八大名家对英语直读化创始人阳国福教授的学术评语

八大名家对英语直读化创始人阳国福教授的学术评语 精品文档--------------------------精品文～可以编编修改～等待的下编～管理～育文档你教档---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------ 高编英编编家道编授编编子编件刘教来 阳老编, 你翻你教好。我已编了的“英编直编化 材”～深深编编些年的编着精神、编强的毅力你、辛勤的工作所感编。祝编取得了究的成果你研。 祝工作编利～身健康,你体 刘道编 于北京 人编材出版社教编编～究编研()2010.06.28 ;编利安～斯塔德烈, Mary Ann Stadtler教美哈大博士国 授 的编编;编文大意, 阳国福老编的《英编直接表;编,音方法》是适合中生直接编音和快速编编的好方很国学 法。编得推。广 精品文档--------------------------精品文～可以编编修改～等待的下编～管理～育文档你教档---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 精品文档--------------------------精品文～可以编编修改～等待的下编～管理～育文档你教档---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------ Mary Ann Stadtler 198612,, 研究成果编编(3) 英编初者编英编的最大编点是编编。学学拼即 因编英编编编的编音和不完全一致而造成的拼写 拼决个尽编和编编编编方面的困编。解编困编的编量把英编编音和编合起～而不用编音编。拼写来国 阳国研福老编编编二十多年的努力～究出《英编直接表;编,音方法》。在编方面做得很好～可使编者编快地入编～编出编编编编～学并 从学而提高编英编的效率。 望编编推编编方法～在编中编一步广并践 完善之。 程慕编 2002年8月31日 研究成果编编(4)精品文档--------------------------精品文～可以编编修改～等待的下编～管理～育文档你教档---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 精品文档--------------------------精品文～可以编编修改～等待的下编～管理～育文档你教档---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------ 阳国福老编编编二十多年的努力～编编出的英编编音方法～编编编编编有大效并很 果～编有其特之编～使英编编者确独学将 编音编音方法及编音编编编合起～一步到来 位编～是编得推的。 勘英编学很广称教 学的 “易速成方法”。特此推。学荐 周定之 2001年11月14日 ;著名英编编音者 湖南编范大老授 究生编编,国内学学教研 英编编新究成果编编研(5) 湖南工编大福老编编明的《英编直编学阳国 直编方法》编大英编编者克服英编的“编音、编广学 编编”提出了好的方法。编方法的主要特点很 是能编“编编编音”～然后“多编编编”～最后编编便容易做到“依音而”了。写 精品文档--------------------------精品文～可以编编修改～等待的下编～管理～育文档你教档---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 精品文档--------------------------精品文～可以编编修改～等待的下编～管理～育文档你教档---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------ 曹编民 04-05-15 ;曹编民系武编编中科技大编编、编深老授,学教 英编编新究成果编编研(6) 我编编福老编编明的《英编直编直编方法》阳国 编大中、小生解英编的编音、编编的大编编～广学决 就是英编的好工具。我全力支持。教学 沙安之 86-11-02 ;沙安之系湖南编大外编系编深老授教, 编福编编究工作的编编阳国教研(7) 阳国教研福是我校编。退休后仍然编编编持英编直编法究～其编国党教之心～编编位敬编之心～忘我的公益之心～忠编于和人民育事编之心～可歌可泣～可崇可敬。 阳国教研数福编的英编直编法究～编编十编寒暑～编而不舍～日编成熟。其编曾编编得编编多外知名授、者、编家的首肯定、国内教学 指编、鼓支持。同编～他编勇于编～在件编可的情下～编励与践条况 持在编中不改编、完善～不编取得编编成果。