攀登世界第一高峰

攀登世界第一高峰 35、攀登世界第一高峰 教学目标: 1、通过学习课文，用学过的方法理解:“不可逾越、斩钉截铁”等词语。 2、能正确、有感情地朗读课文，边读边思，学习提出问题。 3、合理利用信息技术帮助学生对陌生的事物有一个直观的感知和了解，便于他 们快速走进文本。 4、合理利用信息技术支持下的异地互动形式突出重点，分散难点，拓宽学生的 思路，在交流的过程中碰撞出思维的火花，以进一步加深对文本的理解。 5、了解中国登山健儿攀登世界第一高峰的故事，体会登山这一极限运动的艰辛。 感悟攀登世界第一高峰带给我们的启示。 教学重点、难点: 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、培养学生具有边读边思，以及提出问题的能力。 3、能通过学习课文了解中国登山健儿攀登世界第一高峰的故事，体会登山这一 极限运动的艰辛。感悟攀登世界第一高峰带给我们的启示。 教学准备 1、教师方面的准备:多媒体、课外阅读资料。 2、学生方面的准备:搜集有关珠穆朗玛峰的资料。 教学过程: 一、激情导入，揭示课题。 1、出示词语:世界第一高峰(抽读) 2、出示图片:珠穆朗玛峰(正音) 3、出示珠穆朗玛峰的影像资料 从中你获得了什么信息, 4、把课题补充完整，齐读 二、初读课文，整体感知 1、自读课文，完成填空(抽生填) 年 ，中国登山队决定由 、 、 和 从北路的8500米处营地突击登顶珠穆朗玛峰。他们克服了重重困难，终于在 成功登上了峰顶。 2、交流完成填空，质疑 三、再读课文，理解体验 学习课文的3—5节 1、抽生读3、4、5小节 思考:登山运动员遇到了哪些困难,从文中找出相应的词语或句子 2、交流反馈，并板: 3、理解句子: 这儿的岩壁又陡又滑，连一点可攀援的地方也没有。 出示第二台阶图片及补充材料:理解:不可逾越 师:面对这些困难，他们又是如何克服，如何攀登的呢,。 4、从3---5小节找出相关句子，用“ ”划出。 5、抽生交流 6、交流反馈，重点指导。 (1)他们双手扣住岩缝，脚尖蹬着岩面，使出全身力气向上爬。 (出示:攀爬的影像资料; 板书:抠 蹬 ) 抓住动词指导朗读句子; 师:面队此情此景，刘连满立即蹲下身子，斩钉截铁地说„„ (2)“快，踩到我的双肩上～” 齐读(板书:蹲) (理解“斩钉截铁”;指导朗读) 说话训练:队员们犹豫了，心想: 。 如果当时你在场，除了这种办法外，还有什么更好的方法吗, (异地互动讨论) (3)队员们只好眼里噙着泪花，一个接着一个，踩着他的双肩，攀上了绝壁。 板书:踩 攀 (4)此时的刘连满又去了哪里呢,(出示资料，师朗读) 师:面对这肆虐的寒风、无边的黑暗、极度的疲劳，他们又将如何克服呢, (4)他们一个个咬紧牙关，屏住呼吸，一步，一步，顽强地向上爬„„(板书) (媒体播放当时的情景) 指导朗读 7出示最后两句话(齐读) 啊，成功了～5月25日凌晨4时20分，他们终于登上了珠穆朗玛峰峰顶，在世界第一高峰上展开了鲜艳的五星红旗。 8、此时他们会说些什么呢,他们的登顶靠得是什么,板书:(勇敢、顽强、合作) 四、总结全文，布置作业 1、师总结: 2、布置作业 把中国登山队首次攀登世界第一高峰的故事讲给亲朋好友听。 板书设计: 35 攀登世界第一高峰 登第二台阶 抠 蹬 趴 蹲 踩 攀 登顶 咬 屏 勇敢 顽强 协作