六月份备课

六月份备课 第十八周（6.4——6.8） 生活： 要求：1、体验家庭亲情、师生情和同伴情 措施：1、家里需要关心的人2、同伴的故事 周一（上午） 运动活动：神投手 活动准备：沙包，小球，圈若干，长绳 活动目标：1、提高手眼协调的能力，并进一步提高自身的投准水平 2、尝试同伴间交流合作并且愿意角色互换 活动过程：1、幼儿手持沙包对准悬挂在绳子上高低不一的圈投击 2、幼儿组成人数相等的两队迎面站立，一队幼儿手持圈蹲在线上，另一队幼儿站在另一条线上，将手中的球推出击圈，并设法使球穿过圈 3、部分幼儿沿线滚动圈，持沙包的幼儿投击滚动的圈 4、幼儿交流角色进行游戏 活动名称：乌鸦喝水 活动目标：1、理解故事中乌鸦能喝到水的原因，尝试在新的问情境中创编故事。 2、通过实验验证，提高动手能力与分析问题的能力。 活动准备：每组一个托盘、一个水槽、小勺、两个杯子、小石头若干，水等 活动过程：一、故事导入 1、回忆故事“乌鸦喝水” 2、思考：乌鸦想什么办法才能喝到水的？ 3、从故事中得到验证，并说出理由：在瓶子里放入石子，使水面升高，小乌鸦顺利的喝到了水。 二、分组实验，发现问题。 1、第一次实验：水一样多，石头的数量、大小一样。 （1）实验提示：幼儿扮演乌鸦，瓶子里有水，用乌鸦的办法把石子放进去试一试，看看能不能喝到水呢？ （2）分组试验、验证讨论，并加以解释。（瓶子里的水都满了上来，大家都喝到了水瓶子里的水。用小石子填充的方法真有用。） 2、第二次实验：水不一样多，石头的数量、大小一样。 （1）实验提示：乌鸦用小石子填充的方法每次都能喝到水吗？ （2）幼儿分组试验、验证讨论，并加以解释。（不一定，如果瓶子中的水太少，石子放进去也没有用，乌鸦还是喝不到水。） 3、第三次实验：水一样多，石头的数量一样、但分两种大小。 （1）先假设：你们觉得小乌鸦们这次能喝得到水吗？为什么？ （2）再实验：幼儿分组试验并加以验证。（瓶子里放大石子，小乌鸦喝到了水，因为大石子把水的地方占据了，水就满上来了。而小石子小，占的地方少，水没有办法满到上面来，乌鸦就喝不到水。） 4、除了上面几种实验得出结论，还有其他方法吗？ 5、幼儿大胆推理想象。（例如，把瓶子侧过来。）鼓励幼儿活动结束后再去验证自己的推理是否正确。 三、根据结果，创编故事。 1、根据几种不一样实验条件，产生的不一样的实验结果分成四组，幼儿自由选择其中一组。 2、创编部分故事内容。根据提供的实验条件不一样，所产生的结果也不一样，来创编故事的局部内容。 3、幼儿分角色，使用道具，合作表演整个故事。将创编的内容融在其中。 延伸部分： 1、对于幼儿实验中的有疑惑的问题创设区域环境，提供材料让幼儿再实验。 2、对于幼儿进行推理想象部分所推断的可能性，再提供幼儿所需的材料，让幼儿尝试验证。 周二（下午） 区角游戏： 内容：字图配对 指导：根据相应的图片选择文字，图片背面有正确文字 内容：折书包 指导：根据提示板用手工纸折叠书包，并装饰 内容：课程表 指导：自行填写课程表，注意课程的分配 周三（上午） 运动：小小宇航员 活动准备：钻爬网、塑料钻圈等若干运动器械、海棉球、纸球若干 活动目标：1、发展幼儿各种钻的基本动作，提高幼儿灵敏、协调能力。 　　 2、在运动中发展幼儿的想象力及合作能力。 活动过程：一、活动身体、调动身心 　　 幼儿模仿飞船起飞动作在场地上蹲下准备起飞： 　　 1、教师（队长）发出信号：“飞船起飞啦！”