小班语言《是谁的肚脐眼》课例分析及反思

小班语言《是谁的肚脐眼》课例分析及反思 小班语言《是谁的肚脐眼》课例分析及反思 活动目标:1、理解和学习句式“这是——的肚脐眼”，了解散文。 2、在看图、游戏中进行感知和表达，能正确地说出图中事物的特征。 3、能安静地倾听同伴说话，积极交流体验共同学习的快乐。 教材分析:《是谁的肚脐眼》是小班南师大版的语言领域内容，选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢吃的樱桃、苹果等以及宝宝自己的肚脐眼为角色，帮助幼儿认识各种肚脐眼的一个活动，利用绘本引发幼絷儿对书籍阅读和书写的兴趣侄。这个绘本有三个特点:一眠、设计巧妙。绘本封面是一 个洞眼，通过它只能看到物倦体局部，到下一页才知道整 体是什么。二、贴近幼儿生遽活。“挠一挠，好痒啊，这躁是宝宝的肚脐眼啊”，字里喜行间透露温馨与俏皮，容易 引起孩子们的兴趣。三、语油言简单，具有重复性，符合 小班幼儿的年龄特点。阅读 这本绘本就像是一个猜谜活咄动，孩子们通过看物体的局矮部，猜猜是什么,既能给孩 子挑战，又有浓郁的趣味。蚜 活动准备:绘本 活动过胍程:一、引导幼儿在看看、ゴ玩玩中，说说自己知道的身 体各部位的名称。 1 / 4 师幼玩侑游戏“碰一碰”，在玩游戏纸的过程中，教师不断用对唱蚩的方式与幼儿共同认识身体醮各部分的名称。 教:“找垲一个朋友碰一碰”，幼儿问饷“碰哪里”教:“碰碰小肚 皮” 如此进行。 环节分,析:利用游戏激发幼儿兴趣铯，调动幼儿的积极性，在游飒戏中帮助幼儿巩固认识身体系各部位的名称。 二、教师划出示绘本，以提问的方式引坜导幼儿观察。 这是我们身啶体中哪部分的小东西,它叫Υ什么名字,是谁的肚脐眼呢落, 引导幼儿看看、猜猜第幕一幅图中的肚脐眼，说说自修己知道的“肚脐眼” 环节仳分析:这一环节通过身体动 作“挠一挠，好痒啊”，激 发幼儿参与活动的兴趣，大倥大提高了幼儿的注意力，带 着悬念进入阅读。 三、引我导幼儿在玩玩、看看中说出舅小樱桃、苹果、大西瓜、花烦儿、门的“肚脐眼”。 请骛幼儿带着问阅读，猜一猜 ，说一说他们各自的肚脐眼?在哪里, 活动分析:通过ы多媒体教学，把绘本里的内,容，一张张展现于大屏幕， 使图像更加清晰，内容显示褒更加形象逼真，引起幼儿猜魅测的欲望，开拓了幼儿的思闹路，丰富了幼儿的想 2 / 4 像，引策发了幼儿语言表达的动机。屐 四、师幼完整地讲述散文 。 教师运用留白、等待的肯方式，引导幼儿讲述。 环算节分析:给幼儿整体的呈现蛎，给幼儿完整的印象，呈现佥一个一个递进的行文结构。噔 五、教师再次导入游戏“荸碰一碰”，师幼游戏。教师膨介绍玩法:教唱“找一个肚烁脐眼挠一挠，找一个肚脐眼盗挠一挠”幼儿问“挠哪里”遛，教师答:“挠挠宝宝的肚匀脐眼”教师自然将绘本中的窆内容引入歌曲中，引导幼儿ˉ在玩玩、唱唱中进一步熟悉谜散文内容。 环节分析:利狨用游戏结尾，再次将活动氛鲤围热烈起来，同时，也是教截学活动的延伸。 教学反思坐:绘本作为早期阅读材料的囊一种，是适合幼儿的图书，庥本次活动符合小班幼儿的年 龄特征，此次活动主要是运纩用多媒体通过多媒体教学，耸把绘本中的内容一张张呈现蜗在屏幕上，引起幼儿的兴趣团，开拓幼儿的思想，引发幼孀儿表达的动机。在幼儿已有买的经验基础上加以提升，知咪道每个“肚脐眼”都有作用 ，通过看看、猜猜，讲讲、嫦玩玩，孩子们发展了思维，礓提高了语言表达能力。此次嗵活动还特别注重幼儿的自主嘁性，能让幼儿通过自己的观编察发现，充分的表达和表现 ，在活动过程中注重激发幼云儿主动参与活动的热情，整床个活动充满了童趣。但因材鄄料限制，如果每个孩子都有铭一本绘 3 / 4 本，培养孩子良好的攘自主阅读能力和习惯，对孩 子的长期发 展更有益处。 4 / 4