幼儿韵律活动教案中班_2

精品文档 幼儿韵律活动教案中班 活动名称:理发店 活动目标: 1、熟悉乐曲的旋律与风格，学习歌唱乐曲《理发店》，在此基础上学会用打击乐器为乐曲伴奏。教师启发下，根据乐曲抽取整套节奏型，并将乐曲与乐器匹配。 3、体验乐曲的热烈、欢快的情绪，并用演奏乐器现出来。 活动准备: 1、收集理发用的剪刀、推子、刷子等用具。 2、创设“理发店”的游戏环境。 3、袜子一只。 活动过程: 一、以谈话引题。 “夏天到了，天气变得越来越热，小朋友也需要经常到理发店里去理发，你们知道理发店里是谁帮我们理发的,”“他们用什么来理发,” 二、熟悉歌词，学说歌词。 1、教师念歌词，幼儿熟悉。 “现在就让我来说说发生在理发店的故事吧!” 2、幼儿集体跟念歌词。 “我们小朋友也把发生在理发店的故事学一学，说一 1 / 20 精品文档 说吧，听听谁说得最好听～” 三、熟悉旋律。 1、“我是理发店的哈哈理发师，瞧一瞧，我是怎么给顾客理发的～” 2、“想学就和我一起来吧～” 3、“我是个慢性的哈哈理发师，顾客都对我有意见，说我剪得太慢了，我觉得自己应该改正，看我现在剪得怎么样，你们可以和我一起来～” 4、“顾客又说我剪得太快了，你们能不能帮帮我让剪得不快也不慢，成为人人喜欢的理发师,” 四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。 “真高兴，我现在在小朋友的帮助下成为一名称职的理发师了，我高兴的一边理发一边唱起歌来～”。 “理发店的生意非常好，我哈哈理发师一个人都忙不过来了，你们也来帮帮我吧，高兴吗,高兴就一边理发一边唱歌吧!” “我们一 起来说说，咔嚓咔嚓„„” 教师慢速哼唱旋律，让幼儿初步感知歌曲。 最后，结合我班的角色游戏，请幼儿自选道具，分角色表演。 活动反思: 《理发店》是一首贴近幼儿生活的乐曲。我从作品本 2 / 20 精品文档 身的意境出发，在引子引出的一段快节奏旋律时，让幼儿想象理发店叔叔、阿姨工作十分繁忙，理发的工具推子、剪刀不停地交换使用，以及头发剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音乐牵动了他们的心，注入到幼儿的心田，使幼儿情不自禁地跟着快乐起来，兴奋起来。虽然理发店叔叔、阿姨的形象不是很明显，但是音乐已经引起了他们的心理共鸣，迸发了幼儿的快乐情绪。 幼儿园中班韵律活动教案:泥娃娃 活动目标: 1、探索根据歌词表演《泥娃娃》，用肢体语言和歌声表达对泥娃娃的喜爱。 2、在表演的过程中会找合适的位置，互相不碰撞。 3、乐意做泥娃娃的爸爸妈妈。 活动准备: 泥娃娃一个、录音机、动作图谱、磁带。 活动过程: 一、复习歌曲 1、师:泥娃娃那么可爱，那么想要爸爸妈妈，我们怎样用身体动作来表现可爱的你娃娃呢, 2、幼儿一句一句创编。 师:也有那眉毛也有那眼睛可以做什么动作,眼睛不会眨可以做什么动作,谁愿意来编动作,请个别幼儿上来 3 / 20 精品文档 表演，老师整理幼儿的动作，然后出示图谱，根据图谱动作一起学一学。 3、用同样的方法教幼儿学习第二、第三、第四句。 二、集体学习《泥娃娃》律动 1、师:老师这里也有一套动作，请大家看老师来表演一遍。老师表演幼儿跟着一起学一学。 2、请小朋友自己找一个合适的位置听着音乐来做一做。 3、请表演动作优美到位的幼儿大单的表演给大家看。 幼儿园中班韵律活动:鞋匠舞 活动目标: 1、学唱歌曲，并随音乐合拍地做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。 2、体验歌曲中传达的劳动的愉快心情。 