生物的无性生殖教案2

生物的无性生殖教案2 www.3edu.net 教师助手 学生帮手 家长朋友www.3edu.net (第2课时) 教学内容: 植物的嫁接和组织培养;实习——植物的嫁接，课外探究和课外阅读。 教学目标: 知识与能力 1、举例说出植物嫁接和过程的意义。 2、练习嫁接的技能，初步了解芽接和枝接的主要步骤。 3、说出嫁接的关键步骤。 4、例举出常见的利用芽接和靶接的树木名称。 5、理解嫁接的优势。 6、举例说出什么是组织培养。 7、知道组织培养的意义。 情感、态度与价值观 1、通过对植物组织培养的讨论，领悟现代生物技术对人类生活、 工农业发展、社会进步的巨大意义。 2、了解植物的全能性，激发探究科学奥妙的灵感，以及对生命规 律的研究欲望。 www.3edu.net 教师助手 学生帮手 家长朋友www.3edu.net www.3edu.net 教师助手 学生帮手 家长朋友www.3edu.net 3、通过对和“植物的嫁接”实习活动，培养严谨求实、一丝不苟 的科学态度和唯物主义世界观，领悟“实践出真知”的思想。 教学重点: 1、植物的嫁接过程和意义。 2、芽接和枝接的主要步骤。 3、嫁接的关键步骤。 教学难点: 1、理解植物的组织培养原理。 2、尝试植物的嫁接。 教学准备 教师准备 1、有关多媒体课件。 2、实习所用的器材。 学生准备 1、课前预习有关内容。 2、准备实验和实习的有关材料，包括嫁接所用的植物。 3、先在家尝试嫁接，再把嫁接的植物拿到课堂准备交流。 教学过程: 一、生物的无性生殖的知识诊断及枝接 教师活动 学生活动 1、引出课题:上节课介绍了无1、跟着老师复习上节课内容，并回 性生殖的概念，又成功地做了答提问。 www.3edu.net 教师助手 学生帮手 家长朋友www.3edu.net www.3edu.net 教师助手 学生帮手 家长朋友www.3edu.net 一个试验，现在请大家回顾一(1)、无性生殖是一类不经过 下，回答问题。 两性生殖细胞结合，由母体直 (1)、什么叫做无性生殖, 接产生出新个体的生殖方式。 (2)、为什么说酵母菌的出芽如酵母菌的出芽生殖。 是一促生殖方式, (2)、因为它是一种不经过两性 (3)、常言说“有心栽花花不生殖细胞结合，由母体直接产 发，无心插柳柳成荫”，为什生新个体的无性生殖方式。 么插柳成荫, (3)、因为这是利用植物的营养2、引导提问:谈到植物的营养器官进行的繁殖方式。 生殖，我们很容易就会想到利 用植物的茎来繁殖的方式，其2、举嫁接的例子，谈自己的体验 中有植物的嫁接，请说一说你 见到的植物嫁接的例子，你是 否进行过植物的嫁接,把经 验告诉好吗, 3、展示自己嫁接的树枝，让大家观3、请学生把课外自己尝试的嫁看评议，寻找嫁接不成功的原 接的“作品”拿出来，让大家因。 观看“作品”的质量怎么样, 是否能成活,让大家评议，如 果嫁接不成功原因在哪里。 4、给学生们提供了以下指导。 4、认真看书，讨论如何做嫁接，确 (1)、从果树上截取树枝，立定实习步骤有哪些，开始研究嫁www.3edu.net 教师助手 学生帮手 家长朋友www.3edu.net www.3edu.net 教师助手 学生帮手 家长朋友www.3edu.net 即将叶片剪掉，留下一段叶接的问题。设计提出嫁接的方 柄，以便在芽接片嵌入砧木切案。 口时操作。 (2)、在芽的下方约2厘米处 和上方约1厘米处各横切一 刀,切成盾形的芽片,用刀除去 芽片上少许的木质部。 (3)、在砧木的树皮上，用刀 切割一“T”字形的切口，深 至木质部。 (4)、将盾形的芽片插入“T” 字形切口内，使树皮包住它。 (5)、扎缚紧。 二、嫁接中的枝接及嫁接概念 教师活动 学生活动 1、讲解枝接:芽接是嫁接的一1、认真听老师讲解，仔细看书， 种形式，许多情况下，只靠芽理解枝接的意义。 