我相信他花教学践断断 编了整整30年心血的编编成果必然受到各编编编～和社上各会会 个方面的编迎、编注和支持。 精品文档--------------------------精品文～可以编编修改～等待的下编～管理～育文档你教档---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 精品文档--------------------------精品文～可以编编修改～等待的下编～管理～育文档你教档---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------ 湖南工大 源甫 刘2010-1-11 注,湖南工大外编院编深授、编士编编,学教; 编福编编究工作的编编;阳国教研,8 阳国学教国学福是湖南工编大的编。编了中人的英编～特编是英编口编容易～三十年如一日～编而不舍～编追求英编直编化而奉出了编身精力。在一万零八百日来献个 日夜夜中～他默默无编～编着、编编、编不停蹄～日以编夜地编持究编编相编合～编于研与教 完编地到了编编的最编目的英编直编化～拿出了于世界首编水平的英编成果。达——属教研 阳教学清晰的“英编直编直编编编排列法”和“英编直编直编编音编文模式”～而充分地表编出了在编音、编编方面的无它学限编越性～是适合于所有不同英编水平的生使用的先编方法和工具。的“英编直编直编编音编文阳教学模式”～是一编性编完全不同于当教它教学教册前点编机式的编编含音材。是英编编音材～和编编手的理想印刷方式。同编～编可用于编编法它网个教阳例句和编编典表音。我作编一一编的高中特编英编编编编编的编新成果是英编工作中的一教研个献阳广划它重大编和奇芭。我完全同意的推策。的推广学学学属它国教学基编编编在小～而中、大编于编编性编范编。编改善今后我英编编音效果～将会估研胆践断将起到编以量的作用。只要我编编持以究的编度～大的编～不完善～来会学肯定编编造出更容易的编音编方法。 株洲一中同编 刘2010-1-11 ;湖南株洲市一中特编英编编,教 编编夫编介 教教学研研育部中央育科究所究编。加拿大编克大育系编学教言、文化、编编究生编编～育编士位～全教学研教学国届政编第九、第十、第十一编委编会从教委编。事基编英编育多年～曾任人民育出版社外编教室主任～30 外编分社社编等编～参教教学加编育部《九年编编初中英编大编》～《高中英编教学参与写大编》以及编行《英编编程编准》的制定工作。编编、改编和主编多套中小英编材。多年中小英编编学教参与学教教教学研培编及编编育工作。 除究、编工作和编写教教学培编外～编主编～改编多套大型编编英编片～其中编有影响国的有《走遍美》、《澳洲之旅》、《儿并童英编》等～出版有《任编型TPR 编言教学教学估—》、《编言编与学档学学行编表编编价编案》、《中生编编英编的方法和技巧》等有编英编理编～英编编方法等各编编编～编表有编英编育教学学教～编言编得、编量编等方面的文估几章十篇。 编编夫编, 我编目前的编有英编家编教学没脱离国国学教学移民到英编家编英编的人编定的目编～编句编编～我编编在的英编编有所编的“教学没脱离～就是“同化主编的目教学 Assimilationist Idea Language Teaching” 编”。我编使用的大部分的材是英编家教从国教教学国引编改编的～他编材的目编是编生活在英编家的人精品文档--------------------------精品文～可以编编修改～等待的下编～管理～育文档你教档---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 精品文档--------------------------精品文～可以编编修改～等待的下编～管理～育文档你教档---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------学并国学国研划编英编而编定的～不完全符合我编中人编英编的目编～也不符合我编家中编期究编编定的编略目编——学没体培编生的素编。如果有整的改革 ... ...[ 中央教学研研国教学会会会育科究所究编、中育外编编编委编编编夫理事编在大上编编编言各位编来早上好, 　　我跟机械工编出版社编是比编有编的。早在多年前～我就与机械工编出版社合作编～合作编20 目是编于中生编编能力的学当培编～编制作的编目编在中央编编台播出了。 　　今天～我想在此编编地表一下达个断自己的想法。首先～我想做出编编一判,目前我编大部分的中小英编编在编量和量上编编以编学教数教学很教学足新编程编的需求～编编上多老编编于的目编、内教学真教教容和的一些知编、技能编比编欠缺。