题目：关于我园小、中、大班幼儿道德判断特点的调查报告

题目：关于我园小、中、大班幼儿道德判断特点的 关于我园小、中、大班幼儿道德判断特点的 调查报告 [摘要]:道德判断在道德品质的形成和发展中起着重要的作用～只有掌握了是非和行为准则～作出正确的判断～才能使相应的道德具有自觉性。本文通过参照奈森所设计的四个小故事～对我园小、中、大班幼儿进行道德判断的调查～并为我园的德育教育提供心理依据。 [关键词]: 道德判断 幼儿 调查报告 一、问题提出 随着我国独生子女人口政策的实施，我园幼儿的独生子女比例占到了97.8%，同时他们的教育引起家庭、社会更多的关注。近些年来，对独生子女及其家庭进行的大量调查研究发现:孩子智力发展水平和身体状况方面，均现出较大的优势，而品德、行为习惯方面则不容乐观。幼儿的品德发展是其全面发展的重要组成部分，也是幼儿园工作的核心。 幼儿期，是儿童产生参加社会生活愿望，并形成最初个体倾向的时期。幼儿可塑性强，容易受具体形象感染，养成各种习惯。陶行知先生曾说:“凡人生所需之重要习惯、倾向、态度，多在6岁以前可以培养成功，6岁以前是人格陶冶最重要时期，习惯成了不易改，倾向定了不易移，态度决了不易变。”因此，幼儿期是实施教育的良好时期。了解幼儿的道德观念及其发展规律，能为品德教育提供理论指导，从而提高其有效性。 道德判断在道德品质的形成和发展中起着重要的作用。只有掌握了是非标准和行为准则，作出正确判断，才能使相应的道德具有自觉性。没有正确的道德判断，很难形成自觉的道德行为习惯和道德情感。 道德判断的研究始于瑞士心理学家皮亚杰，他用讲故事的方式，与不同年龄的幼儿讨论行为的是非善恶问题。其中最为典型的一个故事是:有一个男孩，趁母亲不在想偷取橱窗里的果酱而打破了一只杯子，另一个男孩则在去饭厅吃饭时无意中打碎了十五个杯子。请幼儿回答哪个男孩犯了较重的过失,皮亚杰发现: 6岁以下的幼儿认为第二位男孩的过失重，因为他打碎了较多的杯子。由此皮亚杰认为年龄较小的幼儿在道德判断中忽略了行动者的意图，只是简单地以行动的结果为依据作出判断。 奈森则以三岁幼儿为对象进行了一个关于主角将球丢向玩伴的有趣的实验，其中行动者的动机有好的与不好的，后果也有好的与不好的。其结果是三岁的幼儿确定认为有好结果的行动者是比有坏结果的行动好，而最有趣的发现是不论行动的结果究竟如何，有好意图的行动者常被认为比怀有想伤害之意图者的要好。 以上是国外心理学家工作者在关于年幼儿童在道德判断中是否会考虑行动者意图方面的研究。而本次调查我园小、中、大班幼儿道德判断的特点是为我园德育教育提供心理依据。 二、研究方法 1、材料与研究程序 采用临床情境访谈法，参照奈森设计的故事，编制了4个小故事并用情境表演的形式呈现给幼儿。故事来源我园小(3)班的一次晨间活动(玩滑梯)。场景设置在我园的大型玩具旁(排除一切不安全因素的情况下)有三位幼儿雷雷、萱萱(行走有一定困难)、彤彤。 故事一:萱萱站在弯道滑梯那儿，真想滑下去，可又有点害怕，彤彤见了决定去帮萱萱，于是拉起萱萱的小手一起往下滑，可结果把萱萱的脚给弄疼了，萱萱伤心的哭了起来。 故事二:萱萱站在弯道滑梯那儿，真想滑下去，可又有点害怕，彤彤见了决定去帮萱萱，于是拉起萱萱的小手一起往下滑，结果他们俩高高兴兴的滑了下来。 故事三:萱萱站在弯道滑梯那儿，真想滑下去，可又有点害怕，雷雷见了决定去帮萱萱，于是拉起萱萱的小手一起往下滑，可结果把萱萱的脚给弄疼了，萱萱伤心的哭了起来。 故事四:萱萱站在弯道滑梯那儿，真想滑下去，可又有点害怕，雷雷见了决定去帮萱萱，于是拉起萱萱的小手一起往下滑，结果他们俩高高兴兴的滑了下来。 