活动准备: 《鞋匠舞》音乐磁带 活动过程: 教师有表情地范唱歌曲。 师:有一个鞋匠，他每天都在给别人做鞋子，你们来听听他是怎样给别人做鞋子的。 教师带领幼儿回忆歌词内容，并体会歌曲中传递的愉快情绪。 4 / 20 精品文档 师:鞋匠是怎样给别人做鞋子的呢, 师:他做鞋子的时候用了哪些东西呢, 师:你觉得他是一个快乐的鞋匠还是一个伤心的鞋匠,为什么呢, 师:我们一起来学学这个开心的鞋匠吧。 教师带领幼儿学唱歌曲1~2遍。 教师启发幼儿根据歌词的内容创编合适的动作。 师:我们都来做快乐的鞋匠，快乐的鞋匠是怎样绕线的, 师:他是怎样拉线、钉鞋钉的呢, 教师提取幼儿创编的动作，带领幼儿边唱边做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。 教师有重点地指导幼儿按节奏合拍地做动作。 在幼儿较熟悉动作的基础上，师生共同随乐表演，并鼓励幼儿表现出鞋匠劳动时愉快的心情。活动评价: 1、幼儿能随音乐有节奏地做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。 2、幼儿能通过表情、歌声来表现鞋匠的愉快心情。 幼儿园中班音乐教案:大鞋小鞋 活动目标: 1、能根据歌曲内容及大鞋与小鞋发出的不同声音，大胆地创编动作进行表演。 5 / 20 精品文档 2、喜欢参加音乐活动，体验与同伴共同歌唱、表演的快乐。 活动准备: 1、经验准备:幼儿已经学会唱歌曲《大鞋小鞋》，并理解歌曲的内容。 2、物质准备:音乐磁带《大鞋小鞋》、录音机 活动过程: 一、复习歌曲《大鞋小鞋》，进一步感受歌曲中两种不同的音乐形象，理解歌曲的内容。 1、引导幼儿用不同的演唱速度和力度来演唱歌曲。 师:“在上一次的歌唱中，小朋友都已经说了，在唱爸爸的鞋时，要唱得慢、声音要大声;而在唱娃娃的鞋时，要唱得快、声音要小声。那让我们用好听的声音演唱一遍，好吗,” 2、幼儿分组演唱，再次感受两种不同的音乐形象。 二、根据歌曲内容创编动作，自由表演。 1、幼儿自由创编歌曲前半部分内容的动作。 师:“在上一次的活动中，小朋友都说了许多穿爸爸的鞋和穿娃娃的鞋的不同感觉。请你用有趣的动作把它表演出来，好吗,” 2、幼儿在集体面前表演。 师:请2—3个表演得较好的幼儿上前来表演。 6 / 20 精品文档 3、幼儿分组讨论、创编歌曲后半部分内容的动作。 师:“在上次的活动中，小朋友都已经模仿过穿大鞋和穿小鞋走路时发出的声音。可是，应该用什么动作把它表演出来呢,” “请你和周围的小朋友讨论一下，大鞋的声音应该用什么动作来表演,小鞋的声音又应该用什么声音来表演,” 4、幼儿在集体面前表演。 师:谁来表演穿大鞋走路时发出的声音, 5、教师口哼曲子，师幼共同表演。 师:“小朋友，让我们一起边听音乐边表演吧。” 6、教师示范表演。 师:“小朋友都很棒，都想出了这么多的动作。老师也想出了一个不一样的动作，想不想看,” 7、师幼交流讨论教师的表演。 师:老师的表演好吗,好在哪里， 8、师幼共同表演2—3遍。 三、幼儿分组边唱边表演。 师:将幼儿分成两组，一组表演第一段，一组表演第二段，边唱边表演。 7 / 20 精品文档 活动延伸: 1、在自由活动时间可引导幼儿边唱歌曲边表演。 2、把穿爸爸的鞋和穿娃娃的鞋的不同感觉画出来 幼儿园舞蹈表演《蚂蚁搬豆》 舞蹈表演《蚂蚁搬豆》 一只蚂蚁在洞口 看见一粒豆 用力搬也搬不动 急得直摇头 小小蚂蚁想一想 想出好办法 回洞请来好朋友 抬着一起走 舞蹈《老母鸡》 老母鸡真能干 会捉虫来会生蛋 咕哒咕哒叫得欢 咕咕哒 儿歌《玩具玩具 我爱你》 小玩具，我爱你。 