三打白骨精
8、三打白骨精
寻甸县仁德二小 赵光芬
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。
2. 学会本课6个生字,两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3.了解古典名著《西游记》,体会孙悟空的坚定、机智和勇敢。
4.激发学生阅读《西游记》的兴趣。
教学重点:比较三次棒打白骨精的经过:白骨精三次以不同的化身出现,孙悟空三次识破妖精的诡计、三次棒打的动作,唐僧对孙悟空棒打妖精的态度。
教学难点:通过阅读初步培养学生对传统白话小说语言的语感;通过对具体情节的分析比较,深刻理解、感受人物形象;通过讨论探究,培养学生在理解课文基础上作发散思维,增强语言的表达能力。
教学过程
一、从题目入手,诱导初读课文。
1、同学们,你们知道孙悟空是一位怎样的人物吗,你们怎么知道的,
2、简介《西游记》。
《西游记》是我国古代最著名的长篇神话小说,也是古典文学艺术宝库中的珍品之一。唐代和尚玄奘到印度取经,是历史事实。归国后,玄奘门徒辑成《大唐西域记》,取经故事逐渐在民间广为流传。经数代民间艺人的加工敷演,至元代已形成《西游记》的雏形。这一切,为吴承恩写作《西游记》提供了丰富的素材,打下了深厚的基础„„
3、简介作者吴承恩。吴承恩是明代著名小说家。他出身于一个由仕宦转变为小商人的家庭。科场失意,30多岁才做了一次很短时间的小官,不久辞官回家。他年轻时就博览群书,以文章闻名乡里,酷爱野史奇闻、神话传说。吴承恩在民间流行的神话与传说、《西游记》的平话和杂剧等基础上,完成了共100回的《西游记》。今天我们即将学习的——《三打白骨精》,就是根据吴承恩《西游记》中的有关情节改写而成的。
you magnificent city, spread throughout the war song......" This is the song of the Yan ' an ode to, early in the morning from time to time in rolling over Mulberry float. Where accommodation in Wujiang County government workers-the tomb of Dai Jia bang, time in the summer of 1939. This is a group of young young people, their national salvation
4、看到题目,你们认为,课文应当写清楚哪些内容呢,(任学生自由发言) (“白骨精”指的是什么,谁、在什么时候、什么地方“三打白骨精”,为什么要“三打”白骨精,这“三打”中的“三”是形容多次、多数,还是就指实实在在你的“三次”,每一次是怎样打的,结果分别是什么,)
5、学生自由朗读课文,自主思考问题,在书上合适的地方圈圈点点,做上批注。 6、请学生说说初读课文的收获,教师随机点拨。
7、学生同桌间说说全文的主要内容。然后教师指名说。
二、从情节入手,抓住主要矛盾。
1、请按照故事发展的自然顺序,将下列错乱的句子重新排列。
( )一天,唐僧师徒四人来到一座高山前。
( )妖精化作一堆骷髅,脊梁上有一行字,写着白骨夫人。
( )妖精扔下一具假尸首,化作一缕轻烟逃走了。
( )悟空抡起金箍棒,一棒打死了妖精。
( )妖怪白骨精摇身变作美貌的村姑,拎了一罐斋饭,径直走到唐僧面前。 ( )悟空跳上云端,四处观看,见南山有熟透的山桃,便要摘些来给师父充饥。 ( )悟空说:“它是个妖精,是来骗你的。”说着,就朝妖精劈脸一棒。 ( )山坡上闪出一个年满八旬的老妇人,手拄着弯头竹杖,一步一声地哭着走来。 ( )白骨精又变成一个白发老公公,假装来找他的妻子和女儿。 ( )白骨精见棍棒落下,又用法术脱了身,丢了具假尸首在路上。 ( )悟空见又是那妖怪变的,也不说话,当头就是一棒。
交流。
2、阅读课文后填空。
白骨精非常狡诈,先后变成—— 、—— 和 ——但都被孙悟空的火眼金睛识破。孙悟空打白骨精的“三打”中,作者重点写的是 ——。
