遇到问题想办法

《遇到问题想办法》课堂实录                          三江完小 王菲菲教学目标 （一）知识目标 知道生活中经常会遇到问题和困难，要不怕困难。 （二）能力目标 学习和生活中遇到问题时，愿意主动想办法解决。 （三）情感、态度与价值观目标 培养学生积极乐观的生活态度。 教学重点：通过活动和对典型事例的讨论，使学生懂得在学习和生活中遇到问题时，应积极的想办法解决。 教学难点：学习和生活中遇到问题时，愿意主动想办法解决。 【课前准备】 1．准备奖励物品。 2．通过网络下载一些积极应对、解决问题和困难的故事片。 3、自制课件。 教学过程: 一、揭示问题，导入新课 老师：同学们，在日常生活中经常会遇到一些问题和困难，如：丢钥匙、和家人走散等等，我们该怎样对待这些问题和困难呢？是守株待兔、回避问题消极等待，还是积极的想办法解决呢？我们来看一看小强和小丽的故事，看他们是怎么做的？ 二、讲授新课 1、遇到问题想办法（板书） 老师：同学们，打开课本第十二页，我们看一看小强和小丽遇到了什么问题？他们是怎样应对的？想一想，然后说一说。 学生：钥匙不见了。 老师：对，他们两个遇到了同样的问题：钥匙不见了，回不了家，他们采用了不同的方法，结果也不一样。小强急得哭了，还没吃好饭上好课；而小丽去邻居王阿姨家吃了饭，还给妈妈打电话说明了情况，他们的做法谁的好呢？为什么呢？ 学生：小丽的做法好。 学生：因为小丽遇到问题后没有哭而想办法解决了。 老师：大部分学生认为小丽的做法好，因为她遇到问题后，没有消极的等待而是积极地想办法解决了它，战胜了它。而小强的做法就相对差一些，他只是消极的等待，以至于没吃成饭，还没上好课。假如是你遇到了这样的事情，你会怎样做呢？ 学生：我也会像小再丽一样想办法来解决。 老师：对，遇到问题，我们要积极想办法解决。 三、欣赏音乐《乌鸦喝水》 听后说一说：乌鸦遇到了什么问题，它是怎么解决的？ 学生：（略） 四，拓展应用 （一）有问题我解决（课件出示书本上问题和图画。） 问题一：和家人走散了怎么办？ 老师：请看大屏幕，看看小亮发生了什么事情？然后给大家说一说。 学生：小亮和爸爸逛超市时，只顾着在玩具专柜玩玩具，结果和爸爸走散了。 老师：这时假如你是小亮，你会怎么做呢。 （学生每想出一个办法，就给予奖励。） 学生：站在原地等爸爸。 学生：到广播室广播一下。 学生：请售货阿姨帮忙。 …… 老师：大家说了很多的方法，有的说让小亮站在原地等爸爸；有的说到广播室广播一下；还有的说请售货阿姨帮忙等等，但我要提醒大家一定要注意自我保护，不要随意跟陌生人走。 问题二：球打到房顶上怎么办? 老师：下面我们再来看一个故事，看看它说了一个什么问题?  谁来给大家说一说？ 学生看大屏幕后说：玲玲和红红在院子里打羽毛球，不小心把球打到了房顶上。 老师：现在大家给她们想一想办法，怎样才能把球取下来，又不发生危险呢? 学生：用长棍子把球捅下来。 学生：搬梯子。 …… 老师：同学们说了很多方法，有用长棍子把球捅下来的，有说搬梯子拿得等等，现在大家说一说：你在学习、生活中遇到过哪些问题，是怎样解决的呢？ (二)你提问，我回答 每个小组讨论提出一个平常在生活和学习中遇到过或者可能会遇到的问题并把它写在纸上，其它小组讨论解决的方法。 先让学生小组讨论，再举手发言。（回答得好的给以奖励。） 老师：可见我们积极地相办法，我们就有可能解决我们遇到的问题和困难。下面我们来看一个古代故事“司马光砸缸”，看一看，司马光小时候，遇到问题是怎样解决的。 五、“司马光砸缸”想到的 （大屏幕: 播放《司马光砸缸》动画片，学生边看边想问题老师：同学们说一说，我们是不是该向司马光学习呢？ 老师：现在大家想一想，讨论一下，假如你是司马光，在当时，你还会想到其它的办法来救人吗？ 学生：众人齐用力将水缸推倒。 学生：大家用瓢或盆子赶快把水缸里的水舀出来。 （鼓励学生把自己的想到办法讲出来，并给予充分肯定和扬。） 六、课堂小结： 同学们，在生活中我们经常会遇到这样那样的问题和困难，老师相信你们一定会运用自己的智慧，机智冷静地想办法解决问题，战胜困难，成为生活的强者。 教学反思 在现实生活中，人们经常会遇到这样那样的问题或困难，这是很正常的。面对问题或困难，是进还是退，关键取决于人们的态度。本课活动设计了几个学生在生活中经常遇到的问题，学生分组讨论，以此来培养学生解决问题的积极态度和应付挑战的勇气。其中，正反事例比较选取的是学生中最常见的丢钥匙的事例，通过比较使学生明白，遇到问题应积极想办法解决，积极开动脑筋找出更多的办法，激发他们产生遇到问题主动想办法解决的真切愿望，同时为培养学生的创造性思维提供更大的空间。