天天跟我做游戏。 轻轻拿，轻轻放。 脏了给你洗一洗。 律动《找朋友》 找呀找呀，找朋友， 8 / 20 精品文档 找到一个好朋友。 敬个礼，握握手， 你是我的好朋友。 中班音乐韵律教案:敲锣打鼓放鞭炮 活动目标: 1、帮助幼儿熟悉乐曲，听辩敲锣、打鼓、放鞭炮的音乐。 2、引导幼儿学习模仿敲锣、打鼓、放鞭炮的动作，初步跟上音乐节拍。 3、复习游戏“找朋友”，鼓励幼儿人人参与游戏，体验参与游戏的快乐。 活动准备: 1、图片敲锣打鼓放鞭炮、大公鸡; 2、电视机、录音机、磁带各一; 3、实物锣、鼓; 活动过程: 一、鞋匠舞 活动目标: 学唱歌曲，并随音乐合拍地做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。 体验歌曲中传达的劳动的愉快心情。 活动准备: 《鞋匠舞》音乐磁带 9 / 20 精品文档 活动过程: 教师有表情地范唱歌曲. 师:有一个鞋匠，他每天都在给别人做鞋子，你们来听听他是怎样给别人做鞋子的。 教师带领幼儿回忆歌词内容，并体会歌曲中传递的愉快情绪。 师:鞋匠是怎样给别人做鞋子的呢, 师:他做鞋子的时候用了哪些东西呢, 师:你觉得他是一个快乐的鞋匠还是一个伤心的鞋匠,为什么呢, 师:我们一起来学学这个开心的鞋匠吧。 教师带领幼儿学唱歌曲1~2遍。 教师启发幼儿根据歌词的内容创编合适的动作。 师:我们都来做快乐的鞋匠，快乐的鞋匠是怎样绕线的, 师:他是怎样拉线、钉鞋钉的呢, 教师提取幼儿创编的动作，带领幼儿边唱边做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。 教师有重点地指导幼儿按节奏合拍地做动作。 在幼儿较熟悉动作的基础上，师生共同随乐表演，并鼓励幼儿表现出鞋匠劳动时愉快的心情。 活动反思 10 / 20 精品文档 通过活动让幼儿能随音乐有节奏地做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。 通过活动让幼儿能通过表情、歌声来表现鞋匠的愉快心情。 二、嫩芽长出来 活动目标 据音乐想象嫩芽初锭和生长新叶的情状。 结合音乐感受和想象。并用肢体动作大胆表现。 活动重点:用肢体动作表现嫩芽初锭情状。 活动难点:结合音乐大胆表现。 活动准备:象征嫩芽的手饰。用嫩绿的皱纸栓在手上。 活动过程: 1.芽怎样长 春天来了，树枝上的嫩芽长出来了，你们知道树枝上的嫩芽是怎么长出来的吗, 它是怎样长成绿叶的, 启发幼儿想象自己是一个芽苞苞，用动作表现发芽的过程。教师以肢体和充满活力的神情，引导幼儿表现。 2.绿绿的嫩芽长出来 幼儿听教师弹奏一遍音乐，告诉幼儿这段音乐讲的就是嫩芽长出来的事情。 我们再仔细地听一遍音乐，想一想芽苞苞怎样长成嫩 11 / 20 精品文档 芽，又怎样长成一片新的绿叶, 听了音乐，我们好象看见:芽苞苞长出来，一点一点长成了嫩芽。嫩芽抬起头，太阳照着它，暖阳阳的。嫩芽又仰起头喝雨水。就这样嫩芽慢慢长成了一片绿绿的新叶子。 我们再仔细听一遍音乐，想想嫩芽生长的样子。 活动反思 引导幼儿感受音乐，注意乐曲前半段和后半段的不同，教师用语言、动作提示幼儿注意音乐的变化。 引导幼儿带手饰，根据音乐的变化表现嫩芽的生长过程。 请一些表现力较强的幼儿商定用哪些动作进行表现，并进行表演。 三、猜拳游戏 活动目标 能按音乐的节拍协调的做动作，学会听音乐做跑跳步。 体验与同伴一起跳舞的心情。 活动准备 组织幼儿玩过猜拳游戏。 幼儿学过跑跳步。 乐曲录音带、录音机。 活动过程 12 / 20 精品文档 1.