 討論 1.讓學生模擬觀察化學反應產生時，會產生氣泡的情1-4-2-3、1-4-4-2、1-3-1、1-3-2、3-3-1、口語評量 形。 2-4-1-2、2-4-7-1、3-3-2、3-3-3、3-3-4 活動進行 1/22 5-4-1-1、5-4-1-3、家政教育 2.讓學生藉由實驗操作驗證濃度與表面積的不同會一 | 1 6-4-2-2、7-4-0-1 3-4-4 1/26 影響反應速率的快慢。 3.讓學生知道影響反應速率的因素還有包括溫度… 等。 2/23 預備週 二 | 2/25 火山爆發 1-4-1-1、1-4-1-2、生涯發展教育 討論 1.讓學生模擬觀察化學反應產生時，會產生氣泡的情1-4-2-3、1-4-4-2、1-3-1、1-3-2、3-3-1、口語評量 形。 2-4-1-2、2-4-7-1、3-3-2、3-3-3、3-3-4 活動進行 2/26 5-4-1-1、5-4-1-3、家政教育 2.讓學生藉由實驗操作驗證濃度與表面積的不同會三 | 1 6-4-2-2、7-4-0-1 3-4-4 3/02 影響反應速率的快慢。 3.讓學生知道影響反應速率的因素還有包括溫度… 等。 火山爆發 1-4-1-1、1-4-1-2、生涯發展教育 討論 1.讓學生模擬觀察化學反應產生時，會產生氣泡的情1-4-2-3、1-4-4-2、1-3-1、1-3-2、3-3-1、口語評量 形。 2-4-1-2、2-4-7-1、3-3-2、3-3-3、3-3-4 活動進行 3/05 5-4-1-1、5-4-1-3、家政教育 2.讓學生藉由實驗操作驗證濃度與表面積的不同會四 | 1 6-4-2-2、7-4-0-1 3-4-4 3/09 影響反應速率的快慢。 3.讓學生知道影響反應速率的因素還有包括溫度… 等。 兩性教育 討論 變!我變!我變變變、惱人的咖喱 1.讓學生知道酸鹼指示劑的原理。 1-4-4-2、1-4-5-3、3-4-1、3-4-2 口語評量 3/12 2.能利用酸鹼指示劑來測知未知溶液的酸鹼性。 1-4-5-4、2-4-1-1、生涯發展教育 活動進行 五 | 1 1-3-1、1-3-2、3-3-1、3.能利用課程中所學知識來應用於日常生活中。 3-4-0-7、6-4-4-2、3/16 3-3-2、3-3-3、3-3-4 8-4-0-4 3/19 兩性教育 討論 變!我變!我變變變、惱人的咖喱 1.讓學生知道酸鹼指示劑的原理。 1-4-4-2、1-4-5-3、六 | 3-4-1、3-4-2 1 口語評量 2.能利用酸鹼指示劑來測知未知溶液的酸鹼性。 1-4-5-4、2-4-1-1、3/23 生涯發展教育 活動進行 454 實施 相對應 六大 週次 單元活動主題 單元學習目標 節數 評量方法 期間 能力指標 議題 1-3-1、1-3-2、3-3-1、3.能利用課程中所學知識來應用於日常生活中。 3-4-0-7、6-4-4-2、3-3-2、3-3-3、3-3-4 8-4-0-4 1-4-5-3、1-4-5-4、生涯發展教育 活動進行 點銅成金、誰的電力最強 1.讓學生能瞭解氧化還原的原理。 1-4-5-5、2-4-1-1、2-3-1、2-3-2、3-3-3、口語評量 2.讓學生能運用氧化還原的原理。 4-4-1-2、7-4-0-6 3-3-4 討論 家政教育 3.培養學生以科學的眼光觀察生活中的趣味。 3/26 2-4-5 七 | 4.培養學生自行動手、實做之能力。 1 3/30 5.使學生能了解活性（還原電位）大小的影響。 6.學生能自行運用科學知識及身邊容易取得之材 料，解決生活中的問題。 4/02 復習評量（第一次段考） 八 | 4/06 1-4-5-3、1-4-5-4、生涯發展教育 活動進行 點銅成金、誰的電力最強 1.讓學生能瞭解氧化還原的原理。 1-4-5-5、2-4-1-1、2-3-1、2-3-2、3-3-3、口語評量 2.讓學生能運用氧化還原的原理。 4-4-1-2、7-4-0-6 3-3-4 討論 家政教育 3.培養學生以科學的眼光觀察生活中的趣味。 4/09 2-4-5 九 | 4.培養學生自行動手、實做之能力。 1 4/13 5.使學生能了解活性（還原電位）大小的影響。 6.學生能自行運用科學知識及身邊容易取得之材 料，解決生活中的問題。 生涯發展教育 活動進行 清潔劑 1.知道清潔劑的種類。 1-4-4-2、1-4-5-3、1-3-1、1-3-2、3-3-1、口語評量 2.了解清潔劑的去汙原理均相同。 1-4-5-4、2-4-1-1、3-3-2、3-3-3、3-3-4 討論 4/16 3.知道清潔劑的分子長相及作用。 3-4-0-7、6-4-4-2 十 | 1 4.