[终稿]方寸之间教案

[终稿]方寸之间 方寸之间教案 课 题? 方寸之间 授课班级:八年级 教学目标: ?使学生大体了解与篆刻相关的相关理论知识。 ?能够通过学习使学生在遵守篆刻章法变化的确基础上给自己名章，并能按照治印的基本步骤刻简单的印章。 ?能够从篆刻的学习和实践中体会到中国传统艺术的魅力，增强学生的艺术修养、提高学生的确动手和实践能力。 教学的重点: 篆刻理论知识和如何治印。 教学难点: 在工具和材料不充分的情况下如何开展治印实践活动。 教学方法: 讲授、鉴赏、情景体验、演示。 学习方法: 欣赏、情景体验、动手实践。 教学准备? 老师;准备相关的示范作品、工具材料; 学生;准备课本、纸张、铅笔、橡皮、三角板(有条件的学生准备刻刀、印石等篆刻工具)。 组织教学:按常规进行 激情导入:伴随着逐渐升温的艺术品收藏市场，加之金银价格的一路狂飙，各商家推陈出新掀起一次又一次的促销狂潮如?CCTV2的《鉴保》栏目里珍藏艺术品鉴别;电视、刊物等媒体上的金银版艺术品收藏广告，如?黄金版《清明上河图》;黄金宣纸《圆明园四十景》作品有十层楼房高、价值38800元;银版《兰亭序》;金银纪念币、品如;《鸟巢》等，今天我给大家带来一个意外的惊喜,展示讨论?这件艺术品的种类、内容、价值意义,，点题?什么是篆刻,怎么刻呢,这将是我们本单元要解决的问题。 进入新课? 方寸之间 第一节 篆刻(板书) 一(篆刻(通过篆刻知识的简介进一步激发学生的学习热情) ? 什么是篆刻, 用篆书书写后再用刻刀在相关材料上刻治故称篆刻。早期的玺发现于商周，其功用与、器物的制作和铭记有关，后来印章经常用于国画和书法中直到今天，它既有艺术性(是国画、书法中章法的一部分);又具有实用价值(是身份、地位、权力的象征。) ? 印章的分类;(结合课本示范作品讲解) ??朱文、白文 ??肖形印;名章、闲章、起首章、腰章 二(如何治印 ? 选择 A.工具材料;印石、橡皮、刻刀、印泥、印床、宣纸等(结合实物直观讲解)。 B.刻的内容;自己的名章、肖形印等。 ?写印稿(实例讲解) A(书写顺序 B(书写方法 a.直接反写 b.水印翻稿 c.涂黑划线 C.书写字体A ?镌刻(刀法及其它注意事项在下节课实践中讲解) ?修改(注意经营位置，统一中求变化，变化中追求和谐) ?印 三(课堂活动给自己设计名章(学生动手，老师引导) 注意 ?安全、纪律、卫生 ?名章中的排序、字体、书写方法 ?变化统一、个性风格的展示 四(小结、作业、工具安排 ? 本节课我们简单的了解了一下篆刻的相关理论知识，并知道如何给自己设计名章，下节课我们再进行系统的实践活动。 ? 课外作业:完成课堂未完成的名章的设计。 ? 下节课准备工具:印石、刻刀、印泥等篆刻工具。