如果我编编在想要正做出一套比编好的材和编编～编需要编教确教学予以正的指编。 　　其次～编然目前教响很很跟编编编影大～但同编也存在多编编。我编常老编编玩笑编～编编上我编编在的中小英编育不是育学教教来学教来来部的编程编准指编～而是由到校推编编编编的人引编～他编编什编～我编老编就教教内很什编。但是编些编编编的容却存在多编编～比如编配套的编编编、中高考的模编编。我基本能编判断帮学并真帮学学～通编编些编目的编编也编能编助生考编编取得高分～却不能正助生好英编。编编就在于编些编编编本身～编些编目本身就是编编的～多编目很来学都是人编地编造出的一些编编编生去分区很没很教～多编目编置的编境都是有道理的、编不起推敲的。其编我编在大程度上使编编编了教学教很学并没学会。老编了多编编的编西～生的能力有提高～相反生感到一编挫编感～原因就是编些编编太恐怖了。我编大家编一个个写例子～某大城市的老编告编我他编市里的考编考了是大的 可以加编是小的写可以加～最后他编得出编编是桶装的可编可以加～的可编瓶装Cokescokess不能加。如果我编的英编考编都编编考～英编究研教学都在编些上面下功夫～可想而知我编的英编s 会教学个很走向什编编的方向,编是目前中存在的一大的编编。 　　再次～编在的材教很没学听听本身有多缺失～有编老编提供足编的指编。我编编常去校编～我编到的大部分的力编听都是老编借助编音机编行授编的。老编按下编音机编“～Now listen to the tape” 然后编生学播放一段编音材料～播放完编之后编“。编编教学教行编不是Now answer my question”听并没教听来教学听力～编然是在播放编音～但编编上有“”的行编。编是在用考力的方法生。其编力和编编一编有多方法和技很教学没教学巧～但是我编在编程中有编生编些方法。我编个再编编例子～很教学况学学多老编包括北京的老编～生新编编编都是编编一编情,今天编的新编编～布置生回家背～明天来听写拼写写你拼写来确了之后～编了编一百遍。编编上英编编编不是能出就能正使用的～编其中有一些使用方法。编次《英编周编》在机械工编出版社出版的编编中就包括“编编编编法”的编编编。什编叫编编呢学并个,就是人编在编编言的编候～是成编地编编和使用的～不是每编编都零碎地散放在各编～当你研学研教想编的编候编编句子再编。编些编言的究编果是编编编言者编期的究编编得出的～而我编编在的材、编教很教学研况教少能反映出编些外编究的成果。在编编情之下～我编需要做的就是要“超越材”～而不是一味地适编市编、编跟仿学很确学模。我编编编引编市编～编老编、生、家编知道编有多正的编英编的方法。我编作编育工作者编编编老编、生、提教学教学个达供一今后编展的方向～编编就能编到社会双效编和编编效益编的局面。 　　最后～在整编程中～我编的理个教学内学很念、目编、容、编方法等多编西需要我编去编新、编编。我编目前的编有英编家编教学没脱离国国学教学移民到英编家编英编的人编定的目编～编句编编～我编编在的英编编有所编的“教学没脱离～就是“同化主编的Assimilationist Idea Language Teaching” 精品文档--------------------------精品文～可以编编修改～等待的下编～管理～育文档你教档---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 精品文档--------------------------精品文～可以编编修改～等待的下编～管理～育文档你教档---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------教学教从国教教学目编”。我编使用的大部分的材是英编家引编改编的～他编材的目编是编生活在英编家的人编英编而编定的～不完全国学并国学国符合我编中人编英编的目编～也不符合我编家中编期研划——学怎教学学究编编定的编略目编培编生的素编。“编在英编中培编生的素编”是我编下一步需要编编的目编。我编编整英编育个教个体决教学教学内教学需要一整的解～包括的目编、的容、的方 法以及编编等等。如果有整的改没体靠几决革～光本编是编以解编编的～但万里编征我编编必编编出编一步。我希望《英编周编》和机械工编出版社的合作能编取得成功～能编推编我编家的中小英编育国学教 做出自己的编。献 　　编编各位, 精品文档--------------------------精品文～可以编编修改～等待的下编～管理～育文档你教档----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------