幼儿（小小宇航员）则 起立在场地上自由飞行，当教师（队长）发出“登月球啦！” 幼儿（小小宇航员）模仿各种在月球上的动作（启发幼儿发挥想象做各种走、跳、跑等夸张动作）。 2、教师（队长）又发出信号：“请你们找一个或两个战士搭飞船飞行”，幼儿（小小宇航员）自由组合搭建飞船飞行。当教师（队长）发出“回地球啦！” 幼儿（小小宇航员）迅速返回地球，做慢慢飞，走、蹲下等动作。 二、教师提供器械，明确活动指向 　1、刚才我们锻炼了身体，现在我们要来练练钻的本领，这里有许多 钻的“洞洞”和“通道”，小小宇航员都可以去钻一钻，看看谁钻的办法最好最多最安全。 2、幼儿（小小宇航员）自选器械尝试钻的本领，教师（队长）进行观察指导。 三、幼儿展示交流，再次尝试运动 　1、幼儿集合，交流示范各种钻的方法。 　2、幼儿再次尝试钻的动作（鼓励幼儿进行尝试，教师随机指导） 四、集体游戏：“小小宇航员” 　　将幼儿分成两队，一队幼儿扮演“小小宇航员”，另一队幼儿扮演 “宇宙飞物”。 学习活动：乌鸦喝水（音乐） 活动目标：1、理解故事，懂得面对困难应该勇于尝试，不轻易放弃。 2、了解并能表达遭遇困难时的不同心理感受，体验击败困难的乐趣。活动过程： 一、情境导入 师：乌鸦长什么样子？谁来简单的描述下。 师：因为乌鸦穿着一身黑衣服，叫声很嘶哑，很多人就觉得乌鸦是一只不吉利的鸟，其实乌鸦是一只很可爱的动物，陈老师今天用音乐来给你们来唱一个关于乌鸦的故事，请你们从歌声里去了解下乌鸦的另一面，想听吗？ 师：那就请你们安静地聆听，然后请告诉我我唱的故事的题目 二、感受——整体聆听 1、师有感情的弹唱《乌鸦喝水》 2、观看聆听第一段歌曲 3、引导熟悉歌词 4、歌曲处理 第一句着急，第二句开心，第三和第四乐句着急 二）学习第二段 1、观看第二段视频 2、引导生熟悉歌词 3、全班在老师有节奏的歌词伴奏下一齐边表演动作边跟着小声念歌词 三）完整演唱歌曲 周四（下午） 学习活动：大熊的小麻烦 活动目标：1、理解故事，懂得仔细倾听朋友讲话是一种好习惯。 2、在游戏中感受朋友间相互倾述自己想法所带来的快乐。 活动准备：，改编故事，游戏规则图卡 活动过程：一、理解故事 1、今天我介绍个朋友给大家认识一下，这是一只大熊，在他身上发生了一件事情， （一）欣赏理解故事前半段 2、大熊向哪些朋友请求帮助？他们是怎么帮大熊解决麻烦的？ 3、朋友们用了这么多办法，为什么大熊仍然不快乐？ 4、想真正了解大熊的麻烦出在哪，有什么更好的办法？ （二）欣赏理解故事后半段 1、大熊的麻烦解决了吗？ 2、这么多朋友给了大熊许多的礼物都没能解决问题，小蜜蜂是用什么方式解决问题的？ 小结：其实，有时候不一定需要很多的礼物，给朋友一点点时间，听听他的想法，麻烦可能很快就解决了。 二、游戏体验 我们马上要毕业上小学了，一定学会了很多本领。想不想知道你朋友有些什么特别的喜好呢？好，我们就来做个游戏“你喜欢---我喜欢---” （1） 介绍游戏的玩法： 1、3人一组，接龙游戏。在游戏中不光要记住、重复前面朋友说的，还要说清自己喜欢的，中间不能停顿。 教师：听明白这个游戏的规则了吗？ 幼儿复述。 还有什么不明白的？ 2、个别示范： 谁愿意先来试试？ 出示图卡：（吃的、玩的、做的），选择一张。 3、现在增加一人，行不行，4人一组尝试。 