为考察幼儿判断的稳定性，以及对不同情绪反应的差异性，又将4个故事随机组合成6组故事:A、B、C、D、E、F。随机组合情况如下:A(1，2)、B(3，4)、C(1，3)、D(2，4)、E(1，4)、F(2，3)。F组故事的道德问题情境最 简单，好意图的行动者拥有好的结果，坏意图的行动者拥有坏的结果，以考察幼儿基本道德判断的能力;E组故事的道德问题情境最复杂，好意图的行动者拥有坏的行动结果，坏意图的行动者拥有好的行动结果，这组故事对幼儿的道德判断能力提出了较高的要求;其余4组故事难度相当，处于居中水平，A组故事和B组故事中的行动者均有相同意图，但导致的行为结果不同;C组故事和D组故事中的行动者意图不同，但导致的行为结果相同。 经预测发现: (1)、通过单纯的情境表演幼儿不能了解其行动者的意图。 (2)、由于F组故事15名被试均作出“故意打人者不对”的判断，因此，这组故事将对所有被试进行测试。 (3)、小、中班的幼儿不能理解E组故事，故该组故事在正式调查中只对大班幼儿施测。 为便于幼儿理解，运用故事与情境表演想结合的方式，六组故事以随机顺序呈现，每看完一个故事，主试即要求被试回忆出整个故事内容，并纠正错误。访谈时要求幼儿回答:A、两个故事中的行动者谁对谁错;B、谁应受更大惩罚，并写成面材料供分析。 2、被试 被试为小、中、大三个年级组，其中小班组25人(男15人，女10人);中班组25人(男12人，女13人);大班组30人(男15人，女15人)。 3、结果处理 采用内容分析法处理个案，将被试的答案分类，并统计每类理由出现的频率。 三、结果 1、F组故事，所有的80名被试均做出“故意打人者不对”的判断，故不细述。 组别 A组 B组 C组 D组 E组 合 计 年级组 是 否 是 否 是 否 是 否 是 否 是 否 小班 0 5 0 5 0 5 1 4 / / 1 19 (5%) (95%) 中班 1 4 2 3 3 2 5 0 / / 11 9 (55%) (45%) 大班 1 4 3 2 5 0 5 0 3 2 17 8 (68%) (32) 2 其余5组故事，被试判断结果见表1。 表1 在不同故事中被试是否考虑行动者意图的人次 从表1可知，对A组故事，小班幼儿均未意识到应对“好意图但却得到坏结果的行动者给予较轻的惩罚”，他们只是简单地从行为的结果作出判断，但已有个别中班幼儿和大班幼儿在作出道德判断时考虑到行动者的意图。 对于B组故事，小班幼儿均未意识到应对“存心做坏事却得到好结果的行动者给予一定的惩罚”，有个别中班幼儿和大多数大班幼儿在作出道德判断时考虑到行动者的意图。 对于C组故事，小班幼儿均未意识到应对“有好意图但却得到坏结果的行动者给予较轻的惩罚”，半数以上的中班幼儿和全部的大班幼儿在作出道德判断时考虑到行动者的意图。 对于D组故事，中班和大班组幼儿均认为“应给予存心做坏事的行动者以更重的惩罚”，有个别小班幼儿也能意识到这一点。 对于最复杂的E组故事，大多数大班幼儿在道德判断中意识到了行动者的意图。从以上结果我们可以看出，故事组不同，能考虑到行动者意图的幼儿人数也不同。按照A、B、C顺序，能够根据意图进行道德判断的幼儿人数逐渐增多，说明此四组故事对于幼儿的道德判断能力的要求是相同。 3、幼儿道德判断是否存在性别差异。 表 2 男、女幼儿道德判断情况表 年级组 小班 中班 大班 性别 是 否 是 否 是 否 男 1 14 5 7 9 6 女 0 10 7 6 10 5 表2 中数字表示在道德判断中“是”或“否”考虑到行动者意图的被试人数。 