郑成功

nullnullnull同学们，在学习郑成功这篇课文之前，我们来了解一下郑成功的资料吧！郑成功（1624年8月27日－1662年6月23日）是17世纪一名忠于南明的将领；名森，字明俨、大木，幼名福松，因蒙隆武帝赐明朝国姓朱，赐名成功，世称、“郑赐姓”、“郑国姓”、“国姓爷”，[1]又因蒙永历帝封延平王，称“郑延平”。 郑成功之父为出身福建省泉州府南安县安平港（现分属福建省泉州市辖下的晋江市安海镇及南安市石井镇）、[2]曾为海盗的南明水师将领郑芝龙，母为出身日本肥前国平户岛的田川氏；他出生于母亲的故乡平户，六岁时为父亲接往福建老家，及长被送往南京求学。1645年清军攻入江南，不久芝龙降清、田川氏在乱军中自尽；成功乃率领父亲旧部在中国东南沿海抗清，成为南明后期主要军事力量之一，一度由海路突袭、包围清江宁府（前明南京），但终遭清军击退，只能凭借海战优势固守海岛厦门、金门。1661年率军横渡台湾海峡，翌年击败荷兰东印度公司在大员（在今台湾台南市境内）的驻军，开启东宁王朝时代，但不久即病死。郑成功死后，台湾民间设有庙宇（包括后来的延平郡王祠）加以祭祀。 null奴、驻、慨、蔽、兽、犁、镰、恰null　课文第四至六自然段写了郑成功收复台湾的经过，第七至八自然段写了郑成功是怎么建设台湾的。 　　全文共有九个自然段，现在我们可以把课文分为几个部分呢？ 　　全文可以分为四个部分： 　　第一至三自然段为第一部分，介绍了郑成功及其当时的台湾背景，写出了郑成功决心要收复祖国的宝岛台湾。 　　第四至六自然段为第二部分，写郑成功打败荷兰侵略者，胜利收复台湾的经过。 　　第七至八自然段为第三部分，写郑成功收复台湾后，大力发展生产，兴办学校，建设台湾。 　　第九自然段为第四部分，写人们永远不忘记民族英雄郑成功的伟大事业。 　　再读读课文，看一看课文重点写的是收复台湾，还是建设台湾。 　　课文重点叙述了郑成功收复台湾的经过。因为这部分内容最能现郑成功为什么是一个民族英雄 null　　　　　　决心收台 胜利收台　　　　　　　　　建设台湾 null民族英雄郑成功是福建省南安县人。 明朝末年，荷兰侵略者强占了我国的宝岛台湾。他们残酷地奴役台湾同胞，台湾人民恨透了这伙强盗。 当时，郑成功驻军厦门。一天，他登上军营附近的一座山头，临风眺望。郑成功指着东南方向问卫兵：“那是什么地方？”卫兵说：“是大海。”“大海那边呢？”卫兵说：“是宝岛台湾呀!”郑成功慷慨激昂地说：“台湾自古以来就是中国的领土，绝不允许侵略者横行霸道。我们一定要收复祖国的宝岛台湾!” 郑成功在厦门修造船只，聚集粮草，加紧操练海军。渡海东征的这一天终于来到了。郑成功在一群将领的簇拥下，站在船楼上四处嘹望。这支前进中的庞大舰队，前后绵延十几里，风帆蔽空，战旗招展。郑成功看到自己亲手训练的海军纪律严明，军容整肃，充满了必胜的信心。 荷兰侵略者凭借高大坚固的铁甲舰和舰上的大炮，企图负隅顽抗。英勇的郑军官兵冒着敌人密集的炮火，驾着舰船向敌舰队冲去。他们团团围住敌舰，使敌人的大炮失去了威力。随着“轰隆”一声巨响，所有的舰船都震动起来，海面上掀起十几丈高的水柱。原来是一个炮手瞄准敌舰放了一炮，刚巧打中了弹药库。那艘敌舰被炸成许多碎片，飞向天空。敌人惊恐万状，敌舰队乱作一团。郑军官兵乘势用钩子钩住敌舰，一个个跳了上去。敌舰官兵无法逃脱，只好统统举手投降。 台湾同胞听说郑成功的军队到了，个个喜出望外。他们把粮食、海鲜、蔬菜和茶叶送来慰劳郑军官兵。高山族的酋长也送来鹿皮和兽肉，要见郑成功。郑成功赠给他们绸布和烟草，表示谢意。街头巷尾，鞭炮之声不绝，人们载歌载舞，欢庆胜利。 郑成功收复台湾以后，大力发展生产。他派人把汉族农民用的犁、耙、锄、镰等农具，送到高山族弟兄手里。高山族弟兄逐渐学会了农业生产的新技术，生活得到明显改善。 从祖国内地来到台湾的，有不少爱国的读书人，郑成功让他们办起了学校。