4、游戏人数逐渐增加，4人,6人……12人 小结： 没想到，一个看似简单的游戏，原来也并不简单。我发现你们很愿意听朋友说话，都能把朋友说过的话牢牢地记在了心里，真了不起。 活动延伸： 这个游戏好玩吗？想不想挑战更难点的，下次，我们可以在课间游戏时尝试一下更多人的接龙游戏。 周五（上午） 运动：白鸽历险记 活动准备：木夹子贴上纸质的“飞镖”，长竹竿 活动目标：1、对准移动的目标投掷，提高目测力的和手臂力量 2、活动中积极主动，勇敢自信 活动过程：一、情境导入 1、 抖抖双臂、碎步小跑 二、游戏开始 1、老鹰飞来了，引导语“小白鸽们，赶快飞回家”“老鹰游来了，小白鸽拍翅膀或者单脚跳” 2、教师出示“飞镖”，鼓励幼儿把“飞镖”投得又快又准 三、击退老鹰 1、老鹰又来了，小白鸽用“飞镖”投击老鹰，教师手持老鹰跑步，鼓励幼儿用“飞镖”投击老鹰（跑动速度慢） 2、教师继续跑，小白鸽跟踪老鹰的路线，击退老鹰（速度快） 学习活动：水是大力士（曹冲称象）（认知） 活动目标：1、 操作体会水是大力士，帮助幼儿了解水与人类生活的关系。 2、 喜欢动脑筋。 活动准备：故事，鱼缸、玻璃、牌、珠子……、各种较重的玩具；电子秤；图片等。 活动过程：1、经验的回顾： 1）我们已经在区域“玩水”，知道了许多水的本领，水有什么本领？ 启发幼儿回忆：人们利用水的本领可以做哪些事。 2）提供照片和录象，帮助理解。 3）小结：水的本领真大，可以带走垃圾、托起轮船、转动水车……,水真是大力士。 ——启发幼儿回忆生活中水对我们的帮助，发现水的本领（特性）可以服务与生活，解决生活中的问题。水是大力士：水有浮力、水有压力、水是能源：能转动水车、清洁、托起轮船……。 2、故事：曹冲称象 1）讲故事。 2）讨论：曹冲怎样称出大象的重量？用了水的什么本领？（浮力） 3）小实验：验证曹冲称象的方法。（见书P53） 4）讨论：大象究竟有多重?能不能用不同的材料或方法称出大象的重量？哪种方法既省力又省时？ 3、思考：什么时候我们能感受到水的浮力？水的浮力还能帮助我们做什么？——又回到生活中，启发幼儿更加关注生活中现象。 第十九周（6.11——6.15） 生活： 要求：1、尝试独立处理生活中一些简单的困难 措施：1、我能行2、小麻烦 周一（上午） 运动：白鸽历险记 活动准备：木夹子贴上纸质的“飞镖”，长竹竿 活动目标：1、对准移动的目标投掷，提高目测力的和手臂力量 2、活动中积极主动，勇敢自信 活动过程：一、情境导入 2、 抖抖双臂、碎步小跑 二、游戏开始 1、老鹰飞来了，引导语“小白鸽们，赶快飞回家”“老鹰游来了，小白鸽拍翅膀或者单脚跳” 2、教师出示“飞镖”，鼓励幼儿把“飞镖”投得又快又准 三、击退老鹰 1、老鹰又来了，小白鸽用“飞镖”投击老鹰，教师手持老鹰跑步，鼓励幼儿用“飞镖”投击老鹰（跑动速度慢） 2、教师继续跑，小白鸽跟踪老鹰的路线，击退老鹰（速度快） 学习活动：嬉水 活动目标：1、喜欢玩水，体验在夏天与同伴一起嬉水的乐趣。 2、感知水的压力与水流的关系，对水产生的各种现象感兴趣。 活动准备：水池中装满水、各种玩水的器具如：打气筒、各类玩具水枪、水桶等。活动过程：一、投放材料引起玩水的兴趣 1、观察水池中多了哪些与平时不一样的东西，用这些东西玩水，看看有什么新的发现。 2、幼儿用新提供的材料玩水。 二、交流不同的探索发现。 