表3男、女幼儿道德判断情况对比检验表 是 否 Σ 差异 男 15 27 42 女 17 21 38 Σ 32 48 80 0.489 <9.27 无显著差 异 经卡方检验发现男女幼儿在道德判断上不存在显著差异。 四、分析与讨论 本实验所有被试对F组故事均作出“故意者不对”的判断，表明小、中、大班幼儿已经具备一定的道德认知能力。 E组故事问题情境与皮亚杰设计的问题情境在行动者的意图方面相似，不同在于“有意的”和“无意的”行动者对于受害者的损伤程度一样大。本调查发现，在此种情况下，已有一半的中班幼儿和全部的大班幼儿在作出道德判断是考虑到了行动者的意图。但通过分析访谈可知，幼儿在作出道德判断时倾向于将好意图的行动者的损人程度想象的较轻。 随着幼儿年龄的增长，他们道德判断的能力不断增强，从能对简单的问题情境(如F)作出判断，到能意识意图在道德判断中的作用，又到能理解复杂故事的问题情境(如E)，显示了道德判断能力发展的连续性。 本次调查发现年幼儿童比年长儿童更看中结果而不看中意图，从小班到大班，在道德判断中能考虑到行动者意图的人数明显增多，随着故事情境的变化，在道德判断中能考虑的行动者意图的人数也不尽相同，说明不同的故事情境对于幼儿的道德判断存在影响。最后，从小班到大班的幼儿他们在作出道德判断时一般是倾向于行动者的结果出发，但变换故事情境后，幼儿还是能够考虑到行动者的意图，特别是当故事组中的灵位行动者均为坏意图时，幼儿更容易意识到他们的意图。 五、结论与启示 1、我园从小班到大班的幼儿已获得社会道德规范的基本知识及基本的道德判断能力; 2、我园从小班到大班的幼儿在道德判断中不存在性别差异; 3、我园幼儿从中班开始能在道德判断中意识到行动者的意图; 4、我园幼儿的道德判断易受情绪和暗示的影响。 针对我园幼儿道德判断的这些特点，对于我们今后德育工作的开展有以下几 点启示: 1、 加强师德修养 教师本身的品质是养成儿童品格的重要因素，身教重于言教。教师要以自身良好的道德品质影响幼儿，只有品质优良的教师才能培养优良品德的人才。 2、确立幼儿德育内容 在选择德育内容时，应依据《幼儿园指导纲要》及幼儿身心发展规律，尽量使德育内容具有层次性、系列性、先进性。例如:在开展“爱”的主题活动中，在小班段可以引导幼儿爱自己、爱父母、长辈及老师;在中班段引导幼儿爱同伴、爱集体、爱周围的人(指各行各业的劳动者);在大班段引导幼儿爱家乡、爱祖国。 3、开展多种形式的德育工作 我们认为幼儿园德育，并不只是在开设专门课程中才能进行，可采取以下几种形式: (1)将德育渗透于幼儿一日活动之中。如:在游戏中教师根据游戏内容，对幼儿提出相应的幼儿品德方面的要求，游戏结束时进行评价，肯定优点，指出不足，从而使幼儿在行为动机、行为准则、相互关系、角色责任等方面受到生动的教育。又如:在活动中幼儿难免会发生争吵、打架的想象，我们可以采用随机渗透方法，通过让幼儿面对事实，用自己已有的是非观念来评价它，最后由老师来归纳和说明。这样，既可为教师赢得时间，又可帮助幼儿学会如何处理突发事件，从中掌握方法，积累经验。这样将德育教育贯穿在幼儿游戏、学习劳动、娱乐和日常生活整个过程之中，贯穿在与同伴以及与成年人的各种交往之中。 (2)开展德育主题活动，创设良好育人环境。 根据幼儿的年龄特点设计适合幼儿符合幼儿的主题活动。 (3)开展家园同步教育，将德育延伸到家庭。 幼儿的道德认识、道德情感、道德意识、道德行为与他们父母的道德修养、家庭等生活环境密不可分，其因此要建立幼儿园、家庭、社区活动的有机统一、三结合教育网络，形成合力，对幼儿施加影响。 