交流。
3、再次阅读,填表。
三、从体裁入手,了解小说特点。
1、同学们,中国文学的历史河流中,不仅有唐诗、宋词、元曲,还有明清小说。于是,就有了中国古典四大名著。说说看,你知道是哪几部吗,
the tomb of Dai Jia bang, time in the summer of 1939. This is a group of young young people, their national salvation-r Mulberry float. Where accommodation in Wujiang County government workersm time to time in rolling oveyou magnificent city, spread throughout the war song......" This is the song of the Yan ' an ode to, early in the morning fro2
2、帮助学生了解小说的三要素。
(情节、地点、环境)
四、作业:
1、完成《习字册》。
2、熟读课文,读懂原文。
一、复习小说要素。
1、通过上节课的学习,我们知道了在中国文学的历史河流中不仅有唐诗、宋词、元曲,还有明清小说(板书:小说)。那么你能说说,小说有哪“三要素”吗,师相机板书:环境、情节、人物。
二、学习课文第一段。
1、请同学们读读课文第一自然段,看看你能读到些什么,
2、预设:学生找出课文中描写环境的语句,交流。
(学生谈感受。指导朗读。)
三、“一打”(2-4自然段)
1、有情节就有故事的发展,我们得先从故事的起因看起。请读读第2、3自然段,说说起因是什么,(白骨精要吃唐僧肉)
2、指名读句子,说一说感受。从这句话中,你看到了什么样的白骨精呢,(贪婪)3、指导朗读。
4、白骨精使用了什么计,(美人计——原来美貌的外表下藏着不可告人的、不可言说的丑恶的内心。真是居心险恶啊。)
5、孙悟空让这妖精的奸计得逞了吗,你现在对孙悟空有什么感觉,然而,唐僧的态度呢,
四、自主学习“二打”、“三打”
1、过渡:虽然被孙悟空打跑了,可是,依着白骨精那贪婪的本性,它是不会放弃唐僧这块肥肉的。请你自己读读5-7自然段,看看白骨精是如何变的,孙悟空又是如何识别、打的,结果如何呢,
2、学生自学,教师巡视,了解自学情况。
3、交流。
(1)“二打”(5-6自然段)
? 孙悟空的表现呢,唐僧呢,你觉得唐僧是个怎样的人,
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?指导朗读。
(2)“三打”(第7自然段)
? 第三次,白骨精变成了什么,(白发老公公)
那么,连起来想想妖精变化的先后顺序,这妖精使了什么计呢,(离间计、连环计)
? 三变就是三骗~所以不是白骨妖,而是白骨精,这家伙的的确确成“精”了(点题)。你说,这样“无心向善”的妖精该不该打,
? 第三次,孙悟空又是怎么打的呢,
? 课文两次写悟空打后师父的责怪,责罚。悟空三打之后的结果是怎么样的呢,
原来,妖精三变,悟空三打,唐僧也有三责(板书:三责)。这“三变”,“三打”,“三责”的情节,叙述的次数相同(板书:相同),可你们读着,重复吗,(板书:不同)
?想想我们唱的歌曲,旋律大体相同,分几段歌词。歌曲这样演唱的目的是为了反复抒情。那么小说的叙事呢,生:叫反复叙事(板书:反复叙事)。这是文学上经常采用的一种手法。这样写,不变中有变,相同中不同。也正应了一个成语叫“一波三折”。让人读着不感觉重复,却耐人寻味。
五、练习复述。请你选择其中一打练习复述吧。
六、提炼人物形象。请同学们用一句或几句话来
课文中的人物。(写在书上空白处)交流。
七、作业:
1、阅读《西游记》。
2、你还知道《西游记》中的哪些故事,与同学交流交流。
教学反思: 通 过本课教学,我 和学生对西游记都产生了浓厚的兴趣。
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