大学英语四级考试完型解题技巧

大学英语四级考试完型解题技巧 一、完型填空测试的步骤 1. 完型填空题测试点 完型填空题测试点主要在语法、词法、理解、综合、背景知识几方面。具体讲: 语法题包括词序、结构词(连词、介词的搭配)、动词词形(时态、语态、语气、动名词、不定式、分词)、不定代词的用法、比较级的使用。这类题的选择一般在句子里就可做出正确判断。词汇题一般是实义词，包括名词(词组)、形容词、副词等，不仅包括它们的同义词、近义词，而且还包括词的搭配、习惯用法。选择时要根据上下文，甚至在通篇理解的基础上， 往往不能根据一句话做出准确的选择，要防止“见树不见林”的现象。 背景知识题主要是考查读者的常识。有时文章中提供的信息并不够，还需要与读者头脑 中储存的一般知识信息结合起来考虑，最后做出符合常识的最佳选择。当然，试题的设计者 应尽量避免这类题的出现，因为它已超出了语言考查的范围。综合题在英语知识运用(Cloze Test)中也占一定的比例。特别是在近几年考试中，这种题的出现加大了试题的难度，它往往在一道题中对词汇和语法同时进行了考查。 2.做完型填空试题的一般方法、步骤 (1)细读首句、启示全文。完型填空所选短文一般无标题，但 首句通常不设空格，因此它往 往是了解文章全貌的“窗口”;因此可判断文章体裁，推测文章大意，对我们理解全文有重要的启示作用。 (2)通读全文，掌握大意。先要稳下心来，“硬着头皮”把短文从头到尾快速阅读一至两遍， 以从整体上感知全文，掌握大意。跳过空格、不看选项、快速阅读，困难肯定是有的。但要 注意文中的暗示，努力找出关键词。如果是故事性文章，那时间、地点、人物就是关键词; 抓住了关键词就抓住了故事的线索，进而理解全文，此时选填就不会是胡猜乱填。可见，通 读全文进而掌握大意是做好“完型填空”的先决条件。在掌握了短文大意之后，才可边读短文边选择。在阅读过程中，也许有些答案会在脑海中浮现，有些觉得很有把握或是不大，这时最好不要急于动笔，先读完。因为有些空白处，从单一的句子本身来看是难以确定答案的。因此，完型填空难度在于要能大致读懂一篇留有许多空白的短文，这就考生具有相当的阅读能力和通过长期大量阅读而形成的语感。 (3)瞻前顾后，先易后难。瞻前顾后即前后观察，对空格前后句子作深入分析，确定空格在句中的意思。如果是语法问题，不仅要考虑时态、语态，还要考虑整个词法、句法。如果是语义问题，要从上下文分析，依据短文自身完整的语言环境进行合乎逻辑的推理判断。先易后难就是首先选出那些只根据上下文就能确 定的、直接的、明显的答案，诸如固定词组、常见句型等。这就增强了信心，减轻了心理压力，以便集中精力解决难度较大的选项。瞻前顾后，不要忘记首尾照应，首句之重要大家已注意，同时不要忽视尾句的画龙点睛的作用。另外要牢记文章的中心思想，每个空白处的含义与前后句的意思要联系起来理解。文章最前面的空格提出的问题很有可能要到文章的末尾才能找到答案。 (4)上下连贯，合乎逻辑。这是从句子结构的角度来考虑。如果空白处位于引导状语从句的位置上，则首先要分清是何种状语从句(时间、原因、条件、结果、目的、让步、比较关系、行为方式……)，然后再选择适当的词填空。总之，填入单词后要使句子意思和结构都完整，上下连贯，合乎逻辑。 (5)复核全文，消除疏漏。填空全部完成后，还要通读一遍，检查是否前后贯通、清楚、主题突出。复读过程中，如果有某些地方意义含混或矛盾，就应该依据文章的中心意思来重新考虑。凡不通之处，必有待推敲的疑点。应从意义和语法两个角度仔细权衡，加以改正，以便弥补疏漏。从语法上，检查一下所完成的句子是否主谓一致:时态、语态是否正确;句词、代词的性、格是否一致;动词、形容词、名词与介词的搭配是否准确无误。对于个别难度较大的空项，可以凭着自己的语感，坚持第一感觉选择的答案。 二、完型填空解题技巧 英语知识运用是一种综合测试方式。通过研究历年考题发 现，考生要准确补全文章空白 处，使其意义连贯，应实现四种类型的语篇衔接，即语义衔接、逻辑衔接、结构衔接和惯用 衔接。要实现这四种衔接，考生可联系上下文逻辑关系，或依据一些线索词来完成。以下将 从词汇、语法、语篇三个层面介绍一下这四种衔接的特点、反映在试题上的考点及其做题技 巧。 )词汇 (一 1.利用动词词组中的介词或副词确定正确选项 如果我们认识某一词组，可根据自己的判断毫不犹豫地选择你认为是正确的选项。如果 不认识或拿不准它们的意义，我们可以根据动词后边的介词或副词进行推导。 为了达到文章衔接和连贯的目的，文章中的词汇会通过不同的方式复现出来。词汇的复现关系指的是某一词以原词、同义词、近义词、上义词、下义词、概括词或其他形式重复出现在语篇中，语篇中的句子通过这种复现关系达到了相互衔接。词汇的复现关系又可分为原词复现、同义词或近义词复现、上下义词复现和概括词复现四类。我们可以利用词汇在文章中的复现关系来解答完形填空试题。 1)原词复现 原词复现是指相同的单词在原文中反复出现，达到文章衔接的目的，我们可以利用这种衔接方法找到要填入的单词在原文中的同现词，也就找到了试题的答案。 