4、建立德育评价体系 (1)可以依据德育目标进行评价。 (2)可以根据活动组织的过程和实施效果进行评价。 (3)让家长、幼儿与教师共同参与评价。 总之，德育教育应从幼儿抓起，只要我们采用生动有趣的教育方法，并持之以恒，坚持不懈地努力，一定能把幼儿培养成健康活泼、好奇探究、勇敢自信、有初步责任感的面向二十一世纪的儿童。 参考文献: 《学前教育研究》1999年第5期 《 国外关于幼儿道德判断的近期研究》心理学报 1995年 黄人颂主编的《学前教育学》 下面是赠送的几篇网络励志文章需要的便宜可以好好阅读下，不需要的朋友可以下载后编辑删除～～谢谢～～ 出路出路，走出去才有路 “出路出路，走出去才有路。”这是我妈常说的一句话，每当我面临困难及有畏难情绪的时候，我妈就用这句话来鼓励我。 很多人有一样的困惑和吐槽，比如在自己的小家乡多么压抑，感觉自己的一生不甘心这样度过，自己的工作多么不满意，不知道该离开还是拔地而起去反击。你问我，我也不知道你应该怎么选择，人生都是自己的，谁也无法代替你做怎样的选择。 有一个和我熟识的快递员，我之前与他合作了三年。最开始合作的时候，他负责收件和送件，我搬家的时候，他帮我安排过两次公司的面包车，有时候他送件会顺路把我塞在他的三蹦子里当货物送回我家。他时常跟我提起在老家农村种地的生活，以及进城之前父母的担忧及村里人为他描绘的可怕的城里人的世界。那时候的他，工资不高、工作辛苦、老婆怀孕、孩子马上就要出生了，住在北京很郊区的地方。 一定有很多人想说:“这还在北京混个什么劲儿啊～”但他每天都乐呵呵的，就算把快递送错了也乐呵呵的。某天，他突然递给我一堆其他公司的快递单跟我说:“我开了家快递公司，你看得上我就用我家的吧。”我有点惊愕，有一种“哎呦喂，张老板好，今天还能三蹦子顺我吗”的感慨。之后我却很少见他来，我以为是他孩子出生了休假去了。再然后，我就只能见到单子见不到他了。 某天，我问起他们公司的快递员，小伙子说老板去上海了，在上海开了家新公司。我很杞人忧天地问他:“那上海的市场不激烈吗,新快递怎么驻足啊～”小伙子嘿嘿一笑说:“我们老板肯定有办法呗～他都过去好几个月了，据说干得很不错呢～”“那老婆孩子呢,孩子不是刚生还很小吗,”“过去了，一起去上海了～” 那个瞬间，我回头看了一眼办公室里坐着的各种愁眉苦脸的同事，并且举起手机黑屏幕照了一下我自己的脸，一股“人生已经如此的艰难，有些事情就不要拆穿”的气息冉冉升起。并不是说都跳槽出去开公司才厉害，在公司瞪着眼睛看屏幕就是没发展，我是想说，只有勇气才能让自己作出改变。 我们每个人都觉得自己越活越内向，越来越自闭，越长大越孤单，以至于滋生了“换个新环境，我这种性格估计也不会跟其他人相处融洽，所以还是待着忍忍凑合过算了”的思想感情。与其说自己自闭，其实就是懒，不想突破自己好不容易建立起来的安全区域。于是大家都活在了对别人的羡慕嫉妒恨与吐槽抱怨生活不得志中，搞得刚毕业的学生都活得跟30岁一样。 《拒绝平庸》里有一句话:很多时候我们为什么嫉妒别人的成功,正是因为知道做成一件事不容易又不愿意去做，然后又对自己的懒惰和无能产生愤怒，只能靠嫉妒和诋毁来平衡。 其实走出去不一定非要走到什么地方去，而是更强调改变自己不满意的现状。有人问我那你常说要坚持，天天跑出去怎么坚持,其实要坚持的是一种信仰，而不是一个地方，如果你觉得一个地方让你活得特别难受，工作得特别憋屈，除了吐槽和压抑没别的想法，那就要考虑走出去。就像歌词里说的:“梦想失败了，那就换一个梦想。”