跳舞的树人

跳舞的树人 课程目标 通过向学生展示“跳舞的树人”作品中各个电子模块的组成，引导学生认识各个电子模块的功能、分析和归纳出所使用的电路类型的工作原理。 通过让学生根据展示作品所给线索以及制作教程、视频等参考资料模仿制作一个“跳舞的树人”作品，学生在处理每一个制作细节的过程中能够应用自己对不同模块的功能以及所使用电路类型的工作原理的理解。 课程说明 1.适用学生:3-6 2.课程时长:60分钟 3.课程场地:教室 4.道具准备: , 一张树人格鲁特的图片、一个“跳舞的树人”展示作品 , 模块:声音传感器、主控板、舵机、Grove线、Micro USB 线、USB 电源适配器 , :结构板、超轻粘土 , 工具:胶枪(万能胶)、螺丝刀 实施步骤 1. 引导探索 (15分钟) 1)在大屏幕中展示一张《银河护卫队》影片中树人格鲁特的图片，问学生们有没有看过《银河护卫队》这 部电影。接着用骄傲的口气告诉学生们影片中的树人格鲁特跟你可是特别要好的朋友，一边给学生展示“跳 舞的树人”作品，一边说:“我的这位树人朋友特别喜欢听我唱歌。只要我一开口唱歌，它就会跟着我的歌 声翩翩起舞，而且我唱得声音越大，它就会跳得越HIGH。你们相不相信,”为学生演示——大声对着展示作 品唱歌，树人开始跳舞。 2)让学生试分析产生这种不可思议的现象的原因并提出自己的假设。 3)将展示作品拆开，向学生一一展示其中各个模块的组成以及各块结构板的结构。展示完所有组件后，在 大屏幕上展示“跳舞的树人”作品中所使用的电子模块电路示意图。总结这类电路的工作原理——对着声音 传感器大声说话,声音传递给音量传感器,传感器检测到信号,传递给控制板,启动舵机摆动，声音越大摆动幅 度越大。 2.模仿制作 (25分钟) 让学生根据展示作品所给线索以及制作教程说明书、视频等参考资料，在规定时间内利用所给模块、材料、工具模仿制作一个“跳舞的树人”作品。 3.超越范例 (10分钟) 提问学生:如果不给你木制结构板，你的跳舞的树人会是什么造型,你会尝试使用什么材料制作你的跳舞的树人的外形,让学生在自己的设计图纸上绘制设计草图，要求学生在设计草图上注明设计细节。 4.分享(10分钟) 邀请学生向全班展示自己的“跳舞的树人”作品以及介绍自己的设计草图。在分享过程中，老师需要引导学生反思自己在制作过程中所使用过的材料和工具的用途和局限性，比如木制结构板为自己的创作带来的方便以及限制。 5.反思与学习评价(课后) 做而不思则罔 1.你对自己模仿制作的跳舞的树人作品满意吗,它的哪些方面令你感到满意, 2.在模仿制作跳舞的树人过程中，你使用了哪些工具和材料,你认为你所使用的工具和材料是否限制了你创造力的发挥, 3.你设计的跳舞的树人与你模仿制作的跳舞的树人相比究竟有哪些相似与不同之处, 4.你认为“跳舞的树人”中所使用的电子模块组成的电路除了可以让树人跳舞，还可以有哪些用途,