九年级道德与法治下册5.2《少年当自强》学案

PAGE1/NUMPAGES35.2少年当自强【学习目标】1．情感、态度与价值观：（1）懂得个人的命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连，增强爱国情感、弘扬民族精神和时代精神；（2）树立“青年兴则国家兴，青年强则国家强”的意识。2．能力：（1）能够用国际视野了解青少年的责任是时代赋予的，不同的历史时期有不同的责任；（2）积极传承、发扬中华民族的优秀传统文化，要为建设祖国做好准备；（3）学习搜集、处理、运用信息的方法，提高媒介素养，能够积极适应当今社会。3．知识：（1）初步了解我们生活的世界充满希望也充满挑战；（2）认识到青少年承载着国家和民族的未来命运。【学习重点】（1）认识到青少年承载着国家和民族的未来命运，了解青少年的责任是时代赋予的，不同的历史时期有不同的责任；（2）树立“青年兴则国家兴，青年强则国家强”的意识。【学习难点】了解我们生活的世界充满希望也充满挑战，我们要积极传承、发扬中华民族的优秀传统文化，要为建设祖国做好准备。【学习过程】一、自学引入少年强则国强。多少年来，一代又一代年轻人，怀揣梦想，脚踏实地，为国家和社会的发展、为中华民族的伟大复兴贡献智慧和力量。随着生活半径的扩大，我们的视野不断扩展。我们心系祖国，胸怀世界，迈向未来，逐渐承担起国家和民族的责任。二、新知学习1．课文预习。阅读课文，将自己不理解的概念或者观点写下来。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．资料收集。将自己针对本课所收集到的相关知识写下来。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、课文学习，交流研讨（一）少年强，中国强1．个人的命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连。2．国家的发展离不开每个人的努力。3．青少年的责任是时代赋予的，不同的历史时期有不同的责任。4．要为建设祖国做好准备。我们要有信念、有梦想、有奋斗、有奉献，努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业，创造自己的精彩人生。探究与分享：（1）阅读教材中“两弹元勋——邓稼先”的材料，结合自己对他的了解，说一说从邓稼先的身上，你能看到哪些优秀品质？这些品质对你的个人成长有什么重要意义？（2）查阅相关资料，说一说“谭嗣同、林觉民、吴良鏞”他们的人生道路有什么不同，他们身上有哪些共同点？青少年如何选择自己的未来理想？（二）青少年的情怀与抱负1．青少年承载着国家和民族的未来命运。青少年的品格影响着国家未来发展。2．中华优秀传统文化蕴藏着解决当代人类难题的丰富智慧。3．走向世界的中国青少年需要了解人类文明进程，积极关切人类问题和世界局势，掌握相应的知识，在与世界各国青年交流中提高我们的影响。同时，要有忧患意识、居安思危，在世界复杂多样的环境中提高改变世界的素质和能力。4．“国之交在于民相亲”，民相亲要从我们做起。探究与分享：（1）将来，如果你有机会参与某国际大会并发挥作用，从现在起，你要做哪些方面的准备？（2）中国学生出国留学已有140多年的历史，呈现出不同的时代特征。近些年，外国来华留学生人数不断增长。这种现象反映了什么变化？它说明了什么？【学习反思】通过本节课的学习，你认为自己的现如何？你有什么收获？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________