不能说外面都是大好前程，但肯定你会认识新的人，有新的机会，甚至改头换面重新做人。 很多人觉得在一个公司做不下去了，需要思考下是不是自己能力有问题。职场上的合适不合适，有很多可能性和干扰因素，不仅仅是能力的事，谁说他在这里干不好，去别的地方也不行呢,想想，真的是这样，职场上总能见到在一个地方呆不下去而在另一个地方就如鱼得水的人。有时候走出去不仅仅是找到新机会，更重要的是找到合适自己的位置，树立起人生新的自信与欢乐。 别在同一个地方折磨自己太久，别跟自己长时间过不去。出路出路，走出去了都是路。 说给昨天的今天的明天的我们自己 如果有来生，要做一棵树，站成永恒，没有悲欢的姿势。一半在尘土里安详，一半的风力飞扬，一半洒落阴凉，一半沐浴阳光。如果有来生，要做一只飞鸟，飞越永恒，没有迷途的苦恼。东方有火红的希望，南方有温暖的巢床，向西逐退残阳，向北唤醒芬芳。 __三毛?《说给自己听》 我们都已走过了昨天。如果，我们都希望有这样一个如果，能够让一切重新来过，回到最初，抛弃悲伤，丢掉包袱，去完成在心中蕴藏已久的梦想，带上年少时不羁的血性，独自一人乘坐火车去遥远陌生的地方遇见另一个自己。如果还有如果，一切是否还会走到现在的地步，37度的体温，身上的每一个的疤痕都是昨天的一个的一个故事。看着电影、电视或小说里某些情节和片段，我也幻想着抛弃现在的工作，义无返顾的背起行囊去远方。昨天，我真的这样想过，直到现在，这样的幻想不止一次的出现在脑海里，可是最终还是只在心中去了远方。 谁年轻的时候没有迷茫过，最终我们也没有缺胳膊少腿，就算带来了满身的伤痕，那又能怎样，就算是无理取闹，也要跟自己说句你是对的。这就是我们大致相似却又不相同的昨天。昨天，那场没有看完的电影，没有听完的歌曲，没有写完的日志，没有来一场说走就走的旅行…这些，都已风尘仆仆的定格在了我们的昨天。今天，还在依旧鲜活的闪亮登场。人生没有如果，也无法重来，人生就是每天都在上映着没有彩排的现场直播。努力投入到今天的角色中，全情搏一个无悔的我们的明天。哪怕明天，我知道会有悲伤，我也要积极面对。有时候坚强，是我们根本别无选择的选择。 明天，明天近在咫尺，也远在天涯。因为人生充满了变数，所以，于世人而言，明天永远是谜，是未知。时光从来都不会为任何人停留，不管今天你是春风得意，还是怀才不遇;不管今天你是一帆风顺，还是举步维艰;不管今天你是逍遥自在，还是身受束缚;不关今天你是富甲一方，还是一无所有，明天，已在路上，正向我们走来。 颓废者，会让幸福悄然远走;堕落者，会让美好戛然止步。成败不过一步之遥，同样的际遇，不一样的面对和处置，最后会有不一样的明天和结局。千里之行始于足下，明天是平淡还是出彩，是成功还是失败，都取决于你今天的选择和行动。你若盛开，清风自来。你若付出，必有收获。生活茶，品过才知甘苦;人生路，走过才知深浅，明天的一切都有待于我们的铺陈。毋庸置疑，唯有今天的耕耘才能换来明天的馈赠。 亲爱的朋友们，今天幸福不代表明天美好，今天失意不代表明天失败，人一定要经得起生活的考验，努力做事，从容做人，宠辱不惊。“海纳百川，有容乃大，壁立千仞，无欲则 刚”。面对生活，不言弃，走过今天的崎岖，也许就能迎来明天的顺利;走过今天的风雨，也许就能迎来明天的晴朗;走过今天的挫败，也许就能迎来明天的辉煌。 人生里喜忧参半，生命中得失并存。纵然风沙肆虐，白杨依然选择挺立;纵然瞬间一现，昙花依然选择绽放。“虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花”，为了明天，别在享福中丢了追求，别在落难时丢了自尊，别在迷茫中丢了自信。 