Wise buying is a positive way in which you can make your money go further. The 67 go about purchasing an article or a service can actually save you money or can add to the cost. (2004.12) 67.A) formal B) way C) method D) fashion 【解析】试题所在句子的含义是“购买物品或服务的实际上 会让你省钱或者增加成本”。句中的单词purchasing 是第一句 buying 的同义词复现。并且第二句话和第一句话之间是并列关 系，因此第67题的答案也在第一句话中，是单词way的原词复 现，因此选B)。 2)同义词或近义词复现 同义词复现是指相同或相近的单词在原文中反复出现，以达 到文章衔接的目的。在完形填空试题中，就可以利用这种衔接方 式找到要填入单词的同义词或者近义词，也就找到了试题的答 案。这也包括了同源词复现，即相同词根构成的不同词性的单词 在文章中反复出现。 The way you go about purchasing an article or a service can actually save you money or can add to the cost… Before you buy an expensive 84, or a service, do check the price…(2004.12) 84.A) item B) element C) particle D) component 【解析】本题所在的短语buy an expensive和上文中的 purchasing an article是同义关系。 要填入的单词是单词article(物 品)的同义词，因此选项A)是正确答案。 3)反义词复现 反义词复现是指和前文中词义相反的单词在原文中出现，以 达到文章衔接的目的。我们可以利用文章的这一衔接手段在文章 中寻找要填入单词的反义词。 Forcing yourself to recall (almost) never helps because it doesn’t 81 your memory; it only tightens it。(1995.1) 81. A) loosen B) weaken C) decrease D) reduce 【解析】前后两部分互为解释，一为肯定，一为否定，为反 义复现。从下文的tighten可以判断，上文应该是选loosen。 2. 利用固定搭配或习惯用语 固定搭配题在完形填空中占了15%左右的比重，在大学英语 四级考试完形填空中主要考查的固定搭配题包括对动词短语、名 词短语、形容词短语、介词短语的考查。这类词组主要是习惯性 和固定搭配用法，不能主观臆测，也不能随意创造，只能靠死记 硬背。 They are 79 of free fresh fruit. They want to get back to their herds and start farming again。(2007.6) 79. A) seeking B) dreaming C) longing D) searching 【解析】题目中空格后为of，四个选项中seek常与for，after 搭配，long与for搭配，dream与of搭配，search与for搭配。 因此选项B)为正确答案。 3. 根据邻近原则，利用词语意义的互相联系，确定选择的依 据。 (1)选项为名词时，其前后的名词为选择的依据。 (2)选项为动词、动词词组(包括动名词、动词的分词形式)时，其前后的动词、名词、介词为选择依据。 (3)选项为形容词时，可以其前后出现的名词、动词、副词、介词为依据。 (4)选项为副词时，其前后出现的动词、形容词、副词为判断依据。 (二)语法 熟悉历年考题中常出现的语法考点。 分析前后分句间的逻辑等同关系，进行逻辑推理，从而确定正确选项 在完型填空中，句子间的逻辑关系主要包括: 示并列关系的连接词有and，while等。 表示转折关系的连接词有but，however，though，whereas，nevertheless，although，yet，on the contrary，otherwise，on the other hand，after all，for all，still，notwithstanding等。 表示顺序关系的连接词有before，after，and，to begin with，first，firstly，second， secondly，出en，next，finally，and so on等。 表示解释关系的连接词有that is to say，in other words，to put it another way等。 表示因果关系的连接词有so，therefore，thus，because，accordingly，as a result， consequently，hence，for this reason，for，since， as等。 