师爱 让学生成为美丽的鲜花.doc

师爱 让学生成为美丽的鲜花.doc 师爱，让学生成为美丽的鲜花 在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班集体中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。下面我就谈谈通过我对小星同学的帮助、教育、转化，怎样使他列入正常生的行列。 一、仔细观察，细心了解 从教多年来，遇到小星学生可以说是最难搞的。通过摸底调查及开学几周的观察，我班就有一位令人头痛的学生。他叫小星，在学校每天都是班主任、科任找他，总是会犯错误。例如:跟同学闹别扭，只要一点小事令他不愉快，他都有偏激行为，有事没事总喜欢打架。上课吃零食，专门挑老师的刺，比如老师你哪个字的普通话不准或有什么不明白，老喜欢钻牛角尖，跟语文老师发生冲突后，总是耿耿于怀，总喜欢跟老师唱反调，煽动其他同学给老师、同学起外号。下课后，老是违反纪律，我们班在“文明班评比”扣分那栏总是有他的名字。 针对这些问，我跟家长电话联系了几次后都收效甚微。看来电话联系还不能解决问题的根源，我跟科任老师商量，决定到他家坐坐。在与学生家长交流之前，我事先准备好学生的在校表现资料，做到有备而谈，确定与其家长交流的，做到有的放矢;其次，我知道要想得到教师和家长行为的一致，使双方交流达到更好的效果，就要了解学生家长，因此我在跟家长接触前，想方设法从侧面了解到学生家长在家庭如何对待和教育子女，以便于沟通取得更好的成效。第五周，我跟科任老师去他家家访。到他家，他的父母热情地接待了我们，认真倾听我们介绍小星同学在校的学习、纪律等各方面的表现。当他爸爸听到上语文课时跟语文老师发生冲突，马上就想拿棍子打他，被我们拦了下来，小星同学则躲在房间里，他妈妈则在哭泣着说:“好不容易才生了个儿子，却不懂事，不听话，我该怎样管教他呢,”等他的父母静下心时，我就跟他的父母教育子女的方法不恰当，很少跟孩子谈心、聊天，每 次听到他犯错的消息后非打即骂，教育孩子的方法简单、粗暴;他的母亲则怕打坏了孩子，每次小星同学犯错误，总是有意帮儿子掩饰，过分溺爱，造成难以管教。所以我建议他的父母期望值不要过高，不要采取简单、粗暴的管教方法。要合理安排好小星同学零花钱的使用，不要只停留在问一句“今天作业做完了吗,”而应该掌握孩子的思想动态，要与孩子平等相处，要以理服人。通过班科任与家长长时间的交流沟通，使其父母在如何教育孩子的问题上，逐步达成一致意见，使其认识到过分溺爱孩子其实是害孩子。 二、思想交流，情感沟通 在学校里，我积极寻求举措，努力纠正他的不良行为，通过以下措施来感化他，使其在纪律、行为、学习等方面有很大的进步。1(爱心感化:每次他犯错误的时候，我都不当着全班同学的面批评他，我把他叫到办公室，心平气和地跟他讲道理、谈人生，把自己对生活，对社会真实的发自肺腑的体验告诉他，我并且建议他，如果你觉得老师哪些地方做得不够好或还有什么好的建议、想法可以通过信的方式，投到班级的“心语屋”，我会认真倾听你的想法。2(培养他的兴趣，找出他的闪光点，我经常找机会表扬他，你很聪明，特别是数学，勤于钻研各类难题，让他约束自己，要在同学中，起到表率作用，用自身的优点去纠正他的不良行为，这一措施非常有效，他的成绩均有提高，根据他好表现，爱出风头的性格，在班干部调整中，同学们推选他当数学科代表;他干得更欢，学得更起劲，虽然有时还会犯一点小错误，但明显进步多了。3(开展多种活动，增强班集体的凝聚力。每周三的队活课，我都鼓励他主动参与发言、游戏，使他跟同学们的关系渐渐融洽。 三、改变环境，经常提醒 在生活和学习上对他无微不至的关怀，使得他越来越信任我。但有时，他还是免不了与同学发生矛盾，也有不遵守行为的事发生。一次排队出操，他与前面的男同学聊得很起劲，都没注意整队。这时我很生气:“你会不会排队,”我用严厉的目光紧盯着他，心平气和地说:“犯错误了，老师就会批评，如果你想成为一名好学生，就该勇敢地接受老师的批评，承认自己的错误，然后改正，表现好了，老师自然会表扬你。老师可不想和你成为‘死对头’ 哦～”他沉默了许久，我继续追问:“以后你愿意接受老师的批评吗,”他微微地点着头不说话。我知道他内心接受了这次批评教育，我也就这样适可而止地结束了此次谈话。没想到此后，他变了许多，出操排队总是最安静，最整齐的一个。我毫不吝啬地向他投去了赞赏鼓励的眼光„„ 四、以心换心，真心关爱 一个人的思想感情往往是有意无意通过外部流露出来，在班级体活动中，班主任要有意识地通过表情动作来表达自己对学生的情感，达到与学生心灵交流的目的。比如赞许的点头、会心的微笑、亲切的抚摸、严肃的手势等都可以表达班主任对学生的爱心，使学生有一种被重视感和关怀感。小星是未成年人，是人就必然会犯错误，何况是儿童。犯错误是正常的事，我们要允许学生犯错误，允许有时候发脾气，允许有时候忘事，允许有时候淘气„„了解学生才会善待学生，才可能教育好学生。谁能不说情感是人世间最真挚最美好的东西呢,班主任只有把爱心奉献给全体学生，以人为本，无私奉献，教育才会展示出惊人的魅力。 冰心说过:“世界上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个学生不可爱。”如果学生生活在批评中，他就学会了遣责;生活在鼓励中，他就学会了自信;生活在认可中，他就学会了自爱，我想，只要心中充满爱，每个学生都会成为美丽的鲜花，都会成为闪亮的金子。