[中学]100毫升水能溶解多少克食盐

[中学]100毫升水能溶解多少克食盐 2-6 100毫升水能溶解多少克食盐 教材: 本节是第二单元第六课，在本单元中本节起到一个承上启下的作用。经过前面四课的学习，学生初步形成溶解的概念，在第六课中，学生将应用到学过的溶解概念，描述怎样才算溶解完全，经过第六课的学习，教师会引导学生，可以将食盐加入到水中，那么如何将食盐和水分离呢，这样就过渡到第七节课的探究中。 教学目标: 科学概念:在室温下，在一定量的水中食盐并不能无限量地溶解下去，它溶解的量是有一定限度的。 过程与:能设计“100毫升水能溶解多少克食盐”的实验，并能根据开展研究，经历简单的探究性实验过程。 情感、态度、价值观:在制定计划和实验操作中感受科学探究的严谨，并体会到交流合作的重要性。 体验研究溶解现象的乐趣，发展进一步探究溶解问题的兴趣。 教学重点:设计出探究计划，按计划操作。 教学难点:经历设计简单的探究实验的活动过程。 教学准备: 演示实验:食盐、塑料小勺、烧杯、玻璃棒 分组实验: 100毫升水、食盐(10克、5克、2克、1克)、搅拌棒、 烧杯、实验记录单 教学过程: 一、引入问题 1、还记得食盐在水中的溶解实验吗, 2、上节课我们研究了食盐在水中的溶解，谁愿意来和老师合作一起再做一次这个实验? 实验操作:这是100毫升水。往烧杯里加1勺盐，搅拌，看到什么, 再加1勺盐搅拌，它还会溶解吗, 如果不停地往这杯水里加盐、搅拌会怎样, 3、揭示课题: 100毫升水到底能溶解多少的食盐呢,这节课我们一起来研究一下好吗, (板书课题:100毫升水能溶解多少克食盐) 二、设计一杯100毫升里能溶解多少食盐的研究计划 1、请你推测一下，100毫升的水里能溶解多少食盐, 你是怎么想的,有根据吗, 小组商量一下，将你们的猜测写到黑板上。 2、引导:这么多答案，如果我们想知道谁的猜测准确些，该怎么做呢, 3、老师给你们提供这些材料:100毫升的水，玻璃棒，食盐(1克，2克，5克，10克)。你们准备怎么来做这个实验。桌子上有一张简单的记录单，小组讨论一下，制定出你们的实验计划, 100毫升水能溶解多少克食盐 我们预测100毫升水能溶解( )克食盐 实验材料 我们的计划 我们的做法 我们的结果 100毫升水能溶解( )克食盐 1、学生汇报交流:谁愿意先来交流下你们的实验计划，老师希望大家能够安静认真地听取他人的发言，这是尊重他人的表现，同时思考下对于他们的计划，你有什么疑问。 其他小组也来说说你们的计划„„ 2、俗话说思维的火花是在交流中碰撞出来的，听了刚才同学的介绍，如果你觉得对自己的实验有不满意的地方，现在马上修正一下。 三、分组实验 1、现在大家将要根据自己的研究计划动手做一做了，动手之前老师希望大家注意，“轻声”实验和讨论，做好记录，分工明确，音乐声音响起就结束实验并整理好材料将其放回原处。分小组领取100毫升水和搅拌棒，再领取盐(根据计划领取) 开始吧„„ 如果在实验过程中临时调整计划需要食盐的自己上来领取。 2、学生根据研究计划，开展研究活动，教师巡视指导。 (结束实验) 请各小组将你们的实验结果填写到黑板上。 四、交流结果 1、下面我们来进行一个科学会，哪个小组先来和大家分享一下这个实验你们是怎么做的,其他小组呢,„„ 2、小结:科学家们通过实验发现:在常温下100毫升水能溶解大约36克的食盐，我们的结论和他们非常接近～你们真了不起啊～(给自己点掌声) 五、全课总结，拓展延伸 1、经过这节课我们知道了100毫升水能溶解多少克食盐的探究活动。那么100毫升水约能溶解多少克糖，多少克味精„„课后，同学们可做一做再交流。 六、板书设计: 2-6 100毫升水能溶解多少克食盐 组别 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 你的猜测 实验结果 教学反思: 100毫升水能溶解多少克食盐 我们预测100毫升水能溶解( )克食盐 实验材料 我们的计划 我们的做法 我们的结果 100毫升水能溶解( )克食盐 100毫升水能溶解多少克食盐 我们预测100毫升水能溶解( )克食盐 实验材料 我们的计划 我们的做法 我们的结果 100毫升水能溶解( )克食盐 100毫升水能溶解多少克食盐 我们预测100毫升水能溶解( )克食盐 实验材料 我们的计划 我们的做法 我们的结果 100毫升水能溶解( )克食盐