表示让步关系的连接词有though，although，despite，in spite of，after all，even though， even if, while，whereas等。 表示条件关系的连接词有it, unless，once，provided that，in case (of)等。 表示附加说明、例证的连接词有likewise， similarly，in a like manner，for example，for instance，incidentally，indeed，in fact，in other words，in particular，specifically，that is，to illustrate等。 表示概括的连接词有so，in brief，in short，in conclusion，in a word，on the whole， generally speaking， to sum up， to summarize， to conclude等。 (三)语篇 1. 利用句中的释义、同位替代或定语解释 在阅读过程中碰到意义不清的词语，有时句子本身就包含一些线索，如同义、反义关系、定义、比喻、同位语、举例、归纳、归类等等，考生要学会在句中找出这些线索，从而更好地理解短文内容。 2. 通过理解上下文语义，根据相关线索词(尤其是连接词)作逻辑推理 (1)原因、结果:表示某一事物发生的原因。表示原因的连词写在表示原因的句子内，结果连词用来连接某一事物所引起的结果。表达原因、结果的常用词或词组有:because，since，as，due to the fact that，so，therefore，thus，hence，accordingly，consequently，as a result， as a consequence，now that，in that等。 (2)转折、让步:它表示后一种观点或事实与前一种观点或事 vet，but，实相比有些出乎意料。常用的词或词组有:however， anyhow，anyway，nevertheless，in spite of等。 (3)比较、对比:比较关系表示意义上的相似关系;对比关系表示意义上的不同或相反。表达比较、对比的常见词和词组有:in comparison，by comparison，like，as，just as，in contrast， by contrast，conversely，oppositely，on the contrary，instead of，rather than等。 (4)列举:指叙述一系列相关的事实、观点等。表示列举逻辑关系的可以是单词，也可以是词组，常见的有:first(ly)，second(ly)，third(ly)…;first，next，then，last:one，two，three…;for one thing，for another thing…等。 (5)补充:表示对前一个事实或观点做进一步的阐述。表示这种逻辑关系的词或词组常用的有:also，too，similarly，further，moreover，likewise，in addition，furthermore，what's more，not only…but also…，some…others…等。 3. 根据上下文，寻找连接通篇的复现词语 词汇的复现关系是指某一词以原词、指代词、同义词、近义词、反义词、概括词等出现在语篇中，句子通过这种重现关系得到了相互衔接。根据这一原则，有时某一个空格所对应的答案可能就是在上下文中复现的相关词。我们可以根据这些复现词之间的有机联系找到正确的答案。考试题中出现的同现现象主要是动词与名词的同现、形容词与名词的同现、名词与名词的同现。 4.参照语境，利用文章线索、举例或提示 所谓语境就是我们常说的上下文。广义的语境指所有的上下文，段与段之间、句子与句子之间、句子与段之间的语义关系。一切语义的理解都离不开上下文。狭义的语境是指句子内部的词语在语义上的联系，我们根据这些联系和选项的辨析选出正确的答案，这种语境原则上应与词汇水平中的辨析结合起来。 由于完型填空的短文是一个意义完整、上下关联的语篇，它所讨论的是同一主题，行文中的替代现象和词语重复都是不可避免的。因此在解答时，应该瞻前顾后，寻找相关线索， 如同义、近义词，有时甚至直接搬用文章中的词语或短语。考生应该学会跳出句子层次的樊篱，联系句际间的意义衔接和前后段落的呼应关系，在大范围内进行总体把握，形成“全景式”的考虑。 5.