新生儿无条件反射

新生儿无条件反射 授课题目:新生儿无条件反射 教学目标与要求: 1(了解新生儿的特点及面临的环境变化，掌握新生儿无条件反射的类型及其意义。 2(掌握一些简单的新生儿行为能力的测定方法，初步判断新生儿的身体健康状况。 3(树立正确的婴幼儿观和科学的教育观。 教学重点与难点: 教学重点:新生儿无条件反射的类型及其意义。 教学难点:新生儿行为能力的测定方法。 教学方法与手段: 教学方法:讲授法、演示法、体验感悟法、讨论法 教学手段:多媒体教学 教学过程: 导入: 100年前，美国一位非常著名的心理学鼻祖威廉(詹姆斯曾经把婴儿期说成是一个“繁花似锦、匆忙而迷乱的时期”。的确，过去，我们不十分了解婴儿究竟有多大能力。在大多数人心目中，新生儿和婴儿是非常无能、愚蠢和幼稚可笑的。 20世纪60年代以后，由于心理学研究技术的发展，心理学家发现了许多关于新生儿和婴儿心理能力的事实，一些心理学家在发他们的发现时惊呼:“新生儿真是令人惊异～”“我们过去太低估新生儿和婴儿了～” 那么，新生儿有哪些本领呢,本节课，我们就一起来了解第二章新生儿心理的发生中的第二个内容——新生儿的无条件反射。(P26) 一、关于新生儿 (一)时间 胎儿娩出母体后，自脐带结扎开始直到生后第二十八天，这一阶段称新生儿期。 (二)生理特点 体形:头大(约占身长的1/4，成人头长占身长的1/8)，躯干比较长，四肢短，头重脚轻。 身高体重:身高50厘米,体重3-3.5千克。 骨骼:尚未骨化，骨质松软，不能抬头，硬度不足,不易折断。 皮肤:常呈红色且有些皱,像个”小老头”。 (三)生存环境的巨大变化 1(胎儿的环境 266天(38周)里，营养、呼吸、排泄等都有母体代劳，完全依赖母体生存、成长。身体接触的是温暖的羊水，很少受到外界刺激的影响。 2(新生儿的环境(讨论:新生儿面临的环境发生了哪些变化,) 湿润的羊水被干燥的空气所代替; 温度不再是恒定而温暖的; 黑暗与安静也被打破; 各种声、光、形、色刺激纷纷袭来„„ 环境骤然发生了质的变更，新生儿必须依靠自己的生理活动来维持生命，用肺呼吸，独自摄取营养，自己调节体温，以适应千变万化的环境。新生儿主要依靠低级中枢实现的本能活动——无条件反射。 二、新生儿无条件反射 刚刚出生的宝宝显示的第一个本领就是吃奶，他不但会吃奶，还知道什么时候该向妈妈要求吃奶，饱了，饿了，他都会用无声的语言表达的淋漓尽致。 (一)概念——遗传而来，不学而能(本能) (二)类型 1(无条件食物反射——维持生命意义 (1)吸吮反射 奶头、手指或其它物体碰到嘴唇，新生儿立即做出吃奶的动作。这是食物性无条件反射，即吃奶的本能。这是最基本的反射行为。 (2)觅食反射 奶头、手指或其它物体，如被子的边缘并未直接到新生儿的嘴唇，只是碰到了他的脸颊，他也会立即把头转向物体，张嘴作吃奶动作。 (3)吞咽反射 如果婴儿口中充满了乳汁，他即可吞咽。 2(无条件防御反射——维持生命意义 当眼睛受到强光刺激即引起眨眼动作;舌根被搅动便引呕吐动作;异物进入鼻腔毛细管壁会引起打喷嚏等。这此行为在心理学上统称为无条件防御反射。 3(无条件定向反射——认识世界 当新异刺激(大的声音或鲜艳的物体)出现时，儿童会自动把头朝向它，或停止正 在进行的活动，好像在探究“这是什么,” 4(抓握反射 以手指或小棍触新生儿的手心，儿童的手立即紧握不放，力量之大，甚至可以将身体吊起来，这种反射均在出生后4—5个月消失。 5(巴宾斯基反射 轻划新生儿的脚底，其大拇指会向上翘起，其余四指呈扇形张开。此举表示神经系统发育正常。该反射约在6个月时消失。 6(游泳反射 把新生儿俯卧在水里，他就会用四肢做出协调很好的类似游泳的动作。6个月后，此反射逐渐消失。 7(迈步反射 用两手扶在新生儿的腋下，使其脚心着地，就会做出行走样的动作。这个反射约在生后2个月消失。 三、无条件反射的意义 据《大众健康》报道，大脑是人体的“司令部”，大脑如果有了毛病，轻者智力发育受到影响，重者没有生存。所以人的大脑发育是否正常，历来受到极大的关注。但是，大人说话颠三倒四、行为古怪，人们很容易看出他的大脑发育有了问题，而新生儿本身就不具备言语和行为的能力，其大脑发育是否正常就不容易判断了。 专家表示，有一些间接的方法可以初步判断孩子大脑发育的情况。据介绍，新生儿从一生下来，就具备了一些本能的神经反射本事，这些反射只在一定的时间内存在，如果出生后这些反射不出现，或者到了该消失的时候不消失，都表明孩子的大脑发育可能存在问题。 1(保证了新生儿最基本的生命活动 2(儿童神经系统发育是否正常的参考指标 局限性(学生讨论) 1(刻板性——被动 2(适应性很低 3(不能应付复杂多变的环境 为了生存，为了适应环境，新生儿的反射逐渐信号化，形成条件反射。 作业思考题: 课后预习条件反射的出现和心理的发生。