指手划足[精华]

指手划足[精华] 挤眉弄眼 6岁的涛涛在一年前出现反复的眨眼，妈妈以为他得了结膜炎，同他到医院眼科就诊，用眼药水和眼药膏治疗了几个月却没有好转，也常常督促他不要经常眨眼，可是小涛涛就是控制不住，后来又出现了不断吸鼻子，没有感冒流鼻涕也吸鼻子，去耳鼻喉科看了医生，按照鼻炎治疗，时好时坏，同学因为他吸鼻子的声音经常笑话他，涛涛现在变得沉默寡言，很自卑了，妈妈非常焦急。 东东4岁上幼儿园时，老师发现他经常眨眼睛，有时吸鼻子、耸肩膀，开始很轻，妈妈也没在意;5岁时症状眨眼睛频繁加重，同他到眼科、神经科就诊，医生说眼睛、脑核磁共振正常;现在东东上小学一了，又出现了喉咙里控制不住发出声音的症状，同学们嘲笑他，老师说他有坏习惯，爸妈也严加管教他，可是东东的这些情况根本没改变，而且紧张了还会加重，出现得很频繁。东东心里很难受，他说:“我不是故意这样的，我也不知道为什么这样，他们都是冤枉我～”小东东没有好朋友，老师也不喜欢他，成绩也不好，爸爸妈妈看在眼里，急在心里。 今年上小学二年级的超超最近很奇怪，老是做怪相——眨眼睛、吸鼻子、耸肩膀、发怪声，爸爸妈妈骂他也无济于事，在上课时也这样，经常会引得同学们哄堂大笑，在老师的一再要求下，爸妈同他到医院里做了脑电图、头颅核磁共振，也没发现异常。爸妈很奇怪，原来正常的孩子怎么就这样了呢,是坏习惯还是脑子有病, 活泼好动是孩子的天性，顽皮出怪样也不足为怪，然而，不由自主、无目的、重复、快速地挤眉弄眼、努嘴、吸鼻、伸舌、甚至扭脖子、鼓肚子、或伴有嗓子发声、骂人，这不是儿童的顽皮或“坏毛病”了，而是一种儿童精神疾病——抽动障碍或抽动-秽语综合征。 抽动障碍俗称抽动症，起病于儿童或青少年时期，是以不自主、反复的、快速的一个或多个部位运动抽动和(或)发声抽动为主要特征的一组综合征。 抽动常常自面部开始，现为交替出现的刻板式眨眼、皱眉、咧嘴、做怪相等。随着病情的进展，抽搐逐渐加重，并波及颈、肩、上下肢、出现扭脖子、耸肩、甩胳膊等，甚至全身抽搐。呼吸肌和吞咽肌抽动时可伴有各种发音，如咳嗽声、鼾声、哼哼声、打嗝声、吸鼻声、犬吠声等。有的还出现刻板式骂人、吐唾沫及做复杂的手势等，症状不一。有的症状可以部分地、暂时地自我控制，感冒、腹泻、精神紧张或看电视时间过程可加重症状，入睡后减轻或消失。其中半数的儿童同时伴有多动症。日久则影响记忆力，导致学习落后。患儿多心烦意乱、急躁易怒、并有喜冷怕热，手足心发热、盗汗、口渴、便秘等体征特点。 抽动障碍主要有三类: 一是短暂性抽动障碍。以单纯性或一过性肌肉抽动为特征。5-7岁为多发年龄。这种抽动可受意志克制数分钟至数小时。病程至少持续两周，但不超过一年。 二是慢性抽动障碍。为简单或复杂的运动抽动或发声抽动，但运动和发声抽动两种症状不同时存在。一般以运动抽动多见。病程至少持续一年以上。6岁的涛涛就属于这种类型。 三是抽动-秽语综合征。抽动的同时伴有发音肌群的抽动。患儿情绪不稳、多动、不良习惯较多，常导致自身的心理困扰，甚至影响日常生活和学习。东东和超超就属于这种类型。 我对孩子们的爸爸妈妈说:“孩子患了抽动障碍也是可以治疗的，大家不要灰心。一方面是 药物治疗，另一方面是家庭治疗。我和大家说说家庭治疗的内容。首先，不要埋怨则被孩子。越埋怨越责备，孩子的不自主抽动就越频繁，孩子就渐渐胆小、自卑，要在坚持药物治疗的同时温和教育。其次，多给孩子心理支持。研究表明，良好的家庭氛围对患儿的治疗和康复有积极作用。良好的亲子接触和交流可以安定孩子的情绪、缓解恐惧与焦虑，带来安全感，这对健全人格的形成有很大帮助。再次，鼓励患儿融入同龄人中。帮助患儿获得同龄人的接纳，学会合作、谦让、讲礼貌等，获得与这些集体活动的成败及其社会评价的自我意识、道德感、价值观等的发展。最后，避免过分保护和退化性培养。” 我向孩子们的父母讲述了一部影片《叫我第一名》。 影片讲述了主人公科恩一生与抽动-秽语综合征这一“终生朋友”不断抗争的过程。6岁，时科恩患了抽动-秽语综合征，但当时所有人都不知道这种疾病，于是科恩被老师视为没有自制力的“捣蛋鬼”，被同学当做愚蠢的“笨蛋”，备受欺负，在家中，其冲动、古怪的行为时常让父母颜面无存。当疾病让一个孩子感到自己“与众不同”时，他能为自己做些什么呢,告诉别人“这不是我的错”，不断重复那句“很抱歉，我不是故意的”。最后，还是校长为科恩打开了通向全新世界的一扇门，校长用鼓励转变了一个少年对待疾病的态度:正视疾病，不再掩饰、逃避、躲闪，自我尊重才能获得他人的尊重。科恩的举动告诉别人，他希望和别人怎样相处，更是告诉自己接受“终生朋友”，带着它生存，可以过常人一样的生活，照样可以有所追求。科恩最后在影片中说:“从躯体缺陷中我能学到什么,与抽动-秽语综合征的抗争，教会我最宝贵的一棵，那就是别让任何事挡住你追求梦想的脚步——去投入工作，享受人生，坠入爱河。” „„ 父母们听完后，久久没有开口，我想无声的话语一定激荡在他(她)们的心头——坚定地理解、关爱、帮助抽动障碍的孩子～