中职教师资格证面试问题

[标签:标题]2016 中职教师资格证面试问题 中职教师资格证面试问题中职教师资格考试面试大纲 一、测试性质 面试是中等职业学校专业课、实习指导教师资格考试的有机组成部分，属于参照性考试。笔试科目一、二均合格者，方可报名参加面试。 二、测试目标 面试主要考察申请教师资格人员应具备的教师基本素养、职业发展潜质、教育教学实践能力等，主要包括: (一)良好的职业认知、心理素质和思维品质; (二)仪表仪态得体，有一定的表达、交流、沟通能力。 (三)具备所教专业必需的、基本技能; (四)能够恰当地运用教学方法、手段，教学环节规范，较好地达成教学目标。 三、测试内容与要求 (一)职业认知 1.热爱教育事业，有较强的从教愿望，正确认识、理解教师的职业特征，遵守教师职业道德规范，能够正确认识、和评价教育教学实践中的师德问题。 2.关爱学生、尊重学生，公正平等地对待每一位学生，关注每一位学生的成长。 1 / 4 ---------------------------------------------感谢观看本文-------谢谢----------------------------------------------------------- [标签:标题]2016 (二)仪表仪态 1.仪表整洁，符合教育职业和场景要求。 2.举止大方，符合教师礼仪要求。 3.肢体语言得体，符合教学内容要求。 (三)思维品质 1.能够迅速、准确地理解和分析问题，有较强的综合分析能力。 2.能够清晰有条理地陈述问题，有较强的逻辑性。 3.能够比较全面地看待问题，思维灵活，有较好的应变能力。 4.能够提出具有创新性的解决问题的思路和方法。 (四)言语表达 1.语言清晰，语速适宜，表达准确 口齿清楚，讲话流利，发音标准，声音洪亮，语速适宜。 讲话中心明确，层次分明，表达完整，有感染力。 2.善于倾听、交流，有亲和力 具有较强的口头表达能力，善于倾听别人的意见，并能够较准确地表达自己的观点。 在交流中尊重对方、态度和蔼。 (五) 1.了解课程的目标和要求，准确把握教学内容 2 / 4 ---------------------------------------------感谢观看本文-------谢谢----------------------------------------------------------- [标签:标题]2016 准确把握所教的教学内容)理解本课(本单元)在教材中的地位以及与其他单元的关系。 2.根据教学内容和课程标准的要求确定教学目标)教学重点和难点 3.教学设计要体现学生的主体性，因材施教，选择合适的教学形式与方法。 (六)教学实施 1.能够有效地组织学生的学习活动，注重激发学生的学习兴趣，有与学生交流的意识。 2.能够科学准确地表达和呈现教学内容。 3.能够适当地运用板书，板书工整、美观、适量。 4.能够较好地控制教学时间和教学节奏，合理地安排教与学的时间，较好地达成教学目标。 四、测试方法、程序 (一)基本方法 采取回答问题、讲课、答辩的方法。 (二)程序 考生按照面试有关规定，以半天为一个时间单位到面试考点报到、参加考试。 1.抽取面试序号，决定面试先后次序。 2.抽题。 3.备课。 3 / 4 ---------------------------------------------感谢观看本文-------谢谢----------------------------------------------------------- [标签:标题]2016 4.回答考官提问5分钟左右。 5.试讲时间10分钟左右。 6.答辩时间5分钟左右。 注:查看本文详细信息，请登录安徽人事资料网站内搜索:中职教师资格证面试问题 看了该文章的人还看了: 英语教师面试英语自我介绍 hi,goodafternooneveryone:mynameis***.andiamfromn o.***overseaschinesemiddleschoolof***.itisreallyagreat honortohavethisoppo 教师招聘面试自我介绍 尊敬的各位考官、各位评委老师:通过考试，今天，我以本岗位笔试第一的成绩进入了面试。对我来说，这次机会显得尤为珍贵。我叫××，今年岁。年月我从××师范 教师招聘面试自我介绍模板 尊进的各位评委、领导、老师:大家好～今天很高兴有机会可以参加这次面试，我叫____毕业于____师范大学教育英语专业。毕业后一直从事(小学)____教育工作 4 / 4 ---------------------------------------------感谢观看本文-------谢谢-----------------------------------------------------------