提土旁和王字旁

提土旁和王字旁 带提土旁和王字旁的字书法教学设计 教学目标 : 1(初步掌握提土旁和王字旁这两个偏旁的书写要领。 2(了解带有这两个偏旁的一般书写规律。 3(写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。 教学重点: 培养学生能正确、端正、快速的写好提土旁和王字旁的汉字。 教学难点: 培养学生养成良好的书写习惯。 教学课时:1课时 教学准备:PPT课件 实物展示台 教学过程: 一、激趣导入 1、同学们，今天老师给大家带来两个谜语，大家猜猜看是什么字:一加一不等于二，那是什么字。(王)同学们非常棒。十月一日打一字。(土)同学们非常聪明。(课件出示:王和土字) 2、下面就请同学们认真的书写这两个字。写字前大家还记得写字的姿势吗,谁来说说看(身体坐正 脚平放 注意做到“三个一” 手离笔尖一寸 眼睛离桌面一尺 胸离桌边一拳)。 随学生的回答 出示学生正确书写姿势的画面。一起做一做 (学生书写，教师巡视) 同学们对这两个独体字写得很认真，也写得很好。这两个字都可以作为偏旁，(课件出示两个偏旁)今天老师就来指导大家怎样书写 提土旁和王子旁的字(板书课)，在写之前我们来一次竞赛，看看大家能说出多少个带“王字旁”和“土字旁”的字,(同学们都很不错，说出了那么多这两个偏旁的字)。 二、新授 (一)学习王字旁 1、出示“王”与王字旁的字，学生比较王字旁与王字的区别,(王字旁字形狭长，前两横不但变短，而且向右上翘，竖稍偏右，最后一笔变为提，整个偏旁向右倾斜) 2、教师演示王字旁。学生观察， 3、学生练习写王字偏旁，教师指导。(写2—3个) 4、出示: 理 学生观察分析: (1)王字旁与右边部分高低有无变化, (2)王字旁与右边部分的宽窄有何变化,以谁为主体, 5、学生练习书写描红，(学生练习写5—6个)展示指证。 过度:同学们刚才学写了王字旁的字，都写得不错，我们把王字旁最上面一横去掉就变成了什么旁,(土字旁)其实土字旁与王字旁的书写和结构都差不多，所以在学写土字旁的字时就要注意上面的不足之处了。 (二)学习土字旁 1、出示 土和土字旁的字 学生观察比较土字与土字旁，土字旁的字形变得瘦长，最后一横便为提。 2、教师演示提土旁，(提示提土旁的书写与王字旁的书写有点相似，只是少了最上面的一横)学生观察，练习书写偏旁3—4个。 3、出示: 堆 学生观察、分析土字旁与右边的部件搭配要注意什么,(土字旁的起笔与右边相平，所占的空间也是右边的一半) 4、描描写写。让学生描红后展示作业并指证。 让学生在描、写的过程中不断体验、总结， 提土旁和王字旁这两个偏旁的书写要领。 提土旁:短横要有一定的倾斜度，竖居横画中间，提要挺直有力。 王字旁:上面两横要写得稍短一些，竖居中，最后一笔提要注意与下一笔画的呼应。 5、两个偏旁的字，我们都学写了，下面我们就来写一写带有这些偏旁的字。(课件出示字) 学生自己练练(写的时候要注意字的间架结构和布局)。 玲，左小右大。注意左右笔画的穿插避让。 理:左窄右宽。注意右部上面的日呈倒梯形状。 玩:左窄右宽。注意左右笔画的穿插避让，竖弯钩应写得舒展些。 址:止第三笔竖的起笔与提土旁的要领基本持平，两竖要写直挺。 墙:左小右大。右上部分竖居于两个横画的中间，右下两个口要注意大小与布白。 均，左窄右宽。右边撇要撇至提土旁短横右下侧，不宜太长。 堤:右部日不宜写得太大，中间横画稍长，捺要写得舒展。 (中场做一下“手腕操”，让手休息一下。) 5、教师范写。(理、玩、瑞、玲、堆、址、墙、堤、) 6、学生练写一遍，教师巡视。 三、评选。“小小书法家” 1、合作小组为单位推选一个小书法家。将推选的字进行集体评议。(结构紧凑、笔画位置准确、整个字苍劲有力，或很清秀。) 2、展示台展示，集体欣赏。 3、欣赏评议——民主选出。 四、书法欣赏。(出示几幅书法作品，让学生了解书法的精妙之处。) 五、教师总结。 今天，我们学习了王字旁和提土旁的字的写法，大家掌握了它们的写字要领了吗,当然要想真正的练好书法不是一天两天的事，需要我们不断的练习，希望我们多加练习，相信我们都能成为书法家。 板书设计 王字旁 土字旁 王 理 玲 球 土 堆 场 城