感受旋律 ----教师组织幼儿欣赏乐曲。 ----引导幼儿为乐曲伴奏。 ----引导幼儿随乐去做跑跳步。 2.集体游戏 ----教师示范舞蹈跳法。 ----教师请个别幼儿尝试，，重点提醒幼儿在音乐结束前要找好两个邀请者。音乐最后一拍，三人猜拳时，与别人动作出的不一样的幼儿到圈内当邀请者。如三人动作出的都一样，原邀请者仍做邀请者。 ----集体跳猜拳游戏舞。 3.动作说明 1---8小节:邀请者站在圈中边拍手边做跑跳步前进，到8小节时，邀请者站在圈上任何两个幼儿前面，这两个幼儿便是被邀请者。 1小节:邀请者与被邀请者左手叉腰，右脚跟在右前方点地，同时右手向右前方摊开做邀请状。 2小节:右手和右脚还原。 3—4小节:动作同1---2小节，方向相反。 5---8小节:三个幼儿手拉手成圆圈，依逆时针动作做跑跳步。 9---10小节:三个幼儿猜拳，如有一幼儿不同，则出 13 / 20 精品文档 去做邀请者，如有相同，则原邀请者还做邀请者。 活动反思 从《纲要》的这一精神出发，在教学过程中，我注重幼儿的表现, 保护幼儿的自尊心，鼓励幼儿大胆表现自己的创编动作。当音乐响起，甜甜小朋友躺在地上，随着音乐慢慢从地上抬起头，然后边扭动身体边站立起来表演。当时我没有制止他，在个别表演中请他上来表演，甜甜说这动作代表嫩芽从地上发芽慢慢长成绿叶。的确每个孩子都有丰富的想象力与感受美的创造力，我对他的表演予以了充分肯定。其它小朋友们也自由创作，使他们的创新意识强烈起来。其次，在鼓励和肯定孩子们的表演同时，教师也展示自己的创编动作。 五、猴子爬树 活动目标 根据音乐性质，较合理地匹配猴子爬树和从树上滑下来的动作。学习听音乐的上行节拍有节奏地做猴子爬树的动作。 迁移生活经验，创编各种猴子玩耍的动作。 散点活动时，学习找空地方游戏。 活动过程 复习学习过的韵律活动“盖房子” 引导幼儿迁移生活经验，创编各种猴子的动作。 师:你们去动物园时最喜欢什么动物,猴子会做什 14 / 20 精品文档 么,我们一起来学学看??引导幼儿倾听音乐的前后两部分，并匹配动作进行练习。 师:你们听，老师弹的音乐哪一段是猴子一下一下往上爬树的,哪一段是说猴子从高高的树上叽里咕噜滑下来的,幼儿学习随乐曲中间部分自由创编做各种“猴子”动作。 师:“小猴子除了爬树还喜欢玩。来，我们一起随这段音乐学学小猴子。 幼儿完整练习韵律活动。 师:小猴子告诉你们，这儿有很多的大树，我们一起来爬树吧～结束语。 师:小猴子们，我们再到别的地方去玩玩吧～ 活动反思 活动中让幼儿能够很好地感知、理解、表现音乐是很重要的一种能力，但是对于我们小班幼儿来说，辨别音高不是一件容易的事情。因此，我把“小猴子在树上玩耍”这部分音乐提前，先让幼儿充分感知中音区的音乐;接下来出现上行、下行的音乐，幼儿在心里就有了比较，分辨上行、下行就显得不那么突然了。 在感受乐曲的情绪以后，我采用夸张的身体语言和幼儿进行爬树、玩耍、下树动作的创编，这样幼儿就能愉快的投入到音乐律动中去。 15 / 20 精品文档 中班韵律活动《捉螃蟹》 一、活动目标 1.学习随音乐合拍地做“螃蟹跳舞、吐泡泡、挠痒痒”等动作。 2.迁移已有经验，创编螃蟹走路和伸脚动作。在教师体态提示下，根据音乐变化做出与音乐相匹配的动作。 3.在做螃蟹横行和躲藏动作时，知道向左、右两侧看，努力做到身体不碰到同伴。 二、活动准备 物质准备:课件 经验准备:知道螃蟹的样子及其运动方式 三、活动过程 图片导入，激发兴趣 1.出示图片 师:小朋友们，今天老师请来了一位好朋友，看，这是谁呀, 幼:?? 2.提问 师:你们都认识他啊。那我们来看看，他是什么样子的, 幼:?? 