卡罗纳
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---------* 23. 卡罗纳(创新课教案)
织里实验小学 吴伟红
预设教学目标:
1、学会本课5个生字新词,理解叮咛、嘱咐、号啕大哭等重点词语的意思。
2、通过品读描写大家的言行,感受人与人之间的关爱。
3、指导有感情地朗读,在读中体会浓浓爱意。
预设教学重点:
品读大家的言行,感受人与人之间的关爱。
课前谈话:
1.平时你们都爱看些什么书,
2、考考大家,在欧洲的意大利,这个古老而文明的国家,哪两本书是孩子
们的必读书,
(师介绍:一本是孩子们爱不释手的《木偶记》,一本就是风靡全球的《爱的教育》课件出示书的封面。)
3、
:凡是读过这本书的人,都难以抗拒它的魅力。今天,咱们学习的课文《卡罗纳》(点击课件)就来自这本书。
预设教学过程:
一、直接导入,揭示课题
1、卡罗纳是个男孩,和我们一般大,看老师写他的名字。(板书课题)
2、男孩子打个招呼,女孩子打个招呼,这个名字真的有点难读,再来一遍。 二、整体感知,初识卡罗纳
1、请拿出课文纸,读一读这个故事,边读边想,课文给我们讲了一个什么故事,把故事读通,生字读准。
2交流,小结。
,如果学生概括主要内容时提到“可怜”这一意思~这样引导:跟大家一样~吴老师第一次读这篇课文时也感觉卡罗纳很可怜。如果学生没有提到“可怜”~就这样引导:是的~故事很感人。卡罗纳留给你的第一印象是什么呢,, 三、感受丧母之痛,体会母子之爱
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(一)卡罗纳可怜极了~他一次又一次伤心地哭着。快速读课文,画出描写卡罗纳哭的句子。
出示:
1.他面容灰白,眼睛哭红了,两腿站不稳,好像他自己也大病了一场似的。
2.卡罗纳走进教室,突然放声大哭起来。
3.卡罗纳突然双手抱住脑袋,趴在桌子上号啕大哭。
(二)带着下列问题,自由读这些句子。
(1)卡罗纳为什么哭,
(2)你认为这是一种怎样的哭,为什么,
(3)你能用朗读来表达他此时的内心感受吗,
(三)交流:
预设一:他面容灰白,眼睛哭红了,两腿站不稳,好像他自己也大病了一场似的。
1、卡罗纳眼睛都哭红了,他哭什么,
,评价:因失去妈妈而哭。因再也得不到母爱而哭。……,
2、你看,他哭得面容灰白,他哭得眼睛都红了,他哭得——,他哭得——
3、你能用朗读表达此时内心的感受吗,指名读。
4、是呀,看到这样的卡罗纳,我的心里不由地泛起一阵同情和怜悯。
?怜悯是个生字,我们再来读一读这个词。
? 让我们也带着同情和怜悯,再来读读这句话~
预设二:卡罗纳走进教室,突然放声大哭起来。
1、卡罗纳走进教室,为什么放声大哭,
(预设:因为他想起了往日的情景。那时候,母亲差不多每天都来接他;要考试了,母亲总是俯下身来向他千叮咛万嘱咐。)
2、学习“千叮咛万嘱咐”)
? 你考试时,母亲会叮咛些什么,嘱咐些什么,
? 是的,卡罗纳的母亲也像你们的母亲一样,这样反复地说、再三地说,就是千叮咛万嘱咐,所以这两个词都是口字旁。
3、除了这些,他还想起了往日的哪些情景,
4、小结:昔日普普通通的一间教室,如今却勾起卡罗纳对妈妈的无尽的思念。
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预设三:卡罗纳突然双手抱住脑袋,趴在桌子上号啕大哭。
1、怎样的哭叫“号啕大哭”,(放声大哭、撕心裂肺地哭……)
2、想想从今以后他的小手再也牵不到妈妈的大手,他怎能不哭呢,谁来读
读这句话。
(朗读评价:是啊,再也感受不到从妈妈手上传来的温暖,他怎能不哭呢,)
(四)同学们,从哭红了眼睛到放声大哭,从放声大哭又到号啕大哭,你感
受到了什么,(预设:越来越伤心„„)
带着这些感受,我们再来读读这三个句子。
四、体会大家关爱,感受被爱的幸福
(一)同学们,假如此时你就在卡罗纳的身边,你想为他做些什么,
他的老师,他的好友“我”,他的同学以及其他人也是像你们这样想,这样
做的。
(二)出示学习要求:小组合作,选择一题找出相关句子,并请有感情地读
一读,再抓住几个词语谈谈你的感受。
1.老师对卡罗纳的关爱:
?老师对大家说:“„„孩子们,你们要庄重严肃,热情地对待他。任何人都不许跟他开玩笑,不许在他面前放声大笑~”
,1,你对老师的这个安排有何理解,
,2,小结:一个细心的安排~这就是爱。
?老师把卡罗纳拉到自己胸前,对他说:“哭吧,痛痛快快地哭吧,可怜的孩子~但你要坚强~你母亲已不在这个世界上了,但她能看见你,她依然爱着你,她还生活在你身边。孩子,你要坚强哟~”
? 用心读读老师的这番话~你明白老师的用意是什么吗,,细心、周到、鼓励、疼爱、,
? 请你带着老师的用意对卡罗纳说一说吧:
,3,小结:一番鼓励的话语~这就是爱。
? 老师暗示大家暂时别管他,开始上课。
2.“我”对卡罗纳的关爱:
?我心里不由得泛起一阵同情和怜悯。
?我本想跟他说几句话,但不知说什么才好,就把一只手放在他的肩膀上,脸贴
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在他的耳朵上,对他说:“卡罗纳,别哭了。”
,1,老师看过这本书~知道我和卡罗纳是班级中最要好的朋友。你想~此时好朋友这轻轻的一放、一贴、一说~带给卡罗纳的是什么,你能读好这份关心和鼓励吗,
,2,好朋友的,关心、鼓励和勇气,卡罗纳感受到了吗,,出示句子:他什么也没说~也没有抬起头~只是把他的手放在我的手上。,
,3,小结:简简单单一句话、一个动作~这就是爱。
?我恍然大悟,没去拉母亲的手,却拉起卡罗纳的手,和他一块儿回家。
(3)同学对卡罗纳的关爱:
?大家都屏息凝神地望着他。
?放学的时候,大家围在他身边,谁都没有说话,只用关切的目光默默地看着他。
小结:关切的目光~默默的眼神~这就是爱。
(4)“我”的母亲对卡罗纳的关爱:
?母亲把我推开了,她目不转睛地望着卡罗纳。
当时我并不明白母亲的用意~你明白吗,
小结:面对这伤心的孩子,那份小心翼翼的呵护,就是爱。
„„
五、练笔拓展,升华爱心
1、出示图片,引导写话
卡罗纳拉着我的手走在路上,他想:
(1)学生写话,交流
(2)
:卡拉纳早年失去母亲虽然是不幸的,但有了这么多爱,卡罗纳一定会幸福的。(板书省略号)
2.资料袋
课前老师告诉大家这个故事就来自《爱的教育》,这到底是一本怎样的书呢,我们一起看看课后资料袋中的介绍。
板书:
卡罗纳
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爱::……
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