利用文章相关背景知识和常识 Exercise 2004年1月 Cloze (15 minutes) Directions: There are 20 blanks in the following passage. For each blank there are four choices marked ,A,, ,B,, ,C, and ,D,. You should choose the ONE that best fits into the passage. Then mark the corresponding letter on the Answer Sheet with a single line through the center It's an annual back-to-school routine. One morning you wave goodbye, and that 71 evening you're burning the late-night oil in sympathy. In the race to improve educational standards, 72 are throwing the books at kids. 73 elementary school students are complaining of homework 74 . What's a well-meaning parent to do? As hard as 75 may be, sit back and chill, experts advise. Though you've got to get them to do it, 76 helping too much, or even examining 77 too carefully, you may keep them 78 doing it by themselves. “I wouldn't advise a parent to check every 79 assignment,” says psychologist John Rosemond, author of Ending the Tough Homework. “There's a 80 of appreciation for trial and error. Let your children 81 the grade they deserve.” Many experts believe parents should gently look over the work of younger children and ask them to rethink their 82 . But “you don't want them to feel it has to be 83 ,” she says. That's not to say parents should 84 homework—first, they should monitor how much homework their kids 85 . Thirty minutes a day in the early elementary years and an hour in 86 four, five, and six is standard, says Rosemond. For junior-high students it should be “ 87 more than an hour and a half,” and two for high-school students. If your child 88 has more homework than this, you may want to check 89 other parents and then talk to the teacher about 90 assignment. very ,B, exact ,C, right ,D, usual 71. ,A, 72. ,A, officials ,B, parents ,C, experts ,D, schools 73. ,A, Also ,B, Even ,C, Then ,D, However 74. ,A, fatigue ,B, confusion ,C, duty ,D, puzzle 75. ,A, there ,B, we ,C, they ,D, it 76. ,A, via ,B, under ,C, by ,D, for 77. ,A, questions,B, answers ,C,standards ,D, rules 78. ,A, off ,B, without ,C, beyond ,D, from 79. ,A, single ,B, piece ,C, page ,D, other 80. ,A, drop ,B, short ,C, cut ,D, lack 81. ,A, acquire ,B, earn ,C, gather ,D, reach 82. ,A, exercises ,B, defects ,C, mistakes ,D, tests 83. ,A, perfect ,B, better ,C, unusual ,D, complete 84. ,A, forget ,B, refuse ,C, miss ,D, ignore 85. ,A, have ,B, prepare ,C, make ,D, perform 86. ,A, classes ,B, groups ,C, grades ,D, terms 87. ,A, about ,B, no ,C, much ,D, few 88. ,A,previously ,B, rarely ,C, merely ,D, consistently 89. ,A, with ,B, in ,C, out ,D, up 90. ,A,finishing ,B,lowering ,C, reducing ,D, declining 71. 