第十八课我去邮局寄包裹

第十八课我去邮局寄包裹 题目:第十八课 我去邮局寄包裹 课程名称:汉语 第一册 (下) 课程类型:精读课 教学对象:初级B7班 哈萨克斯坦8个 塔吉克斯坦9个 吉尔吉斯斯坦2个 蒙古2个 俄罗斯3个 阿塞拜疆1个 教学地点:国交楼0323 教学目标: 1、学生能掌握课文，并用汉语的相关句型进行交流。 2、学生熟练使用重点句型，并进行会话与替换练习。 3、学生掌握本课生词，可以正确认读并拼写。 4、学生能够将语法，用于实际交流当中。 教学重点: 1、 生词的认读与拼写 2、 句型的了解与运用 3、 语法的讲解与运用 教学难点:语法的讲解——连动句 教学方法:情景造句训练法、替换成分训练法、 直接翻译法(注重练习，讲解协助) 教学媒体:图卡与黑板 教学时数:6课时 教具准备:生字卡片、名词图片 教学时间:1~2课时复习第十七课重难点，学习第十八课的生词，学 习第一段的课文，讲解注释1，讲解语法连动句之表达动作行为的目的:“去\来+(什么地方)+做什么”，讲解练习2、3、4。 3~4课时复述第一段课文并学习第十八课课文第二段，讲解注释2，讲解语法连动句之怎么做某事，讲解练习5、6、7。 5~6课时复述第二段课文并听写十八课的生词，讲解语音的逻辑重音，讲解练习1、8、9。 教学步骤: 第一课(1~2课时) 一、 组织教学 1、 用问候语打招呼 2、 点名 3、 提示新课内容方向 二、 复习 1、 角色对话，复述第十七课课文 2、 第十七课的重点句式造句 三、 导入 1、提问“你们都去过乌鲁木齐的哪些地方,”，用展示我 们出去游玩的照片，引出“去雅山”、“去红山”、“去新疆第一 盘” 等词条，再引出去那里干什么“去雅山过重阳”、“去红山 看风景”、“去新疆第一盘吃大盘鸡”。最后引出“第十八课 我去邮局寄包裹”。 四、新课 (一)生词 1、教读并领读三遍以上，视学生接受情况而定，解释词义。 2、学生识读生词，视情况给予纠正。 3、在田字格中，教给学生正确的汉字笔顺和结构。 包裹 bāoguǒ 这个包裹真重啊～ 顺便 shùnbiàn 顺便说一下，今天的天气真好。你顺便把这 本书还给努尔扎特。 替 tì 我替妈妈去买水果。我替古丽扎把窗户打开。 邮票 yïupiào 这些邮票真漂亮，可以送给我一张吗, 份 fân 一份报纸 一份杂志 一份饭 青年 qīngnián 儿童 少年 青年 中年 老年 报 bào 卖报的人大声叫卖着。爸爸喜欢在早饭之前 看会儿报。 报纸 bàozhǐ 报纸上说了，多吃苹果对身体好。 拿 ná 我拿了一支粉笔给乌洛兹。法里德拿着一本 书。 不用 búyîng 我不用吃药，我的病已经全好了。 用 yîng 我用钱买中药。 旅行 lǚxíng 你想去哪里旅行,哈国,俄国,塔国, 代表 dàibiǎo 谁代表自己的国家来留学, 团 tuán 这个团很好。一团~ 参观 cānguān 参观博物馆是一件很好的事情。我们参观了 红山公园。 当 dāng 马格麦德想当老师，还是当经理,(律师、 商人、家庭主妇、校长) 翻译 fānyì 谁当我们的翻译，谁来翻译给我们听。 飞机 fēijī 我们坐飞机去旅行。飞机在天上飞。 飞 jī 小鸟会飞，苍蝇会飞，你会飞吗, 火车 huǒchē 火车里人很多。火车很大。 回来 huílái 古丽维拉什么时候回来,达丽嘎和迪里穆 哈迈德已经从哈国回来一段时间了。 办 bàn 办护照、办签证 帮 bāng 奥赤尔帮老师把包拿过来。(将包放在教室 后面) 浇 jiāo 这些花儿需要浇水了。今天你给花浇过水 了吗, 花儿 huār 这些花儿真漂亮，我最喜欢红色的那一种。 没问题mãiwântí 没问题～这件事我帮你。 问题 wântí 学生的问题是不能完成作业。 (二)课文 第一段 我去邮局寄包裹 1、教读两遍第一段 2、让学生角色扮演，表演对话 3、纠正完发音后，给五分钟时间将课文复述下来(借助PPT,利用闪现法，帮助学生速记) (三)语法 连动句 谓语由两个或两个以上的动词或动词词组组成的句子叫连 动句。连动句表达动作行为的目的和动作方式。 1、表达动作行为的目的:“去/来+(什么地方)+做什么” ?外贸代表团明天去上海参观。 ?我来中国学汉语。 (四)替换 1、A:外贸代表团明天去哪儿, B:去长城。(他们明天去长城。) 经济代表团 参观团 旅行团 萨沙和娜塔莎 留学生 2、A:你去上海做什么, B:参观。(我去上海 参观。) 中国 留学 邮局 寄包裹 图书馆 查资料 银行 换钱 书店 买词典 3、A:你们怎么去上海, B:坐飞机去。(我们坐飞机去。) 