故事-乌鸦喝水

-乌鸦喝水 故事:乌鸦喝水(大班语言) 活动目的: 1、理解故事内容，懂得遇到困难要动脑筋想办法的道理 2、理解词语:火辣辣、衔来。能够根据故事内容创编新的情节 3、培养幼儿的倾听能力和想象力 活动准备:图片四幅 活动过程: 一、出示图片，引发幼儿兴趣 前些天，小朋友在演区讲了《乌鸦喝水》的故事，今天我们就来听一听，乌鸦喝到水了吗,怎样喝到的, 二、讲述故事并进行提问 故事发生在哪里, 那天的天气怎么样,(火辣辣) 乌鸦怎么了, 后来又发生了什么事, 乌鸦遇到了什么困难, 乌鸦都找了那些小动物帮忙, 你们能不能帮乌鸦想想办法呢, 三、再次讲述故事，并进行提问 乌鸦喝到水了吗, 它想了一个什么样的办法。 它是怎样把石头放到瓶子里的,(衔来) 如果你是其它的小动物，你准备怎么样运石头, 四、完整讲述故事， 引导幼儿根据故事续编或添加故事情节 如果你是小乌鸦，你想怎么样来创编这个故事情节, 引导幼儿创编的故事要有对话并且完整。 九月开学季，老师你们准备好了吗, 幼教开学准备 教师 小学教师工作计划 初中教师教案 初中教师工作计划 五、教师讲评并引发幼儿到活动区表演的欲望 海伦?凯勒 海伦凯勒能够不因缺废而自暴自弃，反而更加努力上进，所以最后才有卓绝的成就。我们平常人既聪明又健康，假如还不知道努力用功的话，真是很对不起自己啊～ 你相信奇迹吗?你相信既盲又聋又哑的人也能成为作家吗?有的，这个人便是伟大的海伦凯勒女士。她在一岁多的时候，因为生病，从此眼睛看不见，并且又聋又哑了。由于这个原因，海伦的脾气变得非常暴躁，动不动就发脾气摔东西。她家里人看这样下去不是办法，便替她请来一位很有耐心的家庭教师苏丽文小姐。海伦在她的熏陶和教育下，逐渐改变了。她了解每个人都很爱她，所以她不能辜负他们对她的期望。她利用仅有的触觉、味觉和嗅觉来认识四周的环境，努力充实自己，后来更进一步学习写作。 几年以来，当她的第一本着作“我的一生”出版时，立即轰动了全美国。海伦凯勒虽然五官残缺，但是她能克服不幸，完成大学教育。以后更致力于教育残缺儿童的社会 工作，这种努力上进的精神，实在值得我们效法，海伦凯勒真可算是个身残志坚的人。 贝多芬的故事 《命运交响曲 》是贝多芬最杰出的一部作品，它的主是反映人类和命运搏斗，最终战胜命运。这也是他自己人生的写照。 这是第一乐章中连续出现的沉重而有力的音符。贝多芬说:“命运就是这样敲门的。” 贝多芬是世界着名的音乐家，也是命运最糟的一个。童年，贝多芬是在泪水浸泡中长大的。家庭贫困，父母失和，造成贝 多芬性格上严肃、孤僻、倔强和独立，在他心中蕴藏着强烈而深沉的感情。他从12岁开始作曲，14岁参加乐团演出并领取工资 补贴家用。到了17岁，母亲病逝，家中只剩下两个弟弟，一个妹妹和已经堕落的父亲。不久，贝多芬得了伤寒 和天花，几乎丧命。贝多芬简直成了苦难的象征，他的不幸是一个孩子难以承受的。 尽管如此，贝多芬还是挺过来了。他对音乐酷爱到离不开的程度。在他的作品中，有着他生活的影子，既充满高尚的思想 ，又流露对人间美好事物 的追求、向往。对美丽的大自然他有抒发不尽的情怀。 说贝多芬命运不好，不光指他童年悲惨，实际上他最大的不幸，莫过于28岁那年的耳聋。先是耳朵日夜作响，继而听觉日益衰弱。他去野外散步，再也听不见农夫的笛声了。从此，他孤独地过着聋人的生活，全部精力都用于和聋疾苦战。 贝多芬活在世上，能理解他的人太少了，而唯一能给他安慰的只有音乐。他作曲时，常把一根细木棍咬在嘴里，借以感受钢琴的振动，他用自己无法听到的声音，倾诉着自己对大自然的挚爱，对真理的追求，对未来的憧憬。他着名的《命运交响曲》就是在完全失去听觉的状态中创作的。他坚信“音乐可以使人类的精神爆发出火花”。“顽强地战斗，通过斗争去取得胜利 。”这种思想贯穿了贝多芬作品的始终。 1827年3月26日，一个雷雨交‎‎加的夜晚，音乐巨人与世长辞，那时他才57岁。贝多 芬一生是悲惨的，世界不曾给他欢乐， 他却为人类创造了欢乐。贝多芬身体是虚弱的， 但他是真正的强者。