了解清潔劑會造成公害問題。 4/20 5.知道如何從本身作環保。 6.學會上網搜尋資料並加以整理。 455 實施 相對應 六大 週次 單元活動主題 單元學習目標 節數 評量方法 期間 能力指標 議題 7.學會將知識經由自己的方式表達。 8.知道聆聽與分享的重要性。 9.學會如何分工合作。 生涯發展教育 活動進行 清潔劑 1.知道清潔劑的種類。 1-4-4-2、1-4-5-3、1-3-1、1-3-2、3-3-1、口語評量 2.了解清潔劑的去汙原理均相同。 1-4-5-4、2-4-1-1、3-3-2、3-3-3、3-3-4 討論 3.知道清潔劑的分子長相及作用。 3-4-0-7、6-4-4-2 4.了解清潔劑會造成公害問題。 4/23 十一 | 5.知道如何從本身作環保。 1 4/27 6.學會上網搜尋資料並加以整理。 7.學會將知識經由自己的方式表達。 8.知道聆聽與分享的重要性。 9.學會如何分工合作。 生涯發展教育 活動進行 浮力的探討 1.能操作實驗並觀察記錄結果。 1-4-1-1、1-4-5-3、1-3-1、1-3-2、3-3-1、口語評量 4/30 2.能了解浮力的定義。 2-4-4-2、2-4-1-1、3-3-2、3-3-3、3-3-4 討論 十二 | 1 3.能了解影響浮力的因素。 3-4-0-1、5-4-1-1 5/04 4.能知道如何去改變物體所受的浮力大小。 生涯發展教育 活動進行 浮力的探討 1.能操作實驗並觀察記錄結果。 1-4-1-1、1-4-5-3、1-3-1、1-3-2、3-3-1、口語評量 5/07 2.能了解浮力的定義。 2-4-4-2、2-4-1-1、3-3-2、3-3-3、3-3-4 討論 十三 | 1 3.能了解影響浮力的因素。 3-4-0-1、5-4-1-1 5/11 4.能知道如何去改變物體所受的浮力大小。 5/14 復習評量(第二次段考) 十四 | 5/18 5/21 兩性教育 製造驗電器 1.能認識正電與負電，及帶電體的吸引與排斥現象。 1-4-4-2、1-4-5-3、口語評量 十五 | 3-4-1、3-4-2。 1 2.能自行製作驗電器並得知物體是否帶電。 1-4-5-4、2-4-1-1、討論 5/25 生涯發展 456 實施 相對應 六大 週次 單元活動主題 單元學習目標 節數 評量方法 期間 能力指標 議題 1-3-1、1-3-2、3-3-1、3.能從驗電器的開合知道物體帶電量的大小。 3-4-0-7、6-4-2-1、活動進行 3-3-2、3-3-3、3-3-4。 4.能了解讓絕緣體帶電的方法是摩擦起電。 6-4-4-1、8-4-0-4 5.能了解靜電於生活中的應用。 兩性教育 製造驗電器 1.能認識正電與負電，及帶電體的吸引與排斥現象。 1-4-4-2、1-4-5-3、口語評量 3-4-1、3-4-2。 2.能自行製作驗電器並得知物體是否帶電。 1-4-5-4、2-4-1-1、討論 生涯發展 5/28 1-3-1、1-3-2、3-3-1、十六 | 3.能從驗電器的開合知道物體帶電量的大小。 3-4-0-7、6-4-2-1、活動進行 1 3-3-2、3-3-3、3-3-4。 6/01 4.能了解讓絕緣體帶電的方法是摩擦起電。 6-4-4-1、8-4-0-4 5.能了解靜電於生活中的應用。 兩性教育 製造驗電器 1.能認識正電與負電，及帶電體的吸引與排斥現象。 1-4-4-2、1-4-5-3、口語評量 3-4-1、3-4-2。 2.能自行製作驗電器並得知物體是否帶電。 1-4-5-4、2-4-1-1、討論 生涯發展 6/04 1-3-1、1-3-2、3-3-1、十七 | 3.能從驗電器的開合知道物體帶電量的大小。 3-4-0-7、6-4-2-1、活動進行 1 3-3-2、3-3-3、3-3-4。 6/08 4.能了解讓絕緣體帶電的方法是摩擦起電。 6-4-4-1、8-4-0-4 5.能了解靜電於生活中的應用。 資訊教育 活動進行 認識塑膠及其回收 1-4-5-5、2-4-8-3、1.了解塑膠的特性及其發展。 5-4-2 口語評量 6/11 2.了解塑膠的回收。 4-4-2-1、4-4-2-2、 討論 十八 | 1 4-4-3-5、5-4-1-1、6/15 7-4-0-1、7-4-0-3 資訊教育 活動進行 認識塑膠及其回收 1-4-5-5、2-4-8-3、1.了解塑膠的特性及其發展。 5-4-2 口語評量 2.了解塑膠的回收。 6/18 4-4-2-1、4-4-2-2、 討論 十九 | 1 4-4-3-5、5-4-1-1、6/22 7-4-0-1、7-4-0-3 6/25 復習評量(第三次段考) 二十 | 結業式 6/29 457 458