【正确答案】:A 【题型分析】:逻辑关系定位题:关键词 and。和前面的one morning后面是that evening， 因此所填词是用来加强语气的， 表示“又是同一天的晚上”。因此正确答案为,A,。 72. 【正确答案】:D 【题型分析】:语法结构分析题: 本题前面出现了不定式to improve educational standards， 所需要的词明显应该是此不定式短语的逻辑主语， 因此， 在这里学校作为行为主体合乎逻辑。 73. 【正确答案】:B 【题型分析】: 逻辑关系定位题:前面讲“学校给学生布置大量作业”， 后面这句应该是表达“甚至连小学生都抱怨作业多”进一步的体现作业多。 因此应选,B,。 74. 【正确答案】:A 【题型分析】:因果关系分析题:本题虽然没有因果关系词，但可以大量的作业自然导致学生疲劳，而本文的第一句话直接告诉我们，学生学习到深夜 因此正确答案应为,A,。 75. 【正确答案】:D 【题型分析】:无关词排除题: 此处句子意思为“尽管可能很难做到， 但专家建议要放松、 镇静。”从句子结构上分析， 空格处需要填一个代词来指代后面的sit back and chill， 四个选项中只有it可以指代短语而其他三个选项带进去完全逻辑不通。 76. 【正确答案】:C 【题型分析】:空格前面是目的， 后面是手段， 明显应该使用介词by， 并置于动名词前， 以表示方法、 手段和原因。 77. 【正确答案】:B 【题型分析】:逻辑关系定位题:根据上下文， 家长检查的应该是answers。 78. 【正确答案】: D 【题型分析】:固定搭配题: 这是一个典型的固定搭配keep sb. from doing sth.表示“阻止某人做某事”。 79. 【正确答案】:A 【题型分析】:语法结构分析题:所填词用来修饰assignment， every经常和single连用， 用来修饰单数可数名词， 具有强调意味 80. 【正确答案】:D 【题型分析】:逻辑关系定位题:四个选项均可与a...of形成搭配， 但符合语义的只有a lack of“缺乏…”。 81. 【正确答案】:B 【题型分析】:固定搭配题:需要一个动词和grade进行搭配， 根据上下文的逻辑， 应该是“赢得， 获取”的意思， 所以正确答案应该是,B,。 82. 【正确答案】:A 【题型分析】:逻辑关系定位题:前面是look over work， 后面是rethink， 中间是and的并列关系， 自然应该选择与work相同意思的词语， 只有,A,符合这一要求。 83. 【正确答案】:A 【题型分析】:逻辑关系定位题:由转折词but推断， 文章此处的意思是“家长应该检查并启发孩子认识作业当中的错误， 但是家长不要让孩子们觉得一切(家庭作业)必须…”， 可见此处如果填入“完美”的话， 就能使句子前后符合逻辑。 84. 【正确答案】:D 【题型分析】:逻辑关系定位题:前面强调父母不应该让孩子觉得必须完美， 后面与前面是明显的转折关系， 表达的意思应该是“这并不代表父母可以忽略家庭作业”。四个选项中只有,D,符合语意。 85. 【正确答案】:A 【题型分析】:固定搭配题:本题需要选择的是一个动词和homework形成动宾搭配， 所以首先排除make与perform， 因为它们不能与homework搭配， 而prepare 与上下文不符， 所以只能用have。 86. 【正确答案】:C 【题型分析】:固定搭配题: 表示年级的时候用的名词应该是grade， 正确答案为,C,。 87. 【正确答案】:B 【题型分析】:从上下文可知， 随着年级上升， 作业时间有所增加， 小学高年级学生作业时间为一个小时， 而高中生是两个小时， 所以初中生应介于二者之间， 不超过1.5小时， 因此选,B,， no more than表示“不超过”。 88. 【正确答案】:D 【题型分析】:这里文章的意思是“如果你的孩子总是作业比这个水平多， 你就应该去找别的家长核对或找老师讨论减少作业。”所以选,D,。 89. 【正确答案】:A 【题型分析】:四个选项均可与check搭配， check with是固定搭配， 表示“核查…， 核对…”， 用在此处符合句意。 90. 【正确答案】:C 【题型分析】:根据上文可知， 此处要填表示“减少(作业)”的词， 因此首先可以排除选项,A,finishing。另外declining是不及物动词， 后面不应有宾语。lowering往往指高度的降低， 因此正确答案应为,C,。