少先队

null 中国少先队30年 中国少先队30年——中国青年政治学院 陆士桢 一、积极探索，持续创新 一、积极探索，持续创新——几代人的积淀一、改革开放后少先队的主要指导思想一、改革开放后少先队的主要指导思想1、“三个创造”的思想——树立创造的志向、培养创造的才干、开展创造性的活动； 2、基础的共产主义教育——要加强对少年儿童的共产主义教育，突出思想品德教育，强调基础性及人的全面发展，讲究时代性、实践性和自主性； 3、跨世纪人才的培养和“雏鹰行动”——以跨世纪为立足点，以少年儿童为教育主体，以实践为重要途径，以素质教育为目的，促进少先队员习惯道德、思想品质、行为能力、技能技巧等人的全面发展；一、改革开放后少先队的主要指导思想一、改革开放后少先队的主要指导思想4、实践活动和体验教育——适应经济社会发展的需要，适应当代少年儿童发展特征，突出少先队教育尊重孩子的能动性、独特性的优势，强调孩子的体验和实践； 5、“全队抓基层、全队抓落实”——努力把党的关怀和期望落实到少先队的基层组织中，落实到少先队员身上；把少先队的教育思想和理念落实到少先队辅导员和工作者中，落实到面向少先队员开展的活动中；让少先队的品牌活动在每一个基层组织中开展，让每一个少先队员都受到少先队组织的深刻影响。 二、改革开放后少先队的主要活动 二、改革开放后少先队的主要活动 我们爱科学活动——1979年2月，江苏常州市的少先队组织向全国少年儿童发出开展“我们爱科学”活动的倡议，提倡开展“六个一”活动：人人读一本科技书、人人讲或听一个科学、人人做一项科学小实验、人人制做一个科技小作品、人人用科学解释一种自然现象、人人了解一门科学在未来发展的前景，1979年10月，团中央等部门联合举办了全国青少年科技作品展览，获得了巨大的成功； 红领巾读书读报奖章活动——1982年，团中央在少先队员中倡导了“红领巾读书读报奖章活动”，凡小学、初中生参加读书活动，认真阅读一本或几被推荐读物，并在提高思想品德、丰富知识、养成读书习惯等方面有明显售后服务，写出较好的读后感的均可获得一枚读书奖章二、改革开放后少先队的主要活动二、改革开放后少先队的主要活动“创造杯”活动——1984年全国少代会闭幕后，全国少工委与《中国少年报》、《辅导员》杂志联合于11月发出通知，以“三个创造”为主题，在全国开展“创造杯”竞赛活动，全国有33万5千多个少先队大、中、小队向奖赏办公室推荐了活动，10000个少先队集体获全国“创造杯”奖； 学赖宁活动——1989年5月，团中央、国家教委授予为抢救国家财产不幸牺牲的赖宁“英雄少年”称号，在全国少工委的部署下，学赖宁活动在全国少先队组织中展开，少先队员们学习赖宁：胸怀大志，从小作起；热爱科学，勇于实践；积极进取，全面发展；热爱祖国，临危不惧；二、改革开放后少先队的主要活动二、改革开放后少先队的主要活动劳动实践活动——适应现代社会发展需要，以突出实践精神的现代教育思想为指针，针对独生子女的一些弱点，通过社会科学和生产劳动实践，帮助孩子学会学习，掌握技能； “跨世纪中国少年雏鹰”活动——立足于当代少年儿童生存与发展两大主题，以现代教育的基本原则为指导，运用少先队特有的教育形式，全面提高少年儿童的素质，培养造就跨世纪的新人； “手拉手”互助活动——围绕跨世纪人才的培养，以不同生存状态的少年儿童互助为基本形式，首次作为儿童的教育活动被写进了党的文件，近年以“同在一片蓝天下，手拉手共同成长”为主题，城市少年儿童与进城务工就业农民子女手拉手; “民族精神代代传”活动、“中国少年儿童平安行动”、“雏鹰假日小队”活动等普遍开展，少先队活动空前活跃。 三、改革开放后少先队组织的新发展 三、改革开放后少先队组织的新发展 建立全国少工委和少先队理事会——在1984年召开的全国少代会上，产生了全国少先队的领导机构，中国少年先锋队全国工作委员会，简称全国少工委。随后，省、地、县几级的少工委相继成立，全国性的少先队工作领导体制逐步完善。少工委的建立，充实了少先队的领导力量，对新时期少先队工作的全面繁荣起到了决定性的作用； 基层组织建设的 “达标创优”和“五有十率”——1987年，全国少工委办公室发出《关于加强少先队“五有”建设的意见》，对基层少先队建设提出了“五有十率”的要求，即有组织：主要抓建队率和入队率；有辅导员：主要抓配备率和率；有活动：主要抓覆盖率和活跃率；有阵地：主要抓普及率和利用率；有制度：主要抓健全率和执行率，少先队开始用量化指标考核基层工作；三、改革开放后少先队组织的新发展三、改革开放后少先队组织的新发展成立中国少先队工作学会——1979年8月，中国少先队工作学会成立，这是一个在团中央领导下的少先队工作者的学术性群众团体，基本任务是进行少先队理论的研究和推广； “关心下一代协会”成立——1984年3月，在河南安阳成立了全国第一个以离退休老同志为主体，吸收热心青少年教育人士参加的 “关心下一代协会”，到1988年，全国21个省市地县成立了同类组织，1990年5月，全国成立了中国关心下一代工作委员会； 三、改革开放后少先队组织的新发展三、改革开放后少先队组织的新发展少年军校的建立——1988年1月，河南商丘驻军与团队组织联合创办了“少年军校”，由部队提供条件，对少年儿童集中进行爱国主义、革命传统和国防教育。很快，全国各地纷纷建立了少年军校、少年警校、少年炮校等。1996年10月13日，全国少工委和解放军总政治部联合举行了全国少年军校的演和比赛，受到了全社会地广泛关注； 社区小队和义务辅导员——为适应城市社区建设和发展的需要，各级少先队组织积极探索社会化教育的和途径，社区小队应运而生，除了学校里的少先队组织外，孩子们在自己生活的社区里参加各种活动，结成灵活机动的社区小队，聘请社区居民，包括家长为义务辅导员，开展灵活多样的社区少先队活动。 四、少先队的基本经验四、少先队的基本经验1、作为中国共产党的少年儿童组织，少先队必须不断适应党的战略部署和指导思想的发展，努力用中国化的马克思主义最新成果、用社会主义和谐社会的核心价值体系武装教育少年儿童，探索其规律，力求真实效。 2、作为少年儿童的社会性组织，少先队必须充分发挥组织的社会性功能，不断适应社会经济政治的发展，竭诚服务少年儿童，努力通过推动政策建设、构建运行体系、设立服务项目等手段，满足全体少年儿童在不断增长的物质、文化需求。 3、作为一个统一、庞大的社会性儿童组织，少先队必须不断加强组织建设，坚持用科学的发展观指导组织发展，坚持和谐、均衡、可持续的发展方针，认真研究社会、研究儿童、研究组织自身，面向基层，科学发展少先队，狠抓落实，科学指导少先队建设。二、少先队工作及研究上的 特色和发展趋势二、少先队工作及研究上的 特色和发展趋势——面对发展的思考 一、坚定的政治方向性 一、坚定的政治方向性政治方向明确——作为中国共产党的儿童组织，以党的方针路线为指导，坚持马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论三个代表重要思想和科学发展观，坚持先进的教育思想，把胡锦涛总书记“勤奋学习、快乐生活、全面发展”的精神贯穿到少先队全部工作中，竭诚服务少年儿童的健康成长，为少年儿童健康成长服务是少先队一切工作的出发点和落脚点； 紧密结合实际——不断适应经济社会的发展和改革开放的新形势，不断适应少年儿童富有时代特征的新变化，探索教育的新观念、新思路、新方法，探索发挥组织社会功能的新途径； 重视组织建设——不断健全组织的民主机制，狠抓基层，增强组织的活力，增强在少年儿童中的影响力、吸引力、凝聚力 ； 二、改革发展的活力 二、改革发展的活力 教育思想上不断探索与改革——素质教育、创造教育、体验教育，“手拉手”活动，持续的理论探索和创新实践 ； 教育内容不断丰富——社会发展、经济腾飞、文明建设、环境保护、自我发展、团体凝聚，孩子们生活的方方面面，孩子们与社会联系的点点滴滴，都是少先队关注的对象，都是少先队活动的主题； 教育方法形式持续创新——主题活动丰富多彩，阵地活动开辟领域，研究性活动方兴未艾，激励性活动完整有序，全国性活动影响社会，基层活动系列深入，项目运作、社会化推展、品牌打造、综合协调，少先队教育活动不断发展、创新； 三、持续增大的社会影响力 三、持续增大的社会影响力社会职能、定位日渐清晰——准确定位党的儿童组织，少年儿童群众性组织的社会属性，明确少先队的教育引导、代表参与、维护权益等社会职能； 