小班语言《是谁的肚脐眼》活动教案活动目标1．在看看、猜猜、讲讲中

小班语言《是谁的肚脐眼》活动教案活动目标1．在看看、猜猜、讲讲中 小班语言《是谁的肚脐眼》活动教案 活动目标: 1(在看看、猜猜、讲讲中，了解各种肚脐眼的作用和特征。 2(能自由想象并大胆表述自己的想法。 3(体验故事带来的乐趣，愿意共同讲述画面内容。 活动准备: 1( 皮球。 2( 课件、《薰衣草》背景音乐。 活动过程: 1(出示图片，采用提问的形式，引起幼儿观看兴趣。 (1)今天我带来了一幅图，看一看图片上有什么,(字、洞洞) 洞洞里面有什么呢,(幼儿猜猜)(2)边做动作边翻书，并说"这是宝宝的肚脐眼啊。" 2(播放，理解绘本内容。 (1)教师:原来这是宝宝的肚脐眼啊，你的肚脐眼在哪里,怎么会有肚脐眼的, 教师小结肚脐眼的由来。 (2)宝宝有肚脐眼，其他东西有肚脐眼吗,走，跟着宝宝一起去找一找。 (3)找到了，"这是谁的肚脐眼,"(幼儿猜猜)追问孩子为什么。樱桃的肚脐眼在哪里, (4)依次出示ppt，解决苹果、西瓜。 教师:樱桃、苹果、西瓜都有肚脐眼，他们的肚脐眼有什么用,(幼儿说说，再教师小结) (5)播放ppt，理解好看的肚脐眼。 教师:"谁的肚脐眼这么好看,(幼儿猜猜)提问:花儿的肚脐眼在哪里,(在中间)花儿的肚脐眼是花的什么,(花心)谁会到花的肚脐眼里来,来干什么,师幼变成花，充分感受花的肚脐眼在中间。 教师小结:蜜蜂会来采蜜，蜂蜜酿好后我们就可以吃了。 (6)播放ppt，理解奇怪的肚脐眼。 教师:"这个肚脐眼可真奇怪～"(幼儿猜猜)"原来是大门的'肚脐眼'啊～"提问:大门的"肚脐眼"在哪里,有什么用, (7)播放ppt，理解白白的、香香的肚脐眼。 教师:"开开门，看一看。这个白白的、香香的肚脐眼是谁的呢,你猜一猜。"追问为什么。"猜对啦，是菜包子的'肚脐眼'啊～"提问:你吃过什么馅的包子, (8)播放ppt，理解最后一页。 教师:"每个包子的'肚脐眼'都不一样，你看出来吗,"提问:哪里不一样, 3(拓展经验。 教师:生活中很多东西有肚脐眼，那皮球的身上有肚脐眼吗,在哪里,它的肚脐眼有什么用, 教师:哪里还有肚脐眼呢，我们一起去找找。 活动反思: 小班语言活动《谁的肚脐眼》图片教材是一张图画纸，我把它剪下来设计一个绘本。书的第一页就是宝宝的肚脐眼。让幼儿猜猜这个小洞洞是什么,引起幼儿的兴趣和好奇心。这个充满悬念的开端激发幼儿读书的兴趣～ “肚脐眼”对于孩子来说既熟悉又陌生，怎么会有肚脐眼的,肚脐眼又有什么用,绘本故事《是谁的肚脐眼》正好填补了这个空白。我组织了这个活动，活动开始我让幼儿玩碰一碰的游戏，找一个朋友碰一碰，碰哪里,鼻子碰鼻子，肚子碰肚子等。然后出示一张一张形象逼真的图画引起孩子们的兴趣，开拓了幼儿的思路，丰富了幼儿的想象，引发了幼儿语言表达的动机，提高孩子们的看图讲述画面的能力，培养具有大胆表述与创意想象能力。《是谁的肚脐眼》是一本知识性绘本，符合小班幼儿的年龄特征。第一环节，让幼儿感受小小的肚脐眼是宝宝的，再大一些是樱桃的，变大了，变大了是苹果再变大了原来是西瓜的肚脐眼。最后是房子的肚脐眼，引起了孩子们的兴趣，开拓了幼儿的思路，丰富了幼儿的想象，引发了幼儿语言表达的动机。在幼儿的已有经验基础上加以提升，知道每 个“肚脐眼”都有作用。通过看看、猜猜、讲讲，孩子们发展了思维，提高了语言表达能力，说话习惯也得到了培养。此次活动还特别重视幼儿的自主性，能让幼儿通过自己的观察发现，充分的表达和表现，在活动过程中注重激发幼儿主动参与活动的热情，整个活动充满了童趣。让幼儿在一本绘本中不仅了解了通过图片可以讲故事，还知道了图画暗示的意思，最后让幼儿从绘本中走出进入生活，在生活中找一找身边其他的“肚脐眼”。事先在活动室放置一些水果让幼儿感受水果的蒂和形象的肚脐联系起来。在活动时注意幼儿与幼儿间的两两互动，用孩子的话语加入到绘本故事中，多给孩子说的机会，这样孩子更会有参与感。增加孩子投入活动的热情～