明天是一片待垦的荒原，努力者会让它生机勃勃、美丽如画。明天，是没有尽头的时间隧道，若要明天会更好，今天的我们就必须全力以赴。哪怕自己只是尘埃里的一朵小花，也请选择做最美的绽放。不管身在何处，我们，都要把最美的诗篇写在今天留在明天，把潇洒的身影印在世界拉长在地平线。 这就是我想说给昨天的、今天的和明天的我自己的话，而且我也希望我的朋友们可以和我一起分享。然后我们一起卯足了劲儿，珍藏昨天、珍惜今天、珍重明天～我们风雨兼程、我们寒暑无休，我们且行且坚定且努力且珍惜～ 冰心在她的散文中说过“今生如果美好，我又何求来世，今生若不美好，我又何求来生。” 童年的我老是被重男轻女的爸爸严厉的指责和打骂，连住在我家的邻居看到我被打骂都看不下去，还有，就是我爸爸宠着我的弟弟，很冷淡的对待我。 到了成年了，父母下岗了，父亲没有工作，母亲偷渡到法国，给在法国的中国家庭当保姆，本来是条件好了点，不幸又降临到我身上。我因为恋爱原因，我竟然疯了。送到了精神病医院住了1个半月的院。 面对人生我绝望了，不知道未来的路如何行走，看着路人的嫌弃眼光，和无意中说的“神经病”三个字，我死的心都有了。天天在家吃了睡，睡了吃。有天我一个亲戚叫我去外地打工，我父亲叫我去了，结果，我又出了问题了。我神经病发作，从摩托车上摔下来，又送到医院去，住了半个月的院，又从外地拖回了家中。第二次病发了，我又在神经病院住了1个半月的医院。 出院后，我就在想自己人生的路应该怎么走了, 我依然参加了成人高考，考取了英文系，读了2年的英文，过了四，六级。母亲给的钱，自己读的书。那年我毕业才24岁，有了大专文凭了，自己找了份工作。有工作了谈恋爱应该可以吧。于是，我每谈恋爱都告诉他我有病的事，不是吓的手机关机，就是吓的人失踪，没人踪影。偶尔，有个对你的好的吧，自己又看不上。 一下都30了，工作换了N个，男朋友也谈了N个，有次在保险公司上班，碰到个单身的客户，和他在一起后，怀孕结婚了，本以为挺幸福的。谁知，天有不测风云，我结婚当天发疯了，在婚宴上，他脸面丢尽了，把小孩打掉了，和我离婚。于是，我又送进了神经病医院。 出院后，我任然是积极向上的，找了份工作，准备读法律课程。谁知，书读多了我又送到神经病医院去了，总共在医院住了4次院。 我任然没有向老天低头，在我一个亲戚的公司当文案。我原本没机会的，听说是她们可怜我，照顾我，我才进来的。没想到是叫我写写微信，写写公司的会议稿件。这么一写，他们都说我很有才情，就这样留在了公司。 是呀，每个人的人生都是一个故事，每一个人的故事都是独一无二的，我老是记得一句话，上帝给自己关了扇门，总会留扇开着的窗户。每当自己痛苦的时候就告诉自己，忍受住苍天的考验，发疯的时候告诉自己，我是在充电休息，工作压力逼的自己要辞职的时候，告诉自己下份工作会做的更好。每当自己被人家谩骂的时候，笑着告诉自己，有什么关系，有病我一样坚强。 能支撑我走到现在，没有走上绝路的，出了自己的自强自立。还有就是社会上的关爱。 在医院的时候，医生和护士的细心照顾，让我的病情好转的很快，她们说我病是病了，但是，人还是很清醒的，可以和他们正常沟通。在工作的时候，老板和同事都对我很关照，前辈的教导和老板的叮咛，每天都不绝于耳。在感情上，有很多男士主动追求，目前，就有一位对我很好。 我还年轻，没什么人生感悟，只是写出自己的经历，勉励自己，以后再有困难，再发病送医院，我也不害怕。未来的路还长着呢，我将继续坚强，用毅力战胜病魔，用笑容面对人生的不如意，用乐观的态度接受命运的挑战，用真心真意来对待爱自己的人。