骑在白鹅的背上

骑在白鹅的背上 骑在白鹅的背上(一) 教学目标 1、正确。流利 有感情地朗读课文 • 2、深入的理解课文内容。 • 3、能复述尼尔斯初次骑在白鹅背上的历险经历。 • 4、通过人物的动作、语言和心理活动的描写，体会尼尔斯和白鹅马丁刚刚开始 历险时心理变化的过程。 教学重点 透过透过语言文字感受马丁和尼尔斯的不同形象。 教学难点 体会故事中蕴含的道理 探索新知: • (1)默读课文第一部分，想一想这部分主要写了什么, • (2)在这部分里，主人公都说了什么,从他们的说话中你体会到了什么, • (遇到不会的问题同桌间共同解决) • 尼尔斯终于完全丧气了。 • “大概，他们真的要把我一直带到拉伯兰去呢～”他想。 • “马丁，马丁～”他对公鹅喊道，“快回家去吧～我们飞够了，够了～” • 但是马丁不回答 • 于是，尼尔斯使出全身的劲儿，用小木靴的靴尖踢公鹅。 • 马丁微微转过头来，咝咝的叫道: • “喂，你好好坐着，要不，我就把你摔下去……那时候让你自己翻着跟斗 飞下 去吧～” • 尼尔斯只得老老实实地坐着不动。 • • (3) 快速默读这部分，说一说这部分写了什么, • (4) 在这里他们又说了什么,从他们的对话里你感受到了什么, • (同桌间共同解决不理解的问题) 野鹅们也看到了这一点。 “阿卡～阿卡～”他们叫道 • “你们叫我做什么,”飞在野鹅群前面的那只母野鹅叫道。 • “那个白羽毛落到后面去了～” • 他应当明白，飞得快要比飞得慢容易～“母野鹅头也不回地叫道。 • 那个白羽毛落到后面去了～” • “他应当明白，飞得快要比飞得慢容易～”母野鹅头也不回地叫道。 • “阿卡～阿卡～” • 你们又喊我干什么,” • “白羽毛又落下去了～” • “他必须明白，飞得高要比飞得低容易～” • “阿卡～白羽毛掉下去了～” • “不能像我们一样飞,那还不如坐在家里好。你们就把我这话告诉白羽毛～ 阿卡叫道，她丝毫也不肯减低飞行的速度。 尼尔斯不禁对马丁怜惜起来了，他甚至开始设法去安慰他。 • “亲爱的马丁”尼尔斯亲切地说，“用不着为了他们抛弃你感到伤心，你 自己想一想:你怎么能跟他们比赛啊,你在休息一下，然后让我们一起回家。” • 但是这样的劝慰是不对的。怎么,难道旅行才开始，就向困难投降了吗, 不，绝不～” • 你最好不要再向我说这种话～”马丁咝咝地叫道，“闭嘴～” 作业 复述课文。