8、平安每一天

8、平安每一天 “学?导”课堂 以学定教 以导促学 教学相长 泗阳县南刘集乡中心课堂教学 设计日期 教学内容 8、平安每一天 使用日期 设计者 庄永峰 三 上册 第1课时 / 总第8课时 教 学 1、引导学生了解有关安全的常识,使他们建立初步的安全意识; 目 标 2、使学生学会自护、自救的一些方法,发展初步的自护自救能力。 教学重难点 帮助学生树立初步的安全意识,发展学生的自护、自救能力。 教学准备 资料 教学内容及师生活动 思考与调整 (一)报道导入，揭示主题。 (师):请同学们听听这条录音报道说了些什么, 播放一则反映少年儿童安全事故(数据和事实)的报道录音。 (师):听了这则报道，你们有什么感想, 生发表看法。 (师):我们身边有时存在着危险，要提高警惕，避免安全事故的发生。一旦发生了象这样的悲剧，会给家人造成什么影响呢, 生发表看法。 。 出示课题:“平安每一天” (二)结合实际，发现危险。 (师):看看这些画面，他们的做法对吗,为什么, 教 学(画面显示):a一个女孩爬在高楼阳台上，上半身露在窗外。 过b一个女孩用湿手插插销。c一个男孩在被禁止游泳的河里单 程 独游泳。d一个男孩在马路上翻越护栏。e校园内一群孩子都挤在大门口或教室门口。 (师):你们发现自己身边还有哪些可能导致危险发生的事, 生发表看法。 (师):你们都是细心的孩子，注意到许多潜伏在我们生活中的安全隐患。除了可能导致危险发生的事，还有一些危险的人。请看这个小女孩遭遇的„„ 播放“智斗陌生客”——遇生人闯门怎么办, (首先播放前半部分设置问题情境。) (师):如果你是这个小女孩，当你身边出现了不怀好意的人，你有什么高招对付吗, 生分小组讨论，将小组讨论得出的妙计献给全班。 师生共同评价哪些办法妙。 质量的第一步 从您的用心开始 :81. “学?导”课堂 以学定教 以导促学 教学相长 (播放后半部分对比正确与错误的做法及其结果。) (师):当你独自在家时，请记住这招:“不速之客来敲门，开 门迎接太愚笨，盲目反抗很危险，保护生命有学问”。 (三)“自护自救大闯关” (师):当我们看到危险的苗头，应该采取措施及时防范;生 活中有些标志常常警示我们要远离危险。 师宣布竞赛规则。(小组自由出示本组收集的标志，其它组抢 答，要求说出标志表示的意义。) (师):危险还没有发生的时候，我们要树立“自我保护”的 意识;当危险已经来到了，我们又该怎样对待呢, 各小组抽取题目。回答正确或演示正确，顺利闯关，师出示“绿 灯”，;反之闯关失败，师出示“红灯”。 (师):当危险已经发生的时候，我们千万不要慌张，关键是 冷静地采取正确的方法。 比赛总结。(评选冠军小组，该小组成员均被授予“平安小精 灵”胸章。)。 (四)课后延伸，落实行动。 出示“我的安全卡”。 (师):课后，请同学们制作自己的安全卡，希望大家发挥自 己的设计天才，根据自己的情况适当增添或删掉一些内容，可 以请父母给你参考参考。然后把它随身携带或贴在醒目的位 置，时时刻刻提醒自己，也让家人放心～ 板 平安每一天 设 计 教 学 反 思 质量的第一步 从您的用心开始 :81.