接不能完成众多果树的嫁接， 还有一种另外的嫁接方式，这 www.3edu.net 教师助手 学生帮手 家长朋友www.3edu.net www.3edu.net 教师助手 学生帮手 家长朋友www.3edu.net 就是枝接。 2、积极进行枝接实习。 2、指导学生进行枝接实习，提 (1)、以4人为一级，根据 供实习的参考。 自己的特长、爱好，自愿选 (1)、用刀把带芽的枝条削成择枝接或芽接。 斜面，形成接穗。 (2)、实习枝接的同学与实 (2)、在砧木的枝条中部，用习芽接的学生相互交换检 刀下劈，深度为3-4厘米。 查。 (3)、把接穗插入劈开的砧木(3)、相互介绍自己的操作 中，对准它们的形成层。 过程，说出嫁接的关键步骤。 (4)、扎缚紧。 3、引导学生思考:同学们已经3、真看书，相互讨论给嫁拉下 完成了枝接和芽接，对奶接的定义:嫁接就是把一株植物 过程和特点有了一个感性的体的芽或带芽的枝嫁接到另 认识，谁来试一试，给嫁接下一株植物体上，使它们愈合 一个定义。 成一株完整的植物体。嫁接 是生产中常用的一种营养生 殖方法。接上无能为力的芽 或枝叫做接穗，被接的植物 体叫做砧木。芽接是用芽作 接穗，枝接是用枝条作接穗。 4、请学生思考，为什么无论是4、回答:接穗和砧木两部分的 芽接还是枝霎，都要使接穗和形成层分裂出来的细胞，只www.3edu.net 教师助手 学生帮手 家长朋友www.3edu.net www.3edu.net 教师助手 学生帮手 家长朋友www.3edu.net 砧木的形成层紧密地结合在有紧密地结合才能愈合在一 一起。 起，果树才能成活，大大提 高成活率。 5、提出问题:根据同学们掌握5、思考老师的提问后作答。 的知识，你们知道哪些树木一 般用芽接，哪些树木一般用枝 接, 6、踊跃举手作答。 6、追问设疑:除了上述的无性 繁殖方式以外，你们还知道， 还有哪些其它的无性繁殖方 式, 三、组织培养 教师活动 学生活动 1、引入概念:近年来，一种加1、对照挂图，研究。在教 速植物生殖的新技术——“植师指导下，充分展开了合作、 物组织培养”正在蓬勃发展。交流，谈出自己和大多数同 将植物的器官、组织或细胞学的经验和体会，弄清组织 等，在无菌的条件下，培养在培养的主要过程。 www.3edu.net 教师助手 学生帮手 家长朋友www.3edu.net www.3edu.net 教师助手 学生帮手 家长朋友www.3edu.net 含有多种营养物质和植物激 素的培养基上，使它逐渐发育 成完整的植物体，这种技术叫 做“植物组织培养”。 2、请同学们看图，说说利用胡2、认真看图，然后回答，利用 萝卜根的组织细胞进行组织胡萝卜根的组织细胞进行组 培养的主要过程。 织培养的主要过程。 3、知识评价:应用组织培养技3、认真听老师讲解，举例。 术有很多好处，这些好处是其 它无性生殖方式所不具备的。 它可以在短时间内生产出大 量植物，还可以防止植物病毒 的侵害。想一想，举出一种组 织培养的例子来。 4、由学生小结。 4、小结本节。 5、认真完成练习题。 5、巩固练习题布置。 板书设计: 生物的无性生殖(二) 植物的嫁接 www.3edu.net 教师助手 学生帮手 家长朋友www.3edu.net www.3edu.net 教师助手 学生帮手 家长朋友www.3edu.net 一、植物的嫁接实习 1、目的 2、器材 3、背景知识 芽接步骤和枝接步骤 二、嫁接定义 1、嫁接的意义 2、嫁接举例:扦插、压条、嫁接 三、植物的组织培养 1、组织培养的过程 2、组织培养的意义 3、植物组织培养的应用 www.3edu.net 教师助手 学生帮手 家长朋友www.3edu.net