交流几种玩法与新的发现，探索发现的几个有趣的现象。如针筒吸水后推出过程中，水会呈现水柱状喷出；水枪装水，一按扳手会射出水柱；往水里打气后，出现很多泡泡等。 三、游戏：打水仗 1、分组比赛，用水枪互相射击，看谁的水枪射得最准，射得最远。 （1）水枪灭火：幼儿分成四组，站在距离相等的场地四角，每组的水枪数量相等，按口令同时发射，看谁的水枪射得最准。 （2）水枪打靶：各组轮换选派代表，使用相同的水枪，向前方目标物射击，看谁的水枪射得最准。 （3）水枪浇灌大树：站在大树的四周，手持水枪对着大树射水，看谁射得最高。 2、游戏后讨论：为什么有的人水射得远，有的人射得近（获得有关水压与水流的关系） 周二（下午） 区角游戏： 内容：字图配对 指导：根据相应的图片选择文字，图片背面有正确文字 内容：折书包 指导：根据提示板用手工纸折叠书包，并装饰 内容：课程表 指导：自行填写课程表，注意课程的分配 周三（上午） 运动：到太空去 活动准备：大海绵垫子，轮胎、梅花桩、桌子、拱形洞、常见农作物、小背包 活动目标：1、能利用桌子进行翻越障碍物爬的技能练习，发展幼儿的平衡能力。 2、能积极探索各种体育器材的摆放方式及玩法，增进创造性运动思 维。 3、培养幼儿克服困难的精神以及与同伴合作的意识和能力 活动过程：一、开始部分 幼儿做飞行员开飞机入场，做准备动。 二、基本部分 1、探索桌子的玩法 （1）探索在桌子上的各种爬的方法 （2）幼儿交流玩法 （3）幼儿讨论商议后进行动作练习 2、玩轮胎幼儿探索各种玩法并交流、练习 3、玩梅花桩，幼儿探索并交流 4、幼儿讨论并自己设置去太空的障碍物。 5、游戏：到太空去 游戏方法：第一次幼儿分成三组去太空实验室种庄稼，第二次幼儿 去太空实验室给植物施肥。 学习活动：猪八戒乘船 活动目标：1、理解故事内容，不断发现故事中的问题尝试解答。 2、知道要爱护水资源，激发幼儿的环保意识。 活动准备：情景表演，故事磁带、幼儿已有自然角饲养的经验。 活动过程：1、欣赏故事 2、设疑提问，初步感知。 1）故事里有谁？发生了什么事？ 2）孙悟空和猪八戒为什么吵起来了？ 2、观看表演，边问边答。 1）能不能往河里扔面包？为什么？ 2）能不能往河里扔火腿肠？为什么？ 3）能不能往河里扔苹果？为什么？ 3、小结：往河里扔面包、火腿肠、苹果会污染河水。 4、师生讨论： 1）怎样喂食才能做到不污染水源？（幼儿结合自然角饲养经验分享） 2）还有哪些东西也会污染水源？ 3）我们应该怎样对待？ 5、小结：水是人类的好朋友，我们要爱护水资源，不让水受到污染。 周四（下午） 学习活动 名称：小海螺（音乐） 活动目标：1、学习用不同乐器敲打二拍子的节奏，进一步感知乐曲表现的欢快活泼的情感。 2、体验与人合作分享的快乐。 环境与材料：录音、节奏符号、小铃、三角铁等乐器、多媒体课件 活动过程：一、 引起兴趣： 1、你们去过海边吗？感觉怎样？ 2、在海边你看见乐什么？ 小结：在海边生活着许多动物、植物，它们都离不开水，水也能为我们人类带来很多帮助。 二、共同讨论： 1、听！这是什么声音？ 2、小海螺会怎么唱歌呢？ 3、幼儿一起唱“小海螺”的歌曲。 4、这首歌曲听上去感觉怎样？欢快的音乐可以用什么节奏来表演呢？ 三、演奏活动： 1、（出示节奏符号）：哪些节奏适合这首乐曲的？ 2、幼儿看节奏符号拍节奏。 3、幼儿自由选择乐器进行演奏活动。 