去书店 坐车去 去食堂 骑车去 写信 用伊妹儿写信 练听力 听录音练 工作 用电脑工作 4、A:给我 买一张青年报，行吗, B:没问题。 帮我 买几张邮票 给我 借一本书 帮我 浇一下儿花儿 给我 查一份资料 给我们 当一下儿翻译 5、A:老师 用汉语讲课还是用英语讲课, B:用汉语讲课。 你 用电脑写信 用笔写信 你 回宿舍 去图书馆 她 用汉语翻译 用英语翻译 (五)选词填空 给 当 寄 顺便 代表 花儿 用 坐 1、我去邮局寄包裹。 2、下午老师来给我辅导。 3、你顺便给我买个本子，好吗, 4、我用伊妹儿给爸爸妈妈写信。 5、这些花儿很香。 6、我跟代表团一起去上海参观。 7、他们坐飞机去北京旅游。 8、我给代表团当翻译。 (六)组句 例:请 给 你 一下儿 我 浇 花儿?请你给我浇一下儿花儿。 1、跟 我 朋友 去 东西 买 商店 一起 下午 下午我跟朋友一起去商店买东西。 2、代表团 飞机 去 坐 参观 上海 明天 (明天)代表团明天坐飞机去参观上海。 3、代表团 她 翻译 给 当 她给代表团当翻译。 4、我 上海 一个 朋友 去 看 我去上海看一个朋友。 5、常 查 上网 资料 田芳 田芳常上网查资料。 6、她 用 伊妹儿 写 朋友 给 信 她用伊妹儿给朋友写信。 7、我 上网 常 聊天儿 跟 朋友 我常跟朋友上网聊天儿。 8、我 张东 和 骑车 去 书店 我和张东骑车去书店。 五、作业 1、生词一个抄一行，并要求掌握读写。 2、背诵课文第一段 第二课(3~4课时) 一、 组织教学 1、用问候语打招呼 2、点名 二、复习 1、复习生词 2、背诵课文第一段 三、导入 1、提问“我们都去过雅山、红山、鲤鱼山早市。我们是怎么去 的呢,(KAK,How)”，引出“乘公交车去雅山”“搭出租车去红山” “走路去鲤鱼山早市”等句子。 四、新课 (一)课文 1、教读并领读两遍课文的第二段，讲解注释——“王兰呢,” 2、学生自读2分钟，请几位同学朗读课文 3、给5分钟时间，情景角色扮演，复述课文 (二)改错句 1、她借书去图书馆。 她去图书馆借书。 2、我们跟中国同学聊天儿用汉语。 我们用汉语跟中国同学聊天儿。 3、我找王老师去办公室。 我去办公室找王老师。 4、你去看电影哪儿, 你去哪儿看电影, 5、我们都学习汉语来中国。 我们都来中国学习汉语。 6、叶利亚去上海坐火车。 叶利亚坐火车去上海。 (三)连线 例:我去老师家?问问题 1、萨沙不常去图书馆?借书 2、她来中国?学习汉语 3、我们常常去超市?买东西 4、我跟娜塔莎去书店?买《汉俄词典》 5、卡佳想去北京?旅行 6、娜塔莎中午要去银行?换钱 7、我要去办公室?找老师 8、田芳上网收发?伊妹儿 9、张东要去邮局?寄包裹 10、明天留学生去博物馆?参观 (四)完成会话 1、A:顺便替我办件事，行吗, B:什么事,你说吧。 A:帮我买一本杂志。 B:行，没问题。 2、A:你明天去哪儿, B:我明天去北京。 A:坐火车去还是坐飞机去, B:坐飞机去。 A:你一个人去吗, B:不，我跟代表团一起去，我给他们当翻译。 A:什么时候回来, B:星期一回来。 (五)语法 连动句 谓语由两个或两个以上的动词或动词词组组成的句子叫连 动句。连动句表达动作行为的目的和动作方式。 2、怎么做某事 ?我们坐飞机去上海。 ?他骑车去寄包裹。 ?我们用汉语聊天儿。 五、作业 1、复述第二段课文，通知下节课要听写本课生词 2、读练习题6语音练习 第三课(5~6课时) 一、 组织教学 1、用问候语打招呼 2、点名 二、复习 1、听写生词 2、背诵课文第二段 三、导入 直接用“叶利亚明天坐飞机去上海参观。”这句话引入正题。重 读不同部分，让学生感受意义不同之处。 四、新课 (一)语音 逻辑重音 说话时，为了强调句子中某种特殊含义而重度某个词或词组，这种重音叫做逻辑重音。逻辑重音没有固定的位置，随着说话人的逻辑思维而改变。例如: 叶利亚明天坐飞机去上海参观。 谁～什么时候～怎么样～去哪儿～做什么～ (二)语音练习 1、辨音辨调 顺便 随便 浇花儿 狡猾 旅行 理性 火车 货车 2、多音节连读 参观团 代表团 旅游团 主席团 3、朗读 当老师 当大夫 当翻译 当律师 替朋友借书 替我还书 给妈妈打电话 给代表团当翻译 寄书 寄光盘 寄包裹 寄中药 (三)成段表达 一个外贸代表团来中国。明天他们要去上海参观。我跟他们一起去，给他们当翻译。我们坐飞机去，八号回来。我对娜塔莎说:“帮 我浇一下儿花儿，行吗,”娜塔莎说:“行，没问题。” (四)写汉字 规范汉字书写，根据课后题再加入部件构字法等 五、作业 1、预习19课 2、读新课生词与课文 教学后记: