三个儿子教案

三个儿子教案 23、三个儿子 一、教学目标: 1、知识与能力:有感情地朗读课文。认识6个生字，会写9个字。 2、过程与方法:读懂，理解老爷爷为什么说只看见一个儿子。 3、情感态度价值观:通过本课学习，让大家体会妈妈的辛苦，懂得关心、孝顺父母。 二、 教学重点及难点: 通过朗读体会课文情感，理解老爷爷为什么说只看见一个儿子;从而懂得要孝顺自己的父母 三、教学方法:换位揣摩、以读为本、联系实际 四、课时:2 五、教学准备:《三个儿子》 六、教学过程: 第1课时 (一)、谈话激趣,引入新课 师:世界上最伟大的爱莫过于母爱,身为母亲愿意为自己的孩子付出所有的一切,而作为孩子我们应该怎样对待自己的妈妈呢?今天 我们学习的一篇课文就是发生在妈妈和儿子之间故事,名字叫<三个儿子>.(师板书课题) (二)、初读课文，整体感知 1、学习生字词。 认读6个生字 学习9个生字 2、这篇课文主要讲了一件什么事呢, (三)、细读课文，理解感悟 1、用直线画出三位妈妈说自己儿子的话。 2、(1)一个妈妈说:“我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。” ?那用“既 又 ”说话。 ?是啊～你真是既聪明又能干～课文中的妈妈 说她儿子——(引)既聪明又有力气，这时候她是怎么想的,: ?指导朗读(自豪地说、神气地说„„) (2)又一个妈妈说:“我的儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。” ?你读出了什 么, (如:这位妈妈觉 得自己的孩子 。这位妈妈为儿子有一副好嗓子而感到骄傲) ?指导朗读。 (3) 第三个妈妈说:“有什么可说的，他没有什么特别的地方。” 这位妈妈觉得儿子没有什么特别的地方，所以语气应该是很平淡的。我们一起来读读这 位妈妈的话。 3、教师过渡:三个妈妈各自讲了自己的儿子，打了水，拎着水桶回家去，老爷爷跟在她们后边慢慢地走着。妈妈们手上的是怎样的一桶水呀, 引读重点句段:一桶水可重啦～水直晃荡，三个妈妈走走停停，胳膊 都痛了，腰也酸了。 (1)指导学生试读。你感受到什么, (水重。)你可以用课文中哪个词语来形容水很重,(沉甸甸)还能感受妈妈们很累。 你是从哪里感受出来 的, 交流:直晃荡(做做动作)、走走停停、胳膊 痛了、腰也酸了。 (2)那谁能把这水的重，把妈妈的累读出来。(一边演一边读) 4、不一会，三个儿子都来了。那个既聪明又有力气的儿子来了，他——学生接说:“翻着跟头，像车轮在转，真好看～”;那会唱歌的孩子也来了，他——(唱 着歌，歌声真好听。)只有那个妈妈说没什么特别的孩子——(跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了。) 孩子们，这就是妈妈们的三个儿子。你能用这样的句式来说说三个儿子的现吗, 句式训练:一个-----------一 个-----------另一个------------- 一只„„一只„„另一只„„ 5、同学们，故事中的三个儿子我们都看到了，可奇怪的是老爷爷说:“不对吧，我可只看见一个儿子。”(出示) 老爷爷看到的究竟是哪一个孩子,为什 么, 6、那么现在你是否还认为这个儿子“没什么特别的”吗, 根据学生的回答，把板书第三个孩子下的“没什么特别”改成“孝敬父母”，并画一颗红红的爱心。 (7)是啊～这真是一个 孝顺父母 的好孩 子呀～孝敬是美德，这就是他特别的地方。 (四)、拓展延伸，课文。 1、是啊～孩子们，爸爸妈妈给了我们生命，养育了我们，多辛苦呀～只有孝顺父母的孩子，才是父母亲真正的儿女。同学们，现在生活条件好了，什么水都 有了，水桶是没你们提的了，那你觉得从今天开始你可以帮爸爸妈妈做些什么事儿来孝敬他们呢, 学生交流。 2、同学们，此时此刻你一定有很多话想对自己的爸爸妈妈说说吧，那就赶快拿上笔，在这张“好孩子”卡片 上写下自己的心声吧～也可以写写你准备为爸爸妈妈做哪些事情，今天回家就送给爸爸妈妈。 3、光说说写写肯定是不行的，我们应该还要付诸于行动上，所以我倡导大家:每天至少为父母做一件事情。 七、板书设 计: 23、三个儿子 三个儿子 ? 一个儿子 ? 孝敬父母 ? 真正的儿子 八、教学反思