四、延伸活动：听，这是几拍子的乐曲呢？可以用怎样的节奏呢？  （活动延伸到区角活动之中） 周五（上午） 运动：小小宇航员 活动准备：钻爬网、塑料钻圈等若干运动器械、海棉球、纸球若干 活动目标：1、发展幼儿各种钻的基本动作，提高幼儿灵敏、协调能力。 　　 2、在运动中发展幼儿的想象力及合作能力。 活动过程：一、活动身体、调动身心 　　 幼儿模仿飞船起飞动作在场地上蹲下准备起飞： 　　 1、教师（队长）发出信号：“飞船起飞啦！”幼儿（小小宇航员）则 起立在场地上自由飞行，当教师（队长）发出“登月球啦！” 幼儿（小小宇航员）模仿各种在月球上的动作（启发幼儿发挥想象做各种走、跳、跑等夸张动作）。 2、教师（队长）又发出信号：“请你们找一个或两个战士搭飞船飞行”，幼儿（小小宇航员）自由组合搭建飞船飞行。当教师（队长）发出“回地球啦！” 幼儿（小小宇航员）迅速返回地球，做慢慢飞，走、蹲下等动作。 二、教师提供器械，明确活动指向 　1、刚才我们锻炼了身体，现在我们要来练练钻的本领，这里有许多 钻的“洞洞”和“通道”，小小宇航员都可以去钻一钻，看看谁钻的办法最好最多最安全。 2、幼儿（小小宇航员）自选器械尝试钻的本领，教师（队长）进行观察指导。 三、幼儿展示交流，再次尝试运动 　1、幼儿集合，交流示范各种钻的方法。 　2、幼儿再次尝试钻的动作（鼓励幼儿进行尝试，教师随机指导） 四、集体游戏：“小小宇航员” 　　将幼儿分成两队，一队幼儿扮演“小小宇航员”，另一队幼儿扮演 “宇宙飞物”。 活动名称：小河之歌（歌曲） 活动目标：1、在理解歌曲的基础上，学唱歌曲，能用不同的声音表现歌曲的内 容 3、 在情景化的过程中，体验歌曲中不同的情感，从而培养幼儿的环 保意识 活动准备：歌曲磁带、图片 活动过程：一、出示图片、引起兴趣 1、教师出示图片，组织幼儿观察比较 2、讨论：小河有什么变化？怎么会这样？ 3、小结幼儿的讨论，引出歌曲 二、理解歌曲、学唱歌曲 1、完整欣赏歌曲 2、摘句小结，学习歌词 3、集体学唱，熟悉旋律 三、分组表演、交流分享 1、个别示范 2、分组表演，集体交流 3、小结：从歌唱的声音评价 4、集体歌唱，分享交流 二十周备课（6.18——6.20） 生活： 要求： 措施： 周一（上午） 运动活动：神投手 活动准备：沙包，小球，圈若干，长绳 活动目标：1、提高手眼协调的能力，并进一步提高自身的投准水平 2、尝试同伴间交流合作并且愿意角色互换 活动过程：1、幼儿手持沙包对准悬挂在绳子上高低不一的圈投击 2、幼儿组成人数相等的两队迎面站立，一队幼儿手持圈蹲在线上，另一队幼儿站在另一条线上，将手中的球推出击圈，并设法使球穿过圈 3、部分幼儿沿线滚动圈，持沙包的幼儿投击滚动的圈 4、幼儿交流角色进行游戏 学习活动：谢谢侬 活动目标：1、学用沪语念儿歌，理解儿歌的内容。 2、懂得感谢为自己成长默默奉献的长辈们，把他们铭记在心。 教学准备：1、日常活动中教师交替用普通话和方言表述，允许孩子用方言来表达、讲述 2、学习过方言儿歌 活动过程：一 谈话引出话题 1、从小到大，有哪些长辈关心照料过你？他们为你们做了什么？ 2、我们应该怎样对她们说？引导幼儿尝试用沪语说一说 二、欣赏分析理解 1、 结合简单的肢体动作完整示范儿歌 ·刚才这首儿歌和平时学的儿歌有什么不同？ ·你听懂了那几句话？尝试用沪语说出来，老师用普通话翻译 ·鼓励幼儿用沪语说出儿歌中的句子，让同伴用普通话翻译。 