全面动员社会力量，持续拓展服务儿童的社会资源——少年军校（警校）等新的儿童教育组织和机构的建立，社区义务辅导员聘任等新的儿童教育服务机制的产生，显示了少先队社会化发展的新成果； 不断延伸的服务儿童的工作领域——从单纯的以教育为主发展到关注儿童的全面素质的提高；从以带领孩子学习先锋为主逐渐发展到关注少年儿童的所有人生权利的保护和生长需求发展的满足；从以在学校正常学习的城乡少年儿童，特别是城市少年儿童为主要工作对象发展到关注所有儿童，特别关注基本权利得不到保障的弱势儿童； 儿童社会参与制度化——少先队组织、行为、形象，孩子们的活动、声音在社会上的影响日益增大； 四、不可忽视的问题 四、不可忽视的问题思想道德教育有效性还不够突出——少先队的道德教育活动中，德育目标、内容脱离少年儿童的实际社会生活；德育过程、形式脱离少年儿童主体性；德育结果上道德认识与行为严重脱离等问题还在很大程度上普遍存在，影响了少先队道德教育的时效性； 少先队服务少年儿童的功能还发挥不足——作为儿童的社会组织，少先队的社会服务的定位还缺乏法律依据；教育和服务少年儿童的自身资源和可能动员的社会资源还严重不足；对面社会意识形态的多元化，儿童成长发展的多样化，少先队工作者和一线辅导员的服务技还不能充分满足要求，辅导员专业化管理体系的缺失直接影响了队伍建设和服务少年儿童的功效； 少先队组织建设不能适应儿童发展需要——少先队是全国性的大的社会组织，整体发展的不均衡不仅影响其社会功能的实现，而且严重影响了整个组织，特别是基层组织的活力，少先队组织实际上对儿童的吸引力影响力不足；三、少先队的改革与创新三、少先队的改革与创新——新形势和新任务一、十七大与儿童发展及儿童工作一、十七大与儿童发展及儿童工作1、十七大精神的关键词语： 小康社会——学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居； ☆中国特色社会主义道路、改革开放； ☆社会和谐（社会建设、文化建设）； ☆科学发展观（以人为本）； 新老的有序交替； 2、中国发展任重道远，少先队工作肩负重要历史使命; 3、引领儿童坚持科学发展是少先队工作的根本任务; 二、认识儿童发展面临的新背景 二、认识儿童发展面临的新背景★社会意识的多样化不可避免，意识形态冲突长期存在——选择； ★现实化、物质化、契约化直接影响社会道德价值——构建精神家园； ★传播方式走向大众化、草根化——自律； ★权威社会逐渐让位于平等、沟通、民主新格局——公民素养； 三、研究儿童发展的新特点 三、研究儿童发展的新特点发展日趋个性、多样，与社会之间的互动频繁、深入，思想观念及行为上受社会变迁动荡的影响直接而尖锐； 思想活跃，价值多元，主动认知，反感束缚，崇尚自我，追求个性，但实际能力相对不足； 人生目标和价值追求主动，但是单一，缺乏远大的理想信念支撑的扎实动力，心理较为脆弱； 处于寄托家庭、社会期望值最大，最受社会瞩目的社会角色状态，生存压力大； 道德的自觉性本质随社会发展日益呈现,道德能力水平，对社会的适应能力持续提高; 四、对有关儿童工作基本问题的定位 ——少先队工作需要新思路四、对有关儿童工作基本问题的定位 ——少先队工作需要新思路正确的儿童观是儿童工作的价值基础 ； 儿童对社会积极适应的提高，是儿童工作的核心目标； 科学的发展理论是儿童工作的根本依据； 综合性的的专业技术是儿童工作的有效方法； 五、从儿童少年福利视角 思考工作出发点与内容 五、从儿童少年福利视角 思考工作出发点与内容1、获得基本生活照顾； 2、获得健康照顾； 3、获得良好的家庭生活； 4、满足学习的需求； 5、满足休闲和娱乐需求； 6、拥有社会生活能力的需求； 7、获得良好心理发展的需求； 8、免于被剥削伤害的需求； 六、以健全社会管理体系的思路， 科学处置儿童社会问题 六、以健全社会管理体系的思路， 科学处置儿童社会问题儿童事务——儿童工作的新领域： 学习压力、道德发展、生活方式的选择、人际环境及适应是儿童少年最常见的生活矛盾和选择压力，是引发儿童少年心理问题的突出矛盾； 儿童社会参与是蕴含在儿童群体内的社会性发展需求； 贫困等群体性问题社会影响日趋增加； 心理疾患、社会适应不良等个体发展性问题发生频繁；