他还规定高山族子弟读书可以免除徭役。这样一来，高山族和汉族的关系更融洽了。 民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业，是我们永远也不会忘记的 null　读了课文，你觉得课文哪儿写得比较精彩呢？是不是觉得课文第五自然段写得特别精彩？让我们一起看看，它哪儿写得好？ 　　精彩片断 　　荷兰侵略者凭借高大坚固的铁甲舰和舰上的大炮，企图负隅顽抗。英勇的郑军官兵冒着敌人密集的炮火，驾着舰船向敌舰队冲去。他们团团围住敌舰，使敌人的大炮失去了威力。随着"轰隆"一声巨响，所有的舰船都震动起来，海面上掀起了十几丈高的水注。原来是一个炮手瞄准敌舰放了一炮，刚巧打中了弹药库，那艘敌舰被炸成许多碎片，飞向天空。敌人惊恐万状，敌舰队乱作一团。郑军官兵乘势用钩子钩住敌舰，一个个跳了上去。敌舰官兵无法逃脱，只好统统举手投降。 　这里的"冒着""驾着""团团围住"以及下文的"钩住""跳了上去"等词语，写出了郑军官兵的英勇善战。具体写出了炮击敌舰后的威力，反映了战斗场面的激烈。写出了侵略军战败后的狼狈相和可耻下场。 null　读者上面的课文片段，我们仿佛看到了郑军官兵在英勇地进攻，侵略者则溃不成军，乱作一团，仿佛听到了隆隆的炮声，振天的喊杀声。课文是怎么来描写这激烈的战斗场面呢？ 　　课文主要通过对郑军官兵和敌人在战斗中所表现出来的动作、神态的描写，来反映出整个战斗的场面和气氛。在描写郑军官兵时，通过一系列的动作，如："冒着"、"驾着" 、"团团围住"、"钩住"、"跳"，来展现郑军官兵的英勇善战，突出了进攻的猛烈。而在描写敌人时，则通过"负隅顽抗""惊恐万状"等词，来表现敌人的溃不成军，狼狈不堪。其间对一次炮击敌舰所作的具体描述，则更加烘托出了战斗的激烈。 nullnull　　同学们在平时一定看过不少的电影电视？像电影《大决战》、《大转折》、《决战宁沪杭》，电视剧《长征》、《康熙帝国》等影视作品中，都会有一些战斗的场面。如果让你把其中的一个战斗的场面描写下来，你会写吗？ 　　《郑成功》一课的第五自然段就为我们提供了一个很好的示范。 　　那究竟怎样才能写好战斗的场面了？我们再来看一看《飞夺泸定桥》中的一段:红四团马上发起总攻。团长和政委亲自站在桥头上指挥战斗。号手们吹起冲锋号，所有武器一齐开火，枪炮声，喊杀声，霎时间震动山谷。二连担任突击队，22位英雄拿着短枪，背着马刀，带着手榴弹，冒着敌人密集的枪弹，攀着铁链向对岸冲去。跟在他们后面的是三连，战士们除了武器，每人带一块木版，一边前进一边铺桥。这一段描写的是红四团进攻的场面。课文第一句先交代总攻开始，然后分别写了团长、政委、号手、战士们在战斗中的表现，具体是抓住人物在战斗中的行动来写的，如团长、政委是"站着""指挥"，号手是"吹起冲锋号"，二连战士们是"拿着""背着""带着""冒着""攀着""冲去"，三连是"每人带一块木版，一边前进一边铺桥"，这就使场面具有的动态感。在具体描写时，又是选取了二连22位英雄的进攻作为重点来写，其余则略写，这样点面结合，全面地反映出整个场面。除此之外，"所有武器一齐开火，枪炮声，喊杀声，霎时间震动山谷"、"密集的枪弹"等的环境的穿插描写更渲染了场面的激烈气氛。 　　总的来说，写战斗场面时一般要做到以下几点： 　　第一，要写好场面中的各个人物。写时，要抓住人物的语言、动作、神态等，进行描写。 　　第二，既要勾画出场面的整体情况，又要着力描写其中一些最精彩的镜头，以突出场面的激烈。 　　第三，还要穿插描写战斗时所处的环境，以烘托出战斗的气氛。 　　上面的要点记住了吗？那就请大家试一试吧！ null　历史上关于郑成功的事情还有很多，例如他抗清的事情等等，你可以通过查资料的去了解一下，然后编一份关于郑成功的小报，那可有意思呢！ null