儿童幼儿图画书的阅读

儿童幼儿图画书的阅读 什么是图画书, 图画书，也称作图画书，指的是文字与图画相辅相成的图画故事书。有时候书里一个字也没有，不过连续性的图画能够达出一个完整的故事。如果图画只是文字的补充说明，或者只是起到了单纯的装饰作用，都不能称之为图画书。 图画书可以丰富孩子的想象力。日本图画书之父松居直先生认为:儿童并不是生来就具有丰富想象力的。图画书对幼儿来说提供了丰富体验的机会。 什么是经典图画书, 首先，它能经得起时间的考验，不受时空、地域的限制，有的书经历了几十年甚至上百年，直到今天，我们还仍然在读它，并且深受影响。比如《是谁嗯嗯在我的头上》，这是一本几十年前的图画书，但对于2-6岁小朋友来说并没有时间的隔阂，故事内容对于他们来说依然很新。孩子的读物是不受时代限制的，它是传统的，就是经典的。 其次，大师的作品，以及获得过图画书大奖或进入各种推荐目录的作品。大师作品:如大卫•香农的《大卫，不可以》、《大卫惹麻烦》、《大卫上学去》;芭芭拉•库尼的《花婆婆》《艾玛画画》;安德烈•德昂的《月亮，你好吗》《亲爱的小鱼》等;大奖作品:如美国凯迪克大奖作品《奥莉薇》《雪花人》《阿文的小毯子》《七只瞎老鼠》等;英国格林纳威大奖作品《宝儿》、《和甘什么是无字书, 无字书，顾名思义，就是整本书没有一个字，完全靠画面来讲述故事。无字图画书的独到之处在于它能够激活孩子的想象力。 譬如大卫•威斯纳(David Wiesner)的无字图画书《海底的秘密》、《疯狂星期二》等，画面给出了大概的故事发展，隐藏的细微之处，在没有文字框架的约束下，孩子可以在一根主线的引导下发挥自己的想象力，可以培养孩子思维更加条理，语言更加丰富。 伯伯去游河》等。 孩子从几岁开始读图画书比较好, 我们鼓励孩子一出生就阅读图画书，但是可以分年龄阅读不同层次的图画书。 刚出生到1岁，适合这个年龄层的图画书应该是图画比较大，比较清晰、具像，没有任何复杂的背景，很清楚地告诉孩子:这是爸爸，这是妈妈。故事非常简洁，非常清楚。 1到2岁的孩子，对生活周围的事情比较感兴趣，可以看一些贴近生活的图画书。 到了3岁的时候，孩子会对一些有情节起伏、有探险情节的图画故事比较感兴趣。 到了4岁，孩子的想象力会变得丰富起来，可以提供给他一些跟想象力有关的图画书，让孩子的想象力无限丰富。 5岁的孩子，会对周围事物开始进行细腻地观察，他想观察动物，想观察周遭的一些事物，图画中如果隐藏很多可以让他观察，可以去发现，可以去寻找的一些小图画，他对这类的读物就比较有兴趣。 到6岁的时候，孩子已经上了幼儿园，对这个社会认识越来越深入，他喜欢更了解这个社会，这时，他开始看各种多元的图画书，包括自然的、科学的、艺术的、音乐的、文学的，都可以阅读。 上了小学的孩子，已经具备一定的独立阅读和独立思考的能力，他可以选择讨论是非对错、看到不同观点的图画书。 怎样挑选高品质的图画书, 首先，要重视图画书的艺术品质。英国著名艺术史大师肯尼斯•克拉克(Kenneth Clark)说过，“一件伟大的作品，即使坐在时速三十英里的巴士中，惊鸿一瞥，也能立即感受到它带来的震撼力。”图画书也一样，只有高品质的图画，才能培养孩子好的想象力，陶冶孩子的情操。如果读到的图画质量低劣、呆板，孩子的想象力和审美观就必然受到不好的影响。 其次，重视图画叙述故事的功能。好的图画书可以用图画来弥补文字的不足，达到画中有话的效果，使整本书更具有可读性。 另外，图书译制、编辑质量和装帧、设计和纸质等因素也应作为选择图画书的重要标准。如果家长刚开始对图画书不是很熟悉，可以先挑大师的作品和获得过国际大奖的作品，或者挑有信用的出版社所出版的作品，这样能有一个比较好的品质保证。 怎样陪孩子阅读图画书, 拿到图画书，首先映入眼帘的是封面，封面上的图，通常是故事的精华，家长可以让孩子从图画书的封面上猜猜这本书讲了一个什么故事，引发孩子的想象。 翻过封面就是环衬。环衬是封面与书芯之间的一张衬纸。环衬这一页时常被忽略，其实很多图画书都在环衬里藏着关于本书的小秘密。比如安东尼•布朗的《我爸爸》和《我妈妈》里的环衬就是爸爸妈妈的睡衣图案。引导孩子去寻找和发现，会增加他们的阅读兴趣。 接着是扉页。图画书往往从扉页开始就有图画，这些图画有时候就是图画书故事的序幕，阅读时若漏掉，读到的故事就不完整了。 接下来就是大家都要关注的图画书的正文部分，一个个故事由此展开。一 本图画书至少包含三个故事:文字讲的故事，图画暗示的故事以及两者结合产生的故事。图画和文字不是机械的重复，而是互为补充，缺一不可。有些图画书甚至是图文分别讲述不同的故事，最后交汇在一起产生奇特的思维和视觉的冲击。还有些图画书用图来说出文字背后的故事。像《朱家故事》，如果只看文字，这个故事就不完整，而且完全脱离了作者的本意，没有了那种喷饭的效果。而《逛了一圈》这本书不仅正着看，还要倒着看，才会有不同的效果，极具创意。 在阅读图画书时，可以让孩子先读图，然后家长再读书。孩子在读图的过程中也许就了解了故事的梗概，也许还有许多的疑问。这个时候家长把故事娓娓道来。孩子一定能听得分外专心。知道了图中的精彩故事，发现图画中的细节。相信孩子很快就会爱上这本书。 最后就是封底。合上一本图画书时，图画书的故事就已经讲完了吗,不是的，封底也许还有很多有趣的小插曲，有些就是故事的后续。 看图说故事，意在解读图画的意涵，并增长讲故事的表达能力。然而，最重要的是读故事的心情，如果心情愉悦，怎么读都是好的，任何方式都是最棒的。