念佛真的是『口吐蓮花』、『口出光明』

最新科學實驗發現：念佛真的是『口吐蓮花』、『口出光明』 國立中山大學逾88年11月2日『人文與科技經典』系列專題演講中，邀請國立台灣大學教務長兼電機系教授李嗣涔先生蒞臨演講，『人體特異功能─走向深層的真實世界』；李教務長係美國史丹福大學電機學博士，他在演講中把他從事人體特異功能研究，八年來的發現，提出報告供與會人士作參考。 李教授從民國80年4月起，即開始對人體特異功能（人體潛能）作深入研究，並於81年2月正式在台大電機系開設『人體潛能』的課程，藉著實驗從學生中找出具有潛能的人，測量他們的生理參數如：腦中α波，來與高段氣功師相比較，以找出其中共通性；再藉此共同的參數尋求突破，希望能徹底瞭解人體潛能產生的原因。 經過八年的研究，目前研究小組分別對『手指識字』、『念力彎物』、『意識微雕』、『意識生物工程』等項目，作深入的實驗、，並獲得初步成果，尤其在『手指識字』方面，更有驚人的體驗與發現。 李教授等人並於85年起利用暑假開設『手指識字』訓練班，每次訓練四天，每天二小時，三年來共訓練了60位六至十四歲的小朋友，其中有六位小朋友出現了『手指識字』的能力，佔10％。這些小朋友可以用手指觸摸折疊後的紙團，然後在幾十秒到幾分鐘內可以『看』到紙團上的字或圖案。當這些小朋友以手指觸摸紙團時，大腦中即會現出『屏幕』，就像電視銀幕一樣稱之為『屏幕效應』；不論字或圖案就此一筆一畫出現在「屏幕」上。 88年8月26、27兩日，在一次以三位小朋友作『手指識字』的實驗中，竟然意外的證實了『高智能訊息場』的存在，同時更找到了溝通『物質世界與訊息場』的鑰匙。在這次實驗中，實驗小組無意間，以『佛』這個字作測試時，小朋友竟出現了『異象』，這是過去過300次以上的圖案或文字測試所沒有的。以前每次測試時，不論字體或圖案皆是一筆一畫的出現在大腦的屏幕上；令人驚奇的是，對於這一次隨機取樣所給的『佛』字，三位小朋友都沒有看到字，卻看到了影像或聽到了聲音。李教授簡述當時的情形： 三個小朋友在以手指看到『佛』字後的反應如下： 小朋友甲：『有一個人在屏幕上發光，很亮！很亮！有宏亮笑聲；很開心的樣子。』而佛光二字只看到光字，比利佛山莊只看到比利山莊四字。 小朋友乙：「遠遠出現一間寺廟，大門口站著一個人，亮了一下！亮了一下！ 小朋友丙：「有一個光頭的人，手上拿著一串珠子。」 三個人不論是以手寫的方式，或者使用印刷打字字體，對於『佛』字所見情形皆同。稍後實驗小組又以『菩薩』、『卍』、『十』、『卐』等字進行實驗，當以『菩薩』二字測試時，小朋友的『屏幕』上則看到一朵紅色大蓮花並有白衣人站在上面，描述的影像很像觀世音菩薩，以『卍』字測試，則『看』得出事一個『卍』字，但底色很明亮。以『十』、『卐』等圖案進行測試時，則只『看』到該兩種圖案，並無影像。 這些實驗無意中的發現，竟然證實了在我們這個物質世界之外，確實還有『高智能訊息場的存在』，這個訊息場與物質世界，構成了『深層的真實世界』，它不但挑戰了現有『四度時空之宇宙架構』，同時也啟發現待人去理解，兩千多年來東西方宗教所建立的 『靈異世界』。 經過了12年氣功及人體特異功能的研究，研究小組發現：人體確實是有身、心、靈三個層次，由氣功練身進而練心，當練心達到一個較高層次以後，就可以收到『高智能訊息場』的訊息，亦即所謂『靈界的訊息』。是否這才是宇宙深層的真實世界？目前正由科學家門作更深入的研究中。 對於李教授等人長期辛苦的研究，我們深表敬意，實驗中有關『佛』字的反應，給予吾等『以念佛為主要修行』的念佛人無比堅定的信心，並深感慶幸；當我們以真誠、清靜、慈悲的心，口念『佛』心想『佛』時，真的是：『口出光明，口吐蓮花』，而眾人共修的道場，更是與諸上善人同處在一高智能訊息場中，確實是『佛光普照、諸佛護念』的至善場所，若能綿綿密密老實去念，必能得到『無量光明智慧』、『無量清淨智慧』。 此外科學界最新發現，人類的潛意識竟然含藏有無窮巨大能力的特性，只要把積極、光明、正面的資料輸入，人類的潛意識即會發出強大的能量，進而處使身心質能產生改變，細胞排列重新組合，因此當念佛人用真誠、清淨、慈悲的心念『阿彌陀佛‧阿彌陀佛‧‧』的時候，即是把無量光明、無量智慧、無量歡喜、無量清淨，種入潛意識中（八識田中）薰陶時日一久，身心自然會起變化，內心自然法喜充滿，身體自然健康長壽了。 明白這個道理，又發現這等不可思議的殊勝念『佛』效果，我們能不更加歡喜、更加珍惜、信願更加堅固，從此努力加緊用功，老實念佛嗎？ 編按：1、無量壽經云：「皆由前世曾作佛道。故非凡人。」這些小朋 友善根宿植，佛性被激發出來，若能有緣得聞淨土念佛法門， 當生成就則更為殊勝圓滿了。 2、念佛口出光明可參考高僧傳善導大師事蹟與『龍舒淨土文』。 3、念佛人是不求『神通』或『異象』的，因為神通不敵業力， 神通不究竟，對於了生死出三界並無助益。何況求神通容易 著魔！唯有老實才能成就，才是依教奉行。切記！切記！ 4.本文所引用資料，已徵得李教授同意。