2、 分段示范 ·儿歌的第一段说了什么？你在哪里听过？怎样讲好听？(帮助幼儿理解童谣内容) ·小时候，家人为你忙什么？ ·长大了，你学会了什么？ ·这样，他们的生活就会怎么样？为什么？ 小结：记住他们为我们所付出的辛苦，我们应该好好说声“谢谢侬”。 　三、学习沪语儿歌 1、指导幼儿将儿歌中的一些字、词的沪语发音练习正确。 2、学习儿歌，强调第一段儿歌的语调。（教师运用肢体带领幼儿练习儿歌） 3、鼓励幼儿试着边念儿歌边适当用肢体动作增加记忆及趣味性。 四、延伸活动 引导幼儿在来园游戏“小舞台”中表演所学的儿歌，为六一毕业典礼做准备。 周二（下午） 区角游戏： 内容：字图配对 指导：根据相应的图片选择文字，图片背面有正确文字 内容：折书包 指导：根据提示板用手工纸折叠书包，并装饰 内容：课程表 指导：自行填写课程表，注意课程的分配 内容：等分 指导：根据背景显示的提示，用提供的四种形状的手工纸剪出二等分或者四等分 周三（上午） 运动：蚂蚁搬家 活动准备：竹梯两架；沙包若干；塑料筐若干；轮胎四个；“蚂蚁的家”图片两 张。 活动目标： 1、 尝试在架空的竹梯上进行手脚爬，提高自身的协调力量。 2、 能根据自身的能力，选择难度适合的材料进行活动。 3、 能主动参与有挑战性的活动，并有一定的自我保护能力。 活动过程：一、开始部分：“蚂蚁郊游操” 二、基本部分： 1、模仿蚂蚁的爬行。 2、练习在竹梯上爬行。 3、请幼儿示范爬行的要点，幼儿知道如何进行自我保护。 4、游戏：蚂蚁搬家。 （1）请幼儿想办法把家里的食物搬到新家里，而且不妨碍爬行。 （2）介绍搬家路线，请幼儿根据自己的能力，选择难度适合的路线爬 行。（一种平面竹梯；一种架空的竹梯） （3）教师重点保护在架空竹梯上爬行的幼儿。 三、结束活动： 1、 表扬幼儿的勇敢精神，幼儿体验挑战带来的快乐。 2、 放松活动：今天小蚂蚁都很累了，我们互相拍拍身体，放松一 下吧。 学习活动：老师，再见了！ 活动目标1、熟悉歌曲的旋律，在理解歌曲内容的基础上学唱歌曲。 2、在与同伴共同回顾幼儿园生活的过程中体验师生间深厚的情感。 活动准备：歌曲录音、PPT 活动过程：一、感受歌曲的旋律 1、欣赏歌曲的旋律。 2、提问：这是一段什么样的音乐？听上去感觉怎么样？ 3、引导幼儿根据音乐节奏做简单的肢体动作（注意踏准音乐的节奏）。 4、小结：这是一段抒情，优美的音乐，它能让我们唤起很多美好的回忆。 二、理解欣赏歌曲 1、完整欣赏。 2、提问：这是即将毕业的大班小朋友唱给老师听的歌。听了这首歌，你心里有什么样的感受？为什么？ 3、提问：你听到小朋友对老师唱了些什么？他们为什么要唱：老师老师你真好，老师到底好在哪里？ 4、播放ppt欣赏歌曲第一段，而后提问：老师是怎样辛勤培育好苗苗的？ 5、看PPT试着跟唱歌曲第一段。 三、苗苗长大了 1、欣赏第二段。提问：在老师的辛勤培育下，苗苗变得怎样啦？ 2、欣赏PPT并学唱歌曲第二段。 四、老师再见了！ 1、提问：老师用辛勤的汗水把苗苗培养得健康活泼，那你们想对老师说些什么呢？ 2、师：听听，歌曲里的小朋友是怎样对老师说的？ 3、提问：你们会不会回来看老师？打算什么时候回来看老师？ 4、师：老师随时等待着你们的到来。 5、完整欣赏PPT并跟唱歌曲。引导幼儿唱出自己成长的幸福感和对老师真情付出的感谢。