师:看，这些都是他的脚，螃蟹有这么多的脚，你们 16 / 20 精品文档 见过他的脚可以怎么动吗, 师:现在你们都是小螃蟹，来伸伸自己的螃蟹脚。 师:嗯，小螃蟹们的脚动得可真灵活。这个好朋友都想邀请你们一起去它的芦苇丛里玩耍，你们愿不愿意啊, 幼:?? 感受、演绎A段音乐 1.播放A段音乐，幼儿跟随教师听A段音乐，做螃蟹伸脚的动作 师:小螃蟹们，准备好了，我们一起去芦苇丛中玩吧。 师:我们先在芦苇丛中藏好，等音乐出来的时候，我们就出来打个招呼 小螃蟹出来了，藏起来;小螃蟹又出来了，打个招呼。 挥一挥我们的大钳子，换一只 再动动我们的脚，扭一扭;换一边 师:小螃蟹们跳得真好，但是我觉得如果能更整齐一些的话就更好看了。谁来说说看，我们可以怎么做,可以先动哪条腿, 幼:?? 师:这是一个不错的办法，我们一起试试看。 师:果然，这次跳得更好看了～ 感受、演绎B段音乐 17 / 20 精品文档 1.引导幼儿用动作表现螃蟹吹泡泡。 师:小螃蟹说，跟你们一起玩啊，真是太高兴了，他很谢谢你们跟他一起跳舞。为了表示感谢，他决定向你们展示一项他的本领。看，他在干嘛, 幼:?? 师:真厉害，我们一起来学学看，一起来吹泡泡吧～再来一遍。 2.引导幼儿用动作表现螃蟹走路。 师:真好玩儿，吹泡泡的本领一下子就被你们学会了。螃蟹说:你们学得真是太快了，那你们能学我走路吗, 师:螃蟹是怎么走路的,谁愿意学一学, 幼:?? 师:我们一起来学一学 3.播放B段音乐，幼儿跟随老师听音乐做吹泡泡、螃蟹走路动作。 师:螃蟹的两个本领都被你们学会了，那我们跟着音乐一边吹泡泡一边学螃蟹走路，试试看。我们吹一吹，走一走，吹一吹，走一走。 师:让我们再来一遍好不好, 真是难不倒你们，我们把小螃蟹在芦苇丛里，和我们玩耍的音乐加上，一起来一遍好不好, 感受、演绎C段音乐 18 / 20 精品文档 1.引导幼儿创编“挠痒痒”的动作 师:小螃蟹玩着玩着，突然有点痒痒了，想要挠一下。 师:你知道小螃蟹是怎么挠痒痒的吗,你们做给我看看。 2.引导幼儿从不同方位创编多种螃蟹挠痒痒的动作 师:xxx，你挠了哪里，是怎么挠的,我们一起挠一挠。 师:有这么多地方都可以挠痒痒，我们一起来想想办法，把这些有趣的动作做整齐些吧～ 幼:„„. 师:我觉得拍手是个不错的办法，我们可以先拍两下再挠痒痒，你们同意吗, 幼:?? 师:那我们就听着音乐来挠痒痒 听音乐，完整演绎 1.播放音乐，完整地做模仿螃蟹的动作。 师:我们今天向这位好朋友学习了这么多，我们一起来跳个螃蟹舞向好朋友表示感谢吧～ 师:小朋友们，跳得都非常好。小螃蟹可高兴了，想和我们一起再跳一遍。你们愿不愿意呀, 不过老师想请男小朋友和女小朋友比比赛，看一看哪边跳得比较好。先请女小朋友跳一遍。 倾听并感受尾声音乐 19 / 20 精品文档 1.引导幼儿倾听尾声音乐 师:螃蟹朋友说，今天和你们这些小螃蟹玩得可真高兴，可是，我现在要回家了。因为这里来了一位捉螃蟹的人，他要把我们这些小螃蟹都抓走。你听捉蟹的人来了。 捉蟹人这么坏，害得我们不能和小螃蟹一起玩了。你们敢不敢来捉弄一下这位捉蟹人。 幼:?? 师:好，那老师就来当这位捉蟹人，小朋友们是小螃蟹，你们一个一个跟在老师的身后，记住要悄悄的跟着，等到我回头你们就不能动，知道吗,谁被我看见动了，谁就要被我这个捉蟹人捉回家了。等到我来捉你们的时候，你们这些小螃蟹们就要躲起来，不被我抓到好不好,我先请一个小朋友上来示范一下。 师:现在我们所有小朋友一起来玩这个游戏。小朋友们在躲的时候能不能碰到别的小螃蟹,那我们开始吧。 师:我们一起跟随音乐完整地表演一下。 20 / 20