海水为什么是蓝的

海水为什么是蓝的《海水为什么是蓝的》教学教学目标:1、帮助学生学会“惰、忌、讳、液”四个会认字和“惰、稚、疚、液”四个会写字，掌握“惰性气体、愧疚、液体、闭目塞听、阳光融融、暖风徐徐、源源不断”等词语。2、引导学生朗读课文，把握课文内容。3、引导学生理解文中含义深刻的句子，体会拉曼不断追求、勇于探索的精神。教学重点:了解印度科学家拉曼是如何发现光散射效应的。教学重点:理解拉曼的发现给予人们的警示，体会课文中给人以启迪和教益的句子。教学准备:多媒体教学时间:2课时教师教法:创设情境激趣法、启发引导法、学生学法:读中感悟、读中理解法、小组讨论法、合作探究学习法教学环节设计:第一课时一、创设情境、激趣导入1、欣赏多媒体课件:浩瀚的大海、蔚蓝的海水2、谈感受。3、启发提问，引起思考。海水是蓝色的，这已是一个常识问题。大家有没有想过海水为什么是蓝色的呢,4、板书课题，齐读课题。二、初读课文，整体感知。1、默读课文。(要求:读准字音，联系上下文理解词义，找出不理解的词语。思考课文的主要内容是什么。)2、自学生字、词语。(1)读准下列字音:惰、忌、讳、液、稚、疚(2)谈识字方法:惰、稚、疚、液(3)根据学生实际理解疑难词语:万顷、惰性气体、愧疚、液体、闭目塞听、忌讳、饶有兴味、源源不断3、说一说课文主要讲了什么。4、理清课文思路。第一部分:(1——8自然段)在地中海的轮船上拉曼向一个小男孩儿解释海水之所以呈蓝色，是因为他反射了天空的颜色。第二部分:(9——13自然段)拉曼对自己的解释产生了怀疑，回国后立即着手研究，研究出海水呈现蓝色是因为海水对阳光进行了散射，从而发现了普遍存在的光散射效应。第三部分:(14自然段)男孩儿的故事给人们的提醒。5、质疑、提出不懂的问题。预设问题:(1)地中海、亚欧大陆、非洲大陆。(2)海水为什么是蓝色的,(3)为什么说“地中海轮船上那个男孩儿的问号，把拉曼领上了诺贝尔物理学奖的领奖台”,作业设计:1、读准字音，会写词语，正确、流利、有感情地朗读课文。2、搜集资料，了解中外科学家因好奇心而获成功的例子。3、思考:为什么说“地中海轮船上那个男孩儿的问号，把拉曼领上了诺贝尔物理学奖的领奖台”,第二课时三、细读课文，感悟理解。(一)学习第一部分:1、自读课文。2、说说你知道了什么。3、提出不明白的问题。(通过课件展示让学生了解地中海、亚欧大陆、非洲大陆的大概位置。)4、从对话中初步感知这是一个怎样的小男孩儿,(二)学习第二部分:1、默读课文，思考:海水为什么是蓝色的,找出相关句子。2、小组讨论:为什么说“地中海轮船上那个男孩儿的问号，把拉曼领上了诺贝尔物理学奖的领奖台”,(引导学生分两步理解)(1)科学家拉曼是如何发现“光散射效应”的,?齐读第10、11、12自然段。?引导学生学习重点句体会拉曼的情感变化及其原因。a、那个充满好奇心的稚童，那双求知的大眼睛，那些源源不断涌现出来的“为什么”，使拉曼深感愧疚。作为一名科学家，他发现自己在不知不觉中失去了男孩儿那种在“已知”中追求“未知”的好奇心，他的心不禁一震。(疑惑——愧疚——研究)b、失去好奇心是科学发现与发明的最大忌讳，即使是一个颇有作为的科学家，也会因此而变得闭目塞听，止步不前。(指导品读，谈对这句话的理解。)(2)你认为拉曼能取得这样的研究成果，成功的因素有哪些,?“好奇心”的作用。?严谨的科学态度、细致的工作方法，不迷信权威、不自以为是，不断探索的精神品质。(三)学习第三部分:1、这个故事告诉我们什么,在文中找出来，反复品读。2、谈谈你对这句话的理解。(1)理解“已知”的“未知”。(好奇心;不迷信权威、不断探索的精神)(2)交流你对这句话的理解。四、总结课文，拓展延伸。1、引导学生列举中外科学家因好奇心而获成功的例子，进一步体会科学发明需要好奇心的道理。(牛顿看到苹果落地，产生好奇心，进而创立万有引力定理。瓦特看到壶水沸腾，产生好奇，进而发明蒸汽机。)2、用日常生活实例，说明好奇心的培养对学习的重要意义。3、谈学习本文后的感受。学习资料补充:拉曼效应:当单色光定向地通过透明物质时，会有一些光受到散射。散射光的光谱，除了含有原来波长的一些光以外，还含有一些弱的光，其波长与原来光的波长相差一个恒定的数量。这种单色光被介质分子散射后频率发生改变的现象，称为并合散射效应，又称为拉曼效应。这一发现，很快就得到了公认。英国皇家学会正式称之为“20年代实验物理学中最卓越的三四个发现之一”。海水为什么是蓝色的,人眼看到的海水的颜色，是海水对太阳反射光的颜色。海水的颜色主要是由海水的光学性质，即海水对太阳光线的吸收、反射和散射造成的。我们知道:太阳光是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色光复合而成，七色光波长长短不一，从红光到紫光，波长由长渐短，其中红光、橙光、黄光穿透能力强，最易被水分子所吸收。波长较短的蓝光、紫光穿透能力弱，遇到纯净海水时，最易被散射和反射。又由于人们眼睛对紫光很不敏感，往往视而不见，而对蓝光比较敏感。于是，我们所见到的海洋就呈现出一片蔚蓝色或深蓝色了。如果打一桶海水放在碗中，则海水和普通水一样，是无色透明的。其实海水看上去也不全是蓝色的，而是有红、黄、白、黑等等，五彩缤纷。因为海水颜色除了受以上因素影响外，还会受到海水中的悬浮物质、海水的深度、云层等其他因素的影响。如我国的黄海，看上去一片黄绿，这是因为古代黄河夹带的大量泥沙将海水“染黄”了。虽然现在黄河改道流入渤海，但黄海北部有宽阔的渤海海峡与之相通，加之它还有淮河等河水注入，故海面仍呈浅黄色。亚非两洲之间的红海，因其水温很高，海里生长着一种水藻，大批死亡后呈红褐色，将海水染成红色。红海由此而得名。而黑海，由于多瑙河、顿河、第聂伯河等河水的注入，层密度很小，深层受地中海高盐度海水影响，密度很大。这样，上层密度小，下层密度大，且差异很大，上下层水体难以交换。黑海与地中海之间也仅有一又窄又浅的土耳其海峡相通，使得它们之间海水也难以大量交换。这样，黑海下层海水长期处于缺氧环境，上层海水中生物分泌的秽物和各种动植物死亡后沉到深处腐烂发臭，大量污泥浊水，使海水变黑了。北冰洋深入俄罗斯北部的白海，则是因为它的纬度较高，终年寒冷，冰雪茫茫，加之有机物含量少，海水呈现出一片白色，故名白海。作业设计:?搜集相关格言、警句及文中含义深刻的句子摘抄到采集本上。?阅读科学家发明创造的故事，从他们